春季學(xué)期冀教版小學(xué)三年級英語下冊教案全冊完整

冀教版小學(xué)英語（三年級起）三年級下冊備課UNIT1AnimalsontheFarmLesson1OntheFarm【教學(xué)內(nèi)容】Lesson1【教學(xué)目標(biāo)】通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動(dòng)物單詞farm,farmer,pig，cow，sheep，etc.2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。—What’sthis?—

It’sa…3.能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課農(nóng)場的背景圖畫【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】1.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissWang…T:Let’ssingasong——OldMacDonaldHandaFarm.OK?S:OK!(設(shè)計(jì)意圖:營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。)2.ReviewtheanimalsStep1.Showtheanimals.T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?Now,let’sgotohisfarm.（課件出示OldMacDonald圖片和農(nóng)場里的動(dòng)物們。）T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.Ss:Hello,MacDonald!T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,Whatarethese?Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.T:What’sthis?Ss:It’sasheep/cow/pig…板書：—What’sthis?—It’sapig.Askthestudenttospelltheimportantwords.Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.What’sthis?It’sa…Step4.Playgames（課件展示游戲）（1）What’smissing?（2）Matchtheanimalsandthepictures.Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.(設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；通過學(xué)生認(rèn)讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。)3.小結(jié)（1）我們今天認(rèn)識了哪些農(nóng)場上的動(dòng)物??？（2）復(fù)習(xí)句子：——What’sthis?——It’sa_____4.布置作業(yè)1.Copythekeywordsandsentences:——What’sthis?——It’sa_____2.《課堂練習(xí)冊》Lesson1【板書設(shè)計(jì)】Lesson1:OntheFarmfarmfarmerpigcowsheep—What’sthis?—It’sa…【課后反思】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson2CatsandDogs【教學(xué)內(nèi)容】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動(dòng)物單詞cat,dog,chicken,duck2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。—What’sthis?Isitaduck?—Yes,itis.

/No,itisn’t.

It’sa…【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】Step1.Let’ssingasong《Bingo》,OK?(設(shè)計(jì)意圖:營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊.)Askandanswertoreviewtheanimals.T:What’sthis?Isitaduck?Ss:No,itisn’t.It’sasheep/cow/pig…板書：—What’sthis?Isthisaduck?—No,itisn’t.It’sachicken.Yes,itis.Askthestudenttospelltheimportantwords.Step2.Practiceinpairsandpresentthedialogues.——What’sthis?Isitaduck?——Yes,itis.Step3.Playgames（課件展示游戲）1.

What’smissing?2.

Matchtheanimalsandthepictures.Step4.小結(jié)通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；通過學(xué)生認(rèn)讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式，扎實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。)Step5.布置作業(yè)（1）Copythenewwords:cat,dog,chicken,duck（2）課堂練習(xí)冊Lesson2【板書設(shè)計(jì)】Lesson2:CatsandDogscatdogchickenduck—What’sthis?Isthisaduck?—No,itisn’t.It’sachicken.Yes,itis.【課后反思】______________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson3FishandBird【教學(xué)內(nèi)容】Lesson3【教學(xué)目標(biāo)】能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.能正確地聽、說、讀、寫swim,fly,dance,sing,see2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan’t.Canyousing?Yes,Ican.\No,Ican’t.【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】Step1.Playagame.——Let’sdoit.(教師出示英語單詞卡片，學(xué)生起立，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下?？从袔讉€(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來做.)Swim/fly/dance/sing/see…板書幾個(gè)動(dòng)詞。(設(shè)計(jì)意圖：通過看卡片做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來，使他們在玩中復(fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語，最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲，這中競爭機(jī)制對學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).)Step2.AskandanswerT:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,Whatcantheydo?What’sthis?Ss:It’sachicken.T:Canachickenfly?Ss:Yes,itcan./No,itcan’t.板書：Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.Step3:Practiceinpairsandpresenttheirdialogues—What’sthis?—It’sa…—Canyou…?—Yes,Ican./No,Ican’t.Step4.Review:Canyou…?Yes,Ican/No.Ican’t.T:Goodwork,boysandgirls.Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?S1:No,Ican’t/Yes,Ican.T:Canyousing?S2:Yes,Ican.T:Showme…板書：Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.Step5.PracticeandpresenttheirdialoguesCanyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.(設(shè)計(jì)意圖：這五個(gè)步驟將動(dòng)物單詞和句型有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物，之后從談?wù)搫?dòng)物之中自然的過度到談?wù)撟约海囵B(yǎng)學(xué)生語言綜合表達(dá)的能力。)Step6：小結(jié)讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過的動(dòng)物和句型整合在一起，以對話形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力。Step7：Homework（1）Copythekeysentences:（twotimes）Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.（2）《課堂練習(xí)冊》Lesson3【板書設(shè)計(jì)】Lesson3FishandBirdsdancesingswimfly——Canaduckfly?——Yes,itcan./No,itcan’t.【教學(xué)反思】______________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson4HorsesandRabbits【教學(xué)內(nèi)容】Lesson4【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能說出哪些動(dòng)物可以swim,jump,fly,run.2.促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)與交流?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.能正確地聽、說、讀、寫animals,horse,yes,no.2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)和磁帶，課件.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？

