中班主題故事教案：《吃點(diǎn)心》教案設(shè)計(jì)

中班主題故事教案：《吃點(diǎn)心》教案設(shè)計(jì)?幼兒園中班故事教學(xué)活動吃點(diǎn)心活動目的1、急躁傾聽別人的敘述，能聽懂和理解故事內(nèi)容。

2、情愿使用一般話敘述故事，并表述自己對故事的理解。

3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)共享，增加幼兒的共享意識。

4、體驗(yàn)共享的樂趣，懂得生活中要學(xué)會與人共享，把握與人共享的方法，漸漸養(yǎng)成與人共享的行為與習(xí)慣。

作品內(nèi)容吃點(diǎn)心魏佳把點(diǎn)心弄丟了。

休息時，小伴侶都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。

郭良問他你怎么不吃呢？我把點(diǎn)心丟了。

真糟糕！郭良一邊吃一大塊面包，一邊說，到吃午飯還有很長時間呢。

陶陶問你把點(diǎn)心丟在哪兒了？我不知道。

魏佳小聲說，把臉轉(zhuǎn)了過去。

陶陶說你也許放在口袋里不當(dāng)心丟的。

往后放在書包里。

可是涵涵什么也沒說，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說你拿著吃吧。

活動預(yù)備1、不同味道和外形的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個。

2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書，依據(jù)幼兒園可供應(yīng)的資源進(jìn)行預(yù)備，爭取讓全部的小伴侶都能看清晰。

3、建議預(yù)備（1）輕松緩和的背景音樂，要適合本故事的敘述情景。

（2）《找伴侶》音樂。

（3）輕松歡快的背景音樂，調(diào)動活動的氛圍。

活動過程1、導(dǎo)入部分（學(xué)習(xí)故事內(nèi)容）老師可采納的方法(可任選其一)1.1作品敘述，步步導(dǎo)入。

按故事的原有挨次進(jìn)行講解，講解過程中老師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問題，發(fā)起老師與小伴侶之間的互動，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思索問題，并查找解決問題的方法。

如老師可一句一句講，并適時提問。

（提問有助于幼兒思索和理解作品內(nèi)容。

）魏佳把點(diǎn)心弄丟了。

休息時，小伴侶都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。

老師小伴侶猜一猜發(fā)生什么事了？（老師補(bǔ)充或提示幼兒的表述）郭良問他你怎么不吃呢？我把點(diǎn)心丟了。

老師這個時候，假如你是郭良，你會怎么做？這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？老師問接下來，你認(rèn)為陶陶會怎么做？這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？老師問涵涵為什么會這么做？他和郭良、陶陶的做法有什么不同？這樣做，魏佳的感受又會是什么樣的？關(guān)心幼兒體會故事的主旨，初步感知共享行為，在幼兒已有的閱歷上增加其對共享的熟悉和理解。

2.2情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請小伴侶回答當(dāng)自己遇到這種狀況時，他會怎么做？將故事中的人物換做小伴侶耳熟能詳?shù)男游铮瑢适聝?nèi)容稍作修整，提出問題，請小伴侶綻開爭論，并解決問題。

舉例略。

3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動作鋪墊。

這里主要采納第一種方法，便利快捷，利于幼兒理解和把握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好預(yù)備。

2、敘述部分（學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容）本環(huán)節(jié)詳細(xì)步驟2.1由老師先進(jìn)行敘述，幼兒認(rèn)真傾聽，并記憶故事內(nèi)容。

2.2老師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。

2.3老師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對話和表演。

2.4分組表演故事，鼓舞幼兒嘗試不同角色，并體會不同角色的心理過程以及共享時的歡樂。

2.5分別敘述自己在扮演角色過程中的感受，并對所扮演的角色或故事內(nèi)容做出自己的評價(jià)。

2.6老師再次帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，鼓舞幼兒自己復(fù)述故事。

3、共享學(xué)習(xí)部分（實(shí)際感知共享和體驗(yàn)共享）3.1找伴侶本環(huán)節(jié)是個嬉戲，播放找伴侶的音樂。

給幼兒發(fā)放點(diǎn)心。

幼兒可拿著點(diǎn)心邊唱歌曲，邊找好伴侶，找到最想與他共享點(diǎn)心的好伴侶后，坐下與他一同共享自己的點(diǎn)心。

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