2023年有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

2023年有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》，特制定本學(xué)期教學(xué)安排。

二、學(xué)情分析

我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動(dòng);閱讀實(shí)力較差;作文愛(ài)好不是很濃，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局變更了鄂教版按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加注意學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

其次單元：人與自然之二：志向信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、主動(dòng)提倡和培育自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，激勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充溢自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特特性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探討過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語(yǔ)文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭七年級(jí)(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

五、教學(xué)措施

首先要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變更以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子起先構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

六，詳細(xì)落實(shí)措施：

1、鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教化教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變實(shí)力;

3、扎扎實(shí)實(shí)參與課題探討，通過(guò)科研提高自身的教化教學(xué)水平;

4、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)思索，多寫(xiě)案例隨筆及教化故事，主動(dòng)投稿;

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語(yǔ)文課堂教學(xué)，使人文素養(yǎng)教化真正落到實(shí)處。并能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)。德育工作爭(zhēng)取漸漸形成自己的'特色。爭(zhēng)取在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個(gè)才智的實(shí)踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的溝通渠道，為他們搭設(shè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全面對(duì)話。教學(xué)中求“熟、透、新”，能嫻熟駕馭先進(jìn)的現(xiàn)代教化技術(shù)，并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。

七，詳細(xì)落實(shí)在以下幾個(gè)方面：

1、永葆真情。我將恒久懷著一顆愛(ài)生之心，真真正正公允對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給每個(gè)人一個(gè)富裕的成長(zhǎng)空間，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。

2、飽讀書(shū)本。針對(duì)自身的文化底蘊(yùn)還有所不足，特殊是教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)方面，我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，用教化理論武裝自己。

3、同伴互助。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師，我也要主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，并主動(dòng)參與教研活動(dòng)，剛好做好教學(xué)感悟反思，把握組內(nèi)開(kāi)展的探討課，溝通課，邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教化教學(xué)，我要不斷更新教化教學(xué)觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，真真正正提高教化教學(xué)質(zhì)量。并主動(dòng)參與學(xué)校的各類(lèi)教科研活動(dòng)，剛好總結(jié)思索，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。

5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯，會(huì)使我們保持一種主動(dòng)探究的心態(tài)。我會(huì)常常視察探討自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的相識(shí)，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階?！拔也荒艽_定努力了肯定勝利，但有一點(diǎn)我能確定，那就是不努力肯定不能勝利!”今后我會(huì)時(shí)刻比照目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己在三年中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教化教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，而且能夠有所成就。爭(zhēng)取取得中小學(xué)過(guò)渡連接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見(jiàn)解和成就。

有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作安排2

新的學(xué)期，新的起先，新的奮斗，新的希望。為了科學(xué)有效地搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)安排。

本年度，我?guī)Ц呷?、二兩個(gè)班的語(yǔ)文課。三一班共61個(gè)學(xué)生，其中有9個(gè)插班的往屆生。他們基礎(chǔ)可以，但欠缺語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。要在短期內(nèi)提高他們的實(shí)力和水平，還須要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。二班共67個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強(qiáng)基礎(chǔ)是當(dāng)務(wù)之急。

為了六中20xx年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特細(xì)心擬定如下安排：

一、學(xué)情分析

本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表現(xiàn)在：

1、對(duì)課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏；

2、書(shū)面表達(dá)實(shí)力較差，主觀題作答及作文中多錯(cuò)別字和病句；

3、書(shū)寫(xiě)不公整、不規(guī)范；

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性不高；

所以，復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的有效性。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)學(xué)問(wèn)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確運(yùn)用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的.修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞實(shí)力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1）運(yùn)用分組教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性

2）備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問(wèn)的新、全、準(zhǔn)。

3）上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，駕馭原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。

4）多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在競(jìng)賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生留意。

2、多布置作業(yè)，剛好收交，剛好批閱。多激勵(lì)學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多確定學(xué)生的特長(zhǎng)。

4、留意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生愛(ài)好，激發(fā)熱忱。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，剛好抽查。

6、講評(píng)高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給學(xué)生方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容。

2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)支配教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

3、要依據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。

①學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課其次環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