（2）師生同唱“OldMacDonaldHandaFarm”，（可以邊做動(dòng)作邊唱）Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.引導(dǎo)學(xué)生：What’sthis?It’sahorse.Step3、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，直至讀熟。

Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜動(dòng)物）

Step5、小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。Whatanimalscanfly?Birdscanfly.Step6：小結(jié)小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊》寫單詞的部分。Step7：Homework:Copythenewwords:

animals,horse,yes,no.swim,jump,fly,run.【板書設(shè)計(jì)】Lesson4HorsesandRabbits

animalshorseyesno.swimjumpflyrun.Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?Whatanimalscanfly?Birdscanfly.【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson5Where?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson5【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能了解字母m,n,l,i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。2.能夠運(yùn)用介詞oninunder來正確表達(dá)動(dòng)物在什么地方。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.能正確地聽、說、讀、寫oninunderbox2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。Whereisthecat?It’son\in\underthebox.What’sinthebox?It’sa\an...【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)新課詞匯?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!

（2）師生同唱“Let’schant”，（可以邊做動(dòng)作邊唱）Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.引導(dǎo)學(xué)生：oninunderStep3、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。學(xué)習(xí)inthebox,onthebox,underthebox.Step4、What’sinthebox?What’sinthebox?Ananimal.Isitacat?No,itisn’t.Canitswim?Yes,itcan.Step5、Lettersandsounders練習(xí)單詞的讀音部分。mmouthswimndancenoselleglakeininefiveStep6：小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能比較熟練地說句型。Step5：Homework:Copythenewwordsandsentences:oninunderWhereisthecat?It’sonthebox.【板書設(shè)計(jì)】Lesson5Where?oninunderWhereisthecat?It’sonthebox.What’sinthebox?Ananimal.Isitacat?No,itisn’t.Canitswim?Yes,itcan.【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson6CanIHelpYou?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson6【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品德；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2.學(xué)生能利用上下文、借助課件及肢體語言推測生詞yelled,heard,asked,said,ouch,out.的意思，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】讀懂故事，理解并能表演故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.故事材料2.多媒體，課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入1.師生互致問候，然后齊唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。2.教師利用歌曲與學(xué)生進(jìn)行如下對話：T:Whatanimalsdidyouhearinthesong?（引導(dǎo)學(xué)生用Iheard…回答）S:Iheard…3.出示謎語：Itiswhiteandsmall.Ithasfourlegsandashorttail.Ithastworedeyesandtwolongears.T:Guess.Whatisit?4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：T:It’salovelyrabbit.Canyousaysomethingabouttherabbit?S1:Itiswhite.S2:Ithasfur.…（二）呈現(xiàn)故事1.播放卡通片，學(xué)生看故事。學(xué)生看故事前，教師提出以下問題：Howmanycharactersarethereinthisstory?Whatarethey?2.學(xué)生看完故事后，完成Exercise1的練習(xí)，選出故事中出現(xiàn)的角色。（三）閱讀故事，完成Exercise2。學(xué)生開始閱讀故事，讀完后分組討論，將Exercise2中的八個(gè)句子按照故事的內(nèi)容重新排序。①Therabbitcameout.②Thefarmerpulledtherabbit.③Thehorsepulledthecow.④Themousepulledtheduck.⑤Thecowpulledthefarmer.⑥Theduckpulledthepig.⑦Therabbitwasstuck.