北師大版小學(xué)六年級語文上冊《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計

北師大版小學(xué)六年級語文上冊《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《狼牙山五壯士》是小學(xué)六年級上冊語文教材中的一篇文言文閱讀材料。該篇文章通過講述五個為民族抗戰(zhàn)犧牲的勇士事跡，引導(dǎo)學(xué)生在情感上體悟“民族英雄”在民族苦難中所表現(xiàn)出來的道德風(fēng)范。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：通過閱讀理解文言文，了解愛國主義精神和民族精神；通過了解《狼牙山五壯士》故事情節(jié)，領(lǐng)悟勇敢、堅毅、舍己和擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)；通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和情感交流能力；通過語言表達活動，提高學(xué)生文言文的閱讀水平和表達能力。三、教學(xué)策略本節(jié)課需要采用一些教學(xué)策略，如下：情境烘托。以教師卷起袖子、揮舞著國旗的形式，創(chuàng)設(shè)“國慶閱兵儀式”現(xiàn)場，讓學(xué)生感受到民族英雄的氣氛，激勵其情感，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。探究式學(xué)習(xí)。以問題驅(qū)動學(xué)習(xí)，通過引領(lǐng)問題的方式，讓學(xué)生反復(fù)思考，讓學(xué)生自主探究，達到認知升華的目的。合作學(xué)習(xí)。適當(dāng)采用小組合作學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂互動效率。語言情景模仿法。通過讓學(xué)生模仿語言情景，花費較多時間糾正語言表達錯誤，提高學(xué)生表達能力。四、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入教師先通過卷起袖子、揮舞國旗等形式引出問題：國慶節(jié)的閱兵式上，為什么要舉行表彰英雄烈士的場面？2.學(xué)事貫通利用問題驅(qū)動教學(xué)法，先從聚焦問題入手，到發(fā)現(xiàn)、探究問題，最后完成今日學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)1：閱讀《狼牙山五壯士》利用師生座談，解決學(xué)生看不懂文言文的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考文章主旨。學(xué)習(xí)任務(wù)2：理解故事情節(jié)，感悟五壯士英勇事跡并且了解勇敢，堅持，舍己和擔(dān)當(dāng)?shù)染衿焚|(zhì)。利用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生先自己理解文章，然后大家在小組內(nèi)討論、交流、合作，共同探討故事情節(jié)，感悟五壯士英勇事跡，并且明確每個五壯士表現(xiàn)出來的特定品質(zhì)。3.語言表達在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生選出一段他們最感動的語言，用自己的語言表達出來。教師可以讓學(xué)生隨機抽簽，按順序表達。4.板書總結(jié)為了讓學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容保持深刻的印象，并且?guī)椭鷮W(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容扎實掌握，本節(jié)課結(jié)束時，教師會在黑板上總結(jié)課堂重點。五、教學(xué)評價通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確區(qū)分出文言文閱讀領(lǐng)域的難度，能夠初步學(xué)會文言文的朗讀、文言文的理解和文言文的運用。學(xué)生能夠在討論、合作和表達過程中，相互尊重，積極發(fā)言，并且全面了解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)和五壯士所表現(xiàn)出來的特定品質(zhì)。通過學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、語言表達、以及板書總結(jié)等環(huán)節(jié)中，評估學(xué)生成果，進而進行