③綜合試卷評(píng)講課。

評(píng)講試題要走出"對(duì)答案"和"就題論題"的教學(xué)模式。評(píng)講時(shí)，一要留意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要留意將錯(cuò)誤緣由的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的作用。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊（即系列化），穿插于各項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）。

4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必需先做一遍，不選錯(cuò)題、無(wú)答案題，對(duì)偏題、過(guò)難題做適當(dāng)處理。

5、仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，實(shí)行對(duì)缺差狀況實(shí)行補(bǔ)救措施

每次模擬考試之后要仔細(xì)采集數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清晰地了解每個(gè)小題的答題狀況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好實(shí)行補(bǔ)救措施。

有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作安排3

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組工作將以課堂教學(xué)為主陣地，弘揚(yáng)新課標(biāo)精神，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，深化探究語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，大力推動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。深化探討“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式，力求特色，力求實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率。

工作措施：

1、重視語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)一支愛(ài)學(xué)習(xí)、有活力的語(yǔ)文老師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。本學(xué)期力求集體備課有實(shí)效，每次集體備課固定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、備課內(nèi)容，以備課組為單位每周推出1節(jié)探討課，最大限度地發(fā)掘教材的關(guān)鍵性信息量、落實(shí)章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、探討有效教學(xué)實(shí)施策略。骨干老師、備課組長(zhǎng)一學(xué)期不得少于兩節(jié)公開(kāi)課；其他各位老師至少一節(jié)。接著做好“課堂教學(xué)改革試驗(yàn)”課題的`探討工作，將課題探討與課堂教學(xué)改革有效融合起來(lái)，追求課堂教學(xué)效率。

3、利用遠(yuǎn)程教化資源開(kāi)展教研工作。為真正充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教化資源的優(yōu)勢(shì)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，本學(xué)期語(yǔ)文組將遠(yuǎn)程充分利用用教化資源，仔細(xì)扎實(shí)地開(kāi)展五個(gè)一教化教學(xué)探討活動(dòng)，即一篇教案、一篇說(shuō)課、一堂講課（充分合理地運(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源）、一次評(píng)課及一篇教學(xué)心得或課后反思。有效地利用遠(yuǎn)程教化資源，提高課堂教學(xué)效率，努力把教化資源充分利用到教學(xué)中去，大力促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。邀請(qǐng)信息技術(shù)老師至少開(kāi)展2次以上的集中專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。提高語(yǔ)文老師運(yùn)用、整合遠(yuǎn)程教化資源以及運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力。

4、以自修反思校本研修為平臺(tái)把握自修反思的方法，自主學(xué)習(xí)提高，仔細(xì)開(kāi)展自修－反思。本期要求語(yǔ)文老師把讀書(shū)筆記的檢查作為月查的內(nèi)容要求老師每天自修一小時(shí)、每周自修反思、深層次地分析一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在博客上。每周由備課組長(zhǎng)確立探討中心議題式或?qū)ｎ}組織一次活動(dòng)。每位語(yǔ)文老師反思點(diǎn)評(píng)式的聽(tīng)評(píng)課記錄學(xué)期不少于15次，45歲以下老師個(gè)人至少要在縣教化網(wǎng)及以上教化雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章。

5、做好月查工作。月查主看有無(wú)單元備課、學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、重點(diǎn)難點(diǎn)、課題探討、師生互動(dòng)、學(xué)生作業(yè)批改、單元過(guò)程評(píng)價(jià)，公開(kāi)課等狀況。為落實(shí)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課記錄當(dāng)堂蓋章。

6、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。本期實(shí)行書(shū)法競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、詩(shī)朗誦競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)竟賽等活動(dòng)，協(xié)作校團(tuán)委開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、熬煉、培育愛(ài)好的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生的審美水平及綜合素養(yǎng)。

活動(dòng)支配：

九月：語(yǔ)文教學(xué)工作安排、第一節(jié)備課檢查。備課組長(zhǎng)示范課，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查?？拐鹁葹?zāi)英雄少年事跡有感征文活動(dòng)。

十月：語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)，散文詩(shī)朗誦競(jìng)賽，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查。

十一月：期中考試及總結(jié)，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查。

十二月：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查。優(yōu)秀反思、案例、課件及論文教研成果匯總。