⑧Thepigpulledthehorse.展示學(xué)生的排序結(jié)果，幫助學(xué)生理清故事的脈絡(luò)。（四）學(xué)講故事帶領(lǐng)學(xué)生，利用圖片將故事講一遍。（要求學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化）（五）小結(jié)學(xué)生自己練習(xí)講故事并在組內(nèi)進(jìn)行表演。請學(xué)生表演故事。（六）Homework（學(xué)生二選一）A.將故事講給父母聽或表演給父母看。B.仿照故事的結(jié)構(gòu),擴(kuò)寫一段故事?！景鍟O(shè)計(jì)】Lesson6CanIHelpYou?yelled,heard,asked,said,ouch,out,welcome,stuck,Whathappened?I’mstuck.CanIHelpYou?The…pulledthe…【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Again,Please!【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。2.知道并能運(yùn)用本單元所學(xué)知識。3.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生能了解字母m,n,l,i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)【教學(xué)過程】一、Classopeningandreview1、問候。2．唱Let’ssingasong,OldMacDonaldHadaFarm.\Bingo.\Icandance.3.游戲：What’smissing.(復(fù)習(xí)本單元詞匯)4．復(fù)習(xí)本單元句型。用角色扮演形式。學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事；《CanIHelpYou?》。二、練習(xí)與講解課本P14~P16三、小結(jié)到今天為止，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多與農(nóng)場和動(dòng)物有關(guān)的詞匯與對話，課下大家可以嘗試著多開口說一說。五、Homework完成《課堂練習(xí)冊》Exercise【板書設(shè)計(jì)】Again,Please!一、詞匯farm,farmer,pig，cow，sheep，cat,dog,chicken,duck,dance,singswimflyanimals,horse,yes,no.swim,jump,fly,run.oninunder二、句型—What’sthis?Isthisaduck?Yes,itis.—No,itisn’t.It’sachicken.—Canaduckfly?Yes,itcan/No,itcan’t.—Whatanimalscanfly?Birdscanfly.—Whereisthecat?It’sonthebox.—What’sinthebox?Ananimal.—CanIHelpYou?Yes,Ican.【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________UNIT2AnimalsattheZooLesson7AttheZoo【教學(xué)內(nèi)容】Lesson7【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：能正確地聽、說、讀、寫zoo,panda,monkey,elephant,big,small2.能力目標(biāo)：學(xué)生能用Theis來描述動(dòng)物3.情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)與交流。【教學(xué)重、難點(diǎn)】能夠運(yùn)用形容詞來正確描述動(dòng)物。【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)，課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入Greeting.T:Helloboysandgirls.Ss:HelloMissWang.T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.2、新授,出示實(shí)物或掛圖T:What’sthis?(指panda)Ss:panda板書并領(lǐng)讀，生拼讀(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)T:What’sthis?(指monkey)Ss:monkey.\Thisis...T:What’sthis?(指elephant)Ss:elephant.\Thisis...T:Theis3、圍繞四個(gè)單詞（big,small,fat,thin）師生進(jìn)行對話練習(xí)。Theis還可以舉起不同的圖畫。每舉起一張問Bigorsmall?Thinorfat?給學(xué)生時(shí)間回答，必要時(shí)進(jìn)行糾正。4、小結(jié)今天你都學(xué)到了什么？唱一唱喜歡的歌曲。【板書設(shè)計(jì)】Lesson7Atthezoozoo,panda,monkey,elephant,big,small,fat,thinTheis【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson8TigersandBears【教學(xué)內(nèi)容】Lesson8【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)本課知識，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“It’s.Itsis.并用有趣、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作演唱歌曲“bigandsmall.”,從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.會(huì)聽、會(huì)讀、會(huì)規(guī)范書寫單詞：tiger，wolf,bear,snake2.句型：It’s.Itsis.。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：音頻播放設(shè)備，PPT，圖片學(xué)生：預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）Leadin導(dǎo)入1.Greeting.2.Review.（1）singthesong“bigandsmall”（2）game:themissinggameWhatdoyousee?Isee____.Now,what’smissing?（二）NewconceptsStep1:詞匯教學(xué)

tiger，wolf,bear,snake,當(dāng)學(xué)生找不到再有什么動(dòng)物有皮毛的時(shí)候，引出wolfT:look,thisisawolf.在四線格里板書wolf,領(lǐng)讀并安排學(xué)生不同形式的讀，強(qiáng)調(diào)“l(fā)”在單詞中的發(fā)音。滲透這個(gè)單詞復(fù)數(shù)的特殊變法。T:look,whoiscoming?引出tiger板書并領(lǐng)讀T:whatdoyousee?IseeatigerT:isitthin?Ss:No.it’sfat.Step2:Riddle:it’sbrownorblack.學(xué)生試著猜一猜。It’sveryfat.引出bear板書并領(lǐng)讀，生拼讀，用手蓋上字母“b”,幫助學(xué)生記憶。Step3:practiceGame:教師準(zhǔn)備一組動(dòng)物的單詞條和一組身體部位的單詞條，讓生分別抽出一個(gè)，組成句子，(教師引導(dǎo)學(xué)生自己問一些問題，開動(dòng)腦筋，結(jié)合以前學(xué)過的知識，教師可以提示tail,paws,wings,feathers,beak…培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力)Step4.學(xué)習(xí)歌曲bigandsmallStep5:小結(jié)完成書上的表格。小組合作時(shí)，教師監(jiān)督生用英語交流，培養(yǎng)學(xué)生愛說英語的習(xí)慣。（三）布置作業(yè)Copythenewwords.【板書設(shè)計(jì)】Lesson8TigersandBeats