元月：期末考試。語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。

有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作安排4

時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，新學(xué)期如期而至了，為了更好的開(kāi)展教化教學(xué)工作，安排是必不行少的。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，初三至關(guān)重要，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿足的答復(fù)，老師們更是一刻不敢松懈，為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)安排：

一、基本狀況分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊(cè)課本。

2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生上課氣氛不夠活躍，很多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，總的來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較差。

二、教學(xué)設(shè)想

這學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)打算放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性；所謂“微觀上要實(shí)”，就是在詳細(xì)的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)建條件讓學(xué)生仔細(xì)安心讀書(shū)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深化探討問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓學(xué)生在輕松開(kāi)心中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在中考中取得滿足的`成果。

三、教學(xué)措施

1、細(xì)心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，力爭(zhēng)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力。

2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要按時(shí)完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

3、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，除課堂的大作文外，激勵(lì)學(xué)生平常多練筆，從句段起先，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力能漸漸得以提高。

4、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的實(shí)力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過(guò)程中，要做到剛好總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問(wèn)題，仔細(xì)用好導(dǎo)學(xué)案，并且剛好寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到剛好分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，要?jiǎng)偤眉右源_定并予以推廣，激勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。

五、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)區(qū)教化局統(tǒng)一支配，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

總之，說(shuō)得好不如做得好。如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成果，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。只要我們老師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，在平常中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我信任我們學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力肯定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最終的贏家，我有信念，更有決心，加油??！

有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作安排5

一、現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生40人。從上學(xué)期的成果看，大部分同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，有五個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文實(shí)力明顯很差，其中一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字實(shí)力基本沒(méi)有，是這學(xué)期的重點(diǎn)助學(xué)對(duì)象。從閱讀的角度來(lái)視察，這班學(xué)生愛(ài)閱讀的比較多，其中有五名學(xué)生的閱讀范圍特別廣，帶動(dòng)全班形成了讀書(shū)的風(fēng)氣，是學(xué)好本冊(cè)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)。從實(shí)際狀況看，閱讀實(shí)力是急待培育和提高的重點(diǎn)，這須要在以后的語(yǔ)文教學(xué)中作為重點(diǎn)來(lái)處理。在作文方面，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)視察也不擅長(zhǎng)視察，對(duì)身邊的事情比較遲鈍，感到?jīng)]東西可寫(xiě)，寫(xiě)作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手，或者內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏，不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，或者只會(huì)簡(jiǎn)潔地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)，感覺(jué)只有筋骨沒(méi)有血肉，因此“教會(huì)視察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在“聽(tīng)”的方面，由于上課的行為習(xí)慣不是很好，很大部分學(xué)生不會(huì)“聽(tīng)”別人“說(shuō)”，也影響了自己“說(shuō)”的實(shí)力，開(kāi)學(xué)的前幾周在提高語(yǔ)文實(shí)力的

二、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以愛(ài)好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜愛(ài)的看法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評(píng)價(jià)。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

1、接著識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。留意防止和訂正錯(cuò)別字。

2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有肯定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

操作建議

1、高年級(jí)識(shí)字教學(xué)要以字義為重點(diǎn)，以字義帶動(dòng)字音和字形，留意讀音和書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)，留意防止和訂正錯(cuò)別字。

2、抄寫(xiě)以詞語(yǔ)為單位，削減機(jī)械的單字抄寫(xiě)。

3、通過(guò)句子的抄寫(xiě)和默寫(xiě)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記生字，同時(shí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)的行款整齊。

4、用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

（二）閱讀教學(xué)

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。

4、把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

5、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)須要搜集信息。

6、擴(kuò)展閱讀面，拓展課外閱讀。

以下是8個(gè)專(zhuān)題的讀寫(xiě)重點(diǎn)：

一、把握主要內(nèi)容，體會(huì)美麗的語(yǔ)言和含義深刻的句子。

二、體會(huì)詞句表達(dá)的感情,留心視察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。

三、感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言表達(dá)。

四、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

五、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣。

六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫(xiě)簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。

七、體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類(lèi)文章的寫(xiě)作方法。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1、激發(fā)愛(ài)好，引起學(xué)生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。樂(lè)于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。在稍作打算后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)探討策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、溝通趣事和學(xué)習(xí)勸告、講故事、表演課本劇、聊熱門(mén)話題等。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。培育視察、思維、表達(dá)三種實(shí)力。