tiger，wolf,bear,snake,long,shortIt’s.Itsis.【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson9HowMany?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson9【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確地聽、說、讀、寫oneten掌握句型：Howmany...arethere?2、學(xué)生能用Howmany...arethere?句型交流?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能夠運(yùn)用Howmany_____arethere?來正確問動(dòng)物的數(shù)量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)和磁帶，課件【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入1、Greeting.T:Helloboysandgirls.Ss:HelloMissWang.T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)數(shù)字的單詞。3、新授介紹句型Howmany_____arethere?Thereare_____(數(shù)字)_____。T:What’sthis?S1:T:Howmany_____arethere?S1:Ten.T:Therearetenmonkeys.4、同學(xué)二人之間對話練習(xí)T:Howmany_____arethere?S1:Ten.T:Thereare…5、教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書：Howmany_____arethere?Thereare_____(數(shù)字)_____.(二)Chant:“TheZooIsFun”1、聽錄音讓學(xué)生不看歌詞聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)學(xué)生的聽力，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。2、看書讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。教學(xué)生說幾個(gè)出現(xiàn)的生詞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌謠的內(nèi)容。3、跟讀再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。(三)小結(jié)師生互動(dòng)，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說，男女生交換說等。四、HomeworkCopythenewwords.【板書設(shè)計(jì)】Lesson9HowMany？數(shù)字：OnetenHowmany_____arethere?Thereare_____(數(shù)字)_____?！窘虒W(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson10WhereDoyoulive?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson10【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確地聽、說、讀、寫river,tree,grass,forest2、學(xué)生能用Wheredoesa...live?Ina...句型交流。學(xué)生能了解字母s,z,x,o在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能夠運(yùn)用Wheredoesa...live?Ina...來正確問動(dòng)物住在哪里。【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)和磁帶，課件.【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】1、Greeting.T:Helloboysandgirls.Ss:HelloMissWang.開始上課與復(fù)習(xí)。2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、新授，引入課題：用張貼畫出示本課主題圖。引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生看著圖畫能說些什么？老虎生活在哪里？魚生活在哪里？WhereDotheylive?學(xué)生可以說出一些動(dòng)物，也可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的內(nèi)容。（板書課題：Lesson10）4、圖1，手指魚，說Wheredoesafishlive?Inariver.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。圖2，手指鳥，說Wheredoesabirdlive?Inatree.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。圖3，手指熊貓，說Wheredoesapandalive?Inaforest.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。再次聽錄音，教師讀句子，讓學(xué)生跟讀。5、Let’sdoit.讓學(xué)生連線同時(shí)用Wheredoesa_____live?Ina_____.練習(xí)造句6、小結(jié)今天新學(xué)習(xí)的單詞你都會(huì)讀、會(huì)寫了嗎？你知道如何問答動(dòng)物們都住在哪里嗎？7、布置作業(yè)Copythenewwords.【板書設(shè)計(jì)】Lesson10WhereDoyoulive?river,tree,grass,forest,Wheredoesa...live?Ina...三月份月考試題第一部分聽力部分（共計(jì)30分）一、聽錄音，圈單詞。（3*5=15分）1.A.armB.farmC.farmer2.A.pigB.duckC.dog3.A.cowB.doorC.chicken4.A.singB.danceC.jump5.A.catB.anC.cake二、聽錄音，判斷正（T）誤（F）。（3*5=15分）1.2.3.（）（）（）4.Isitadog?（）5.It’sachicken.（）第二部分筆試部分一、看我會(huì)圖片寫單詞。（3*6=18分）1.2.3.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.5.6.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、單項(xiàng)選擇。（4*5=20分）（）1.Ihave__________desk.A.anB.aC.the（）2.__________acowfly?A.IsB.DoC.Can（）3.__________itacat?A.AmB.AreC.Is（）4.——Isthisadog?——__________.A.Yes,itisn’t.B.No,itis.C.Yes,itis.（）5.——Canahorsefly?——__________.A.Yes,itcan.B.No,Ican’t.C.No,itcan’t.三、選出下列每組中不同類的單詞。(2*6=12分)（）1.A.boxB.onC.in（）2.A.thankB.cowC.chicken（）3.A.flyB.swimC.under（）4.A.singB.bookC.dance（）5.A.rulerB.sheepC.crayon（）6.A.yesB.noC.this四、情景交際。（4*5=20分）（）1.別人夸獎(jiǎng)你時(shí)，你應(yīng)該說：_____________A.You’rewelcome.B.Thankyou.（）2.你想知道你的小貓?jiān)谀膬?，你?yīng)問：_____________A.Whereisthecat?B.Whereisthecow?（）3.你想用英語表達(dá)：“這是一只雞嗎？”你會(huì)說：______A.Isthisachicken?B.Thisisachicken.（）4.你想用英語表達(dá)：“我能幫助你嗎？”時(shí)，你會(huì)說：________A.Canyouhelpme?B.CanIhelpyou?（）5.你想知道盒子里面是什么時(shí)，你應(yīng)該問：____________A.What’sinthebox?B.What’sonthebox?【教學(xué)反思】Lesson11WhatDoTheyEat?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson11【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握單詞banana,meat的拼讀。2.學(xué)生能了解字母s,z,x,o在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】運(yùn)用句型Whatdotheyeat?_____eat____來討論動(dòng)物的食物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片、動(dòng)物圖片【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、Greeting.T:Helloclass!Ss:HelloMissWang.T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、新授1、設(shè)置情景：今天，老師邀請了小猴子弟弟、牛伯伯、可愛的小貓、老虎大王會(huì)餐，嘉賓門都到齊后請小熊開始給每個(gè)來賓分配午餐，把bananas放到了小貓面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把fish放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個(gè)足夠大的table）把四個(gè)動(dòng)物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。)2、以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生：為什么動(dòng)物們不吃東西？學(xué)生會(huì)說小熊把食物分錯(cuò)了！接下來教師和同學(xué)展開討論：Teacher:Doesacoweatmeat?Class:No.Teacher:Whatdoesacoweat?Class:Grass.Teacher:Yes.Acoweatsgrass.Sayit,please.Class:Acoweatsgrass.依次完成其他動(dòng)物的討論。設(shè)計(jì)意圖：用情景開展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較形象生動(dòng)，有利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。三、練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)真聽，努力思考，然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論：教師：Whatdoesacoweat?全班：Grass或Acoweatsgrass.教師：Whatdotheyeat?_____eat____horse,sheep,elephant.cow盡量多的討論各種動(dòng)物吃什么。設(shè)計(jì)意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識，但不能只局限于課本上的四種動(dòng)物，要讓學(xué)生也描述出其他動(dòng)物的食物。四、Lettersandsounders練習(xí)單詞的讀音部分。五、小結(jié)本課新學(xué)習(xí)的字母發(fā)音和單詞你都會(huì)了嗎？五、布置作業(yè)Copythenewwords.【板書設(shè)計(jì)】Lesson11WhatDoTheyEat?banana,meatWhatdotheyeat?_____eat_____【教學(xué)反思】Lesson12TheCleverMonkey【教學(xué)內(nèi)容】Lesson12【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握cleverbadnice2.通過情景表演感知故事wolfsheepandmonkey之間發(fā)生了什么事情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂，表演故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)，磁帶【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、