2、能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

3、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的書(shū)信、發(fā)言稿、探討報(bào)告等應(yīng)用文。

4、能修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的實(shí)力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用實(shí)力。

1、搜集積累精妙的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言。

2、初步學(xué)會(huì)搜集資料，整理資料，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的調(diào)查報(bào)告。

四、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材接著以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)支配了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“小綜合”。其次次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求相識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段相識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的`150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn)

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專(zhuān)題設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生肯定的改變。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和探討的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的實(shí)力。

（三）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)酷愛(ài)西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)美麗語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的實(shí)力，并不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)潔的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時(shí)間的寶貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)驗(yàn)著的童年生活；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累美麗的語(yǔ)言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，接著培育學(xué)生的速讀實(shí)力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的愛(ài)好。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法；三是要留意積累課文中的美麗語(yǔ)言；四是要從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

五、學(xué)期教改探討專(zhuān)題

本學(xué)期將圍繞“高效習(xí)作評(píng)價(jià)”綻開(kāi)課題探討，關(guān)注學(xué)生的習(xí)作心理，激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的信念，通過(guò)豐富的評(píng)價(jià)形式促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提高，老師也應(yīng)不斷反思，不斷提升自己的探討水平。

六、工作措施

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不相識(shí)的字，可以自己查字典解決。老師要激勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的狀況下，不阻礙閱讀。

本冊(cè)寫(xiě)字150個(gè)，全部支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)、筆順，支配好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，肯定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過(guò)多種形式的朗讀，悟情傳情，培育語(yǔ)感。讀的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體會(huì)、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo)，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，依據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。

高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求仔細(xì)思索，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過(guò)課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在課文中發(fā)覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。在“溝通平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、要依據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采納敏捷多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

要激發(fā)愛(ài)好，引起學(xué)生溝通的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的須要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采納不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境，在漸漸深化的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)潔、表面，到交際得比較豐富、深化的訓(xùn)練過(guò)程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

作文指導(dǎo)，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。起先宜“放”，使學(xué)生感到想寫(xiě)的內(nèi)容許多，老師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫(xiě)。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題，在打開(kāi)思路、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中滲透，在寫(xiě)作中、在溝通草稿的過(guò)程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否詳細(xì)，依次是否清晰，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成果與進(jìn)步，享受習(xí)作勝利的歡樂(lè)，更真實(shí)地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示，仿寫(xiě)句、段，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。另一方面，把練筆延長(zhǎng)到日常生活中。依據(jù)生活須要練筆。應(yīng)幫助孩子相識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的須要，是傾訴、表達(dá)的須要。要激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見(jiàn)所聞所思所感，寫(xiě)自己感愛(ài)好的內(nèi)容。老師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)實(shí)力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞變更著人們的生活”，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身操作。

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)潔的探討報(bào)告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)探討報(bào)告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應(yīng)當(dāng)）遇到的問(wèn)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫(xiě)探討報(bào)告”的方法：

第一步：確定話題；其次步：獲得資料；

第三步：分析材料，形成觀點(diǎn)；第四步：依照樣本，撰寫(xiě)報(bào)告

七、教學(xué)進(jìn)度

1、第一單元和園地一（課文1—4）1—2周完成

2、其次單元和園地二（課文5—9）3—4周完成

3、第三單元和園地三（課文10—13）5—6周完成

4、第四單元和園地四（課文14—17）7—8周完成

5、第五單元和園地五（課文18—21）9-10周完成

6、第六單元11—12周完成

7、第七單元和園地七（課文22—24）13—14周完成

8、第八單元和園地八（課文25—28）15—16周完成

9、復(fù)習(xí)時(shí)間17—18周完成

有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作安排6

金雞報(bào)曉，春色滿園，又一個(gè)新的學(xué)期向我們走來(lái)。這是一個(gè)充溢朝氣活力的春天，這是一個(gè)孕育豐收喜悅的春天，這是一個(gè)特別重要的學(xué)期，這是一個(gè)特別關(guān)鍵的學(xué)期。本著“為了47個(gè)孩子一生的發(fā)展，讓每個(gè)孩子得到充分的發(fā)展”的思想動(dòng)身，特制定以下教學(xué)安排：