Greetwiththestudents.二、Review.復(fù)習(xí)方位詞：in,on,under,動(dòng)物的名稱：sheep,monkey,wolf.Givewordcardquestions?Whatisthis？Isthisa_______ora_______?Whereisthe__________?Isthe_________inthe_________?三、NewConcept1.Greeting.T:Helloclass!Ss:HelloMissWang.學(xué)習(xí)新單詞cleverbadnicePlaythetapewithreadandunderstandthemeaningofthesewords2.出示圖片DiscussthepictureT:Whatcanyousee?Doyoulikethepicture?Useimagesletstudentsseethreeheroine.3.Seeillustrations,guessstoryline,letstudentsdiscussmonkeys,sheepandWolfbetweenwhathappened.4.Letthestudentssayhethinkthestoryiswhat5.Theteacherreadeachpaintingofsentences,theexplanationisnexttomean6.領(lǐng)讀。7.practiceinpairs8.Discussstory：提出問題：Howdosethesheephelpthewolf?Whatdoesthemonkeydo?Actoutthepartofthestoryyoulike.四.小結(jié)檢查學(xué)生對故事的理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象這個(gè)故事告訴了我們什么。五.Homework畫一幅他們認(rèn)為下一步會(huì)發(fā)生什么情況的圖畫?！景鍟O(shè)計(jì)】Lesson12TheCleverMonkeycleverbadnice【教學(xué)反思】Again,Please!【教學(xué)內(nèi)容】Unit2Review【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。2.知道并能運(yùn)用本單元所學(xué)知識。3.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)；單詞卡【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、問候。Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？2．唱Let’ssingasong,Bigandsmall.\Thezooisfun.二、教學(xué)1.游戲：What’smissing.(復(fù)習(xí)本單元詞匯)2.學(xué)生能了解字母s,z,x,o在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。3．用角色扮演形式，復(fù)習(xí)本單元句型。TheisIt’s.Itsis.Howmany_____arethere?Thereare_____(數(shù)字)_____。Wheredoesa...live?Ina...Whatdotheyeat?_____eat_____三、練習(xí)教材P30~32四、小結(jié)以上就是我們本單元所學(xué)內(nèi)容。期中考試將近，請大家務(wù)必自查所學(xué)過的所有內(nèi)容。五、布置作業(yè)《課堂練習(xí)冊》Again,please【板書設(shè)計(jì)】Again,please一、詞匯zoo,panda,monkey,elephant,river,tree,grass,forest,banana,meatbig,small,fat,thin,cleverbadniceoneten二、句型TheisHowmany_____arethere?Thereare_____(數(shù)字)_____。Wheredoesa...live?Ina...Whatdotheyeat?_____eat_____【教學(xué)反思】UNIT3FoodandMealsLesson13I’mHungry!【教學(xué)內(nèi)容】Lesson13【教學(xué)目標(biāo)】1、要求學(xué)生掌握下列單詞:eat、drink、table、food

2、能理解并能口頭運(yùn)用句子:I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、要求學(xué)生掌握下列單詞:eat、drink、table、food

2、能理解并能口頭運(yùn)用句子:I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師用卡片和張貼畫，實(shí)物【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】Step1、Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？

Step2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：What’sthis?從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題：Lesson13）Step3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)food,eat,drink,(在學(xué)習(xí)eat,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書eat,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。

Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速搶答）

（2）Guessingwords.（猜單詞）

Step5、Practiceingroups（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。

Step6、Demonstrate：(Introduce:want)

T:Iwantapencil.Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)

Step7、(板書Iwantto…)Useactionstodemonstratethenewphrases。

T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat,eat.

I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8、Drill：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

T:(舉著有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto…Ss:Eat.

T:(舉著有飲料的卡片)I’mthirsty.Iwantto…Ss:Drink.

Step9、Let’ssing!<EatandDrink>Step10、小結(jié)：小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)Step11、布置作業(yè)：1.Copythenewwords.2.完成《活動(dòng)手冊》?！景鍟O(shè)計(jì)】Lesson13I’mHungry!eat、drink、table、food

I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink)【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson14Wouldyoulikesomesoup?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson14【教學(xué)目標(biāo)】1.要求學(xué)生掌握下列單詞

noodles、dumplings、soup、rice2.能理解并能口頭運(yùn)用句子

Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.要求學(xué)生掌握下列單詞

noodles、dumplings、soup、rice2.能理解并能口頭運(yùn)用句子

Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、單詞卡、圖片【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】Step1Warm-up/Revision(1)Let’schant.OK?Tablefood,tablefood，I’mhungry.Iwanttoeat.

Tablefood,tablefood,

I’mthirsty.Iwanttodrink.

Tablefood,tablefood,

Let’seat.Let’sdrink.

(2)Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)(3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:

A:I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?

B:I’mhungry,too.Iwanttoeat…Step2Presentation

(1)Says:Ihavemuchfood.Mm…good!Doyouwanttoeat.OK?Let’seat.Let’slearn.

(2)Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.

(3)Ask:What’syourfavouritefood?noodles,dumplings,souporrice?

(4)Playaguessinggame:Guess,what’sthis?Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?

(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?Let’slook.Thenletthemactitout.

Step3Practice

(1)Practicethedialogueinthree:

A:Wouldyoulikesome…?B:Yes,please./No,thanks.

A:Areyouhungrynow?B:No.

(2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.

Step4Assessment

(1)Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.

(2)Drawandwritedownthefoodyoulike.Step5Homework1、Copythenewwords.2、《課堂練習(xí)冊》Lesson14【板書設(shè)計(jì)】Lesson14Wouldyoulikesomesoup?noodlesdumplingssoupriceWouldyoulikesome_____?Yes,please./No,thanks.【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson15What’sYourFavouriteFood?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson15【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀單詞:vegetablesfruit句型：What’syourfavouritefood?