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣

為了培育學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，因此更要留意培育學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培育學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也要接著培育。（駕馭正確的讀書(shū)姿態(tài)；疼惜學(xué)習(xí)用品；正確寫(xiě)字的方法；主動(dòng)發(fā)言、用心聽(tīng)講；勤于朗讀背誦；樂(lè)于課外閱讀。）

詳細(xì)措施：

1、嫻熟駕馭查字典的方法。

2、激勵(lì)學(xué)生在作業(yè)、寫(xiě)日記時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字要主動(dòng)查字典，看書(shū)時(shí)有不相識(shí)的字主動(dòng)查字典。在生活中主動(dòng)識(shí)字。

3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做溝通。

4、同桌互評(píng)，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解狀況，對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)賜予幫助。

二、重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看，本冊(cè)的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)駕馭的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà)、基本字、偏旁等學(xué)問(wèn)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的實(shí)力，主動(dòng)引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的主動(dòng)性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

詳細(xì)措施：

1、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，接著復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。接著運(yùn)用“畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。留意第一印象的加深。

4、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們賜予剛好的訂正和幫助。

5、依據(jù)規(guī)律，剛好聽(tīng)寫(xiě)。

6、為了激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好。接著運(yùn)用寫(xiě)字“晉級(jí)”制度。

7、能正確書(shū)默寫(xiě)283個(gè)生字，精確認(rèn)讀373個(gè)生字。駕馭13個(gè)偏旁部首。

三、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊(cè)書(shū)、每單元、每課都要注意教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在這一過(guò)程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。

詳細(xì)措施：

1、要在初讀感知階段，給學(xué)生足夠的時(shí)間，要求達(dá)到正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。老師要關(guān)注那些不愿好好讀書(shū)，總是溜號(hào)的學(xué)生，找出緣由，對(duì)癥下藥。

2、在精讀理解階段，要通過(guò)指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的句子的情境意義，理解課言語(yǔ)內(nèi)容。老師重點(diǎn)關(guān)注那些不主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，培育他們和同學(xué)合作溝通的意識(shí)。

3、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。老師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，依據(jù)他們的駕馭狀況，來(lái)找出哪些地方還須要老師的.講解。

4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時(shí)多用，初讀時(shí)少用）

5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平常朗讀聲音小、不運(yùn)用一般話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，使他們得到熬煉和提高。

6、教給學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

7、上好專(zhuān)題閱讀課。

8、向?qū)W生舉薦適合的課外讀物。

四、保質(zhì)保量地完成口語(yǔ)交際、寫(xiě)話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期要重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫(xiě)的故事；能看圖或者視察事物之后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話；語(yǔ)句完整、意思連貫地回答問(wèn)題；情愿與別人溝通，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子；學(xué)會(huì)按肯定依次視察圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔事物，寫(xiě)幾句連貫的話。（這一條本班47名學(xué)生中，在上學(xué)期已有30人能達(dá)到）；學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

詳細(xì)措施：

1、上好每一次“口語(yǔ)交際課”和“課前三分鐘”。讓全部學(xué)生得到訓(xùn)練。

2、在平常的作業(yè)布置、回答問(wèn)題時(shí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)實(shí)力。

3、有安排地布置視察任務(wù)，并學(xué)寫(xiě)視察日記。

4、堅(jiān)持每周寫(xiě)一到兩篇日記，并定時(shí)溝通，教給學(xué)生評(píng)日記的方法。

5、主動(dòng)參與學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動(dòng)。

6、留意重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句訓(xùn)練。

7、教給學(xué)生摘抄的方法，平常多積累，激勵(lì)學(xué)生在日記中運(yùn)用平常學(xué)到的詞語(yǔ)。

8、接著運(yùn)用好“日記太陽(yáng)雨”欄目。

9、正規(guī)地做手抄報(bào)，并專(zhuān)設(shè)“我的好日記”專(zhuān)欄。

10、在小組合作溝通中，培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和口語(yǔ)交際實(shí)力

有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)工作安排7

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

課程是整合的，不是單一分化的內(nèi)容體系。新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文老師要高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。”把電影與

語(yǔ)文課整合，是