Myfavouritefoodis________.2.能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……【教學(xué)重、難點(diǎn)】掌握句型：What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis________.【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】StepI：GreetingandRevision:1.Greeting2.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?Yes,please!/No,thanks!”Ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.StepII:NewclassDoYouLikeThis?1.T:Thisismypicture.Thisis_____.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_____.(Showthehappyfacetoexplain“l(fā)ike”.)Wouldyoulike______?S:Yes,please./No,thanks.T:Ilike______.(Showhappyface)Idon’tlike______.(Showthesadface)2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.3.Gamenamed“FindingFriends”用兩套相同的食物卡片發(fā)給同學(xué)們，請他們用What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis________.Ilike/don’tlike______.句型問其他的同學(xué),當(dāng)問到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。4.T:What’syourfavouritefood?

(從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問，并微笑點(diǎn)頭。語調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)

S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)

T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.全班讀數(shù)遍。

5.Playagame:每行第一個(gè)同學(xué)一個(gè)單詞，然后傳到最后一個(gè)同學(xué)，再請最后一個(gè)同學(xué)在黑板上畫出他所聽到的，請第一個(gè)同學(xué)猜，當(dāng)然最后一個(gè)同學(xué)不能說?？茨慕M同學(xué)傳得快，猜得準(zhǔn)。三、小結(jié)、可使用我們已學(xué)過的蔬菜水果的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞，練習(xí)鞏固。四、布置作業(yè)1、Copythenewwords.2、《課堂練習(xí)冊》Lesson15【板書設(shè)計(jì)】Lesson

15

What’syourfavouritefood?vegetablesfruitIlike_______.Idon’tlike______.What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis________.【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson16Breakfast,LunchandDinner【教學(xué)內(nèi)容】Lesson16【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀單詞

good，breakfast,lunch,dinner,morning,afternoon,evening,night

2.

能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】將單詞Good，breakfast、lunch、dinner,morningafternooneveningnight在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，單詞卡，錄音機(jī)【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】Part1:Greetings!

(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

Part2:1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.(TheteachersaythesentencesanddotheactiontohelpstudentsunderstandtheChinesemeaningofmorning,afternoon,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.)2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.3.Workinpairs:Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.

Singasong:I’stimeforlunch(活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)

4.利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,dinner

①放光盤，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,dinner的含義，并跟讀幾遍。

②用P41頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

Part3小結(jié)（１）做活動(dòng)手冊——學(xué)生自我檢測本課所學(xué)。讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷進(jìn)步。（２）唱歌結(jié)束課堂，SinganEnglishsong.

整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.老師說單詞，學(xué)生指向相應(yīng)的身體部位；老師指身體部位，學(xué)生說出對應(yīng)的單詞。可以加上head,eye,ear,mouth,nose,left,right這些已經(jīng)學(xué)過的詞。Part4布置作業(yè)1、Copythenewwords.2、《課堂練習(xí)冊》Lesson16【板書設(shè)計(jì)】Lesson16BreakfastLunchandDinnerbreakfastlunchdinnermorningafternooneveningnight【教學(xué)反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Lesson17What’sforbreakfast?【教學(xué)內(nèi)容】Lesson17【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知詞匯eggbreadmilk2.能夠運(yùn)用句子What’sfor____?Ilike____forbreakfast.進(jìn)行問答。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.理解認(rèn)知本課詞匯及句子。2.學(xué)生能了解字母h,w,r,u在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片等【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、Greating.Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?2、ReviewIlike____.Idon’tlike____.二、NewconceptsWhat’sthis?Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Look,askandanswer“What’sthis？”.出示實(shí)物及圖片，演示詞匯milk,eggsbreadListentotheradio,readthesewordsafewtime.Play“What’smissing？”