2023年高一化學教學計劃三篇

2023年高一化學教學計劃三篇高一化學教學安排篇1

一、基本狀況

1、學生狀況分析：本學期任教高一年級03，04，05共三個班，有兩個班是試驗班，還任化學科組長，高一年級副級長，04班班主任。從中招成果看，全年級學生無論是學習的看法、學習的習慣和學習成果，都非常不志向，學生基礎(chǔ)差、底子薄，學習主動性不強，因此教學中要特殊留意在增進了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學生對化學學習的愛好。

2、教學狀況分析：對于高一新班，任課老師的首要任務(wù)是要培育學生良好的學習習慣，如規(guī)定課前預習、課后復習，特殊是沒有預習時不允許進入試驗室進行學生試驗等，要求學生打算好聽課筆記，每一節(jié)課都要仔細做筆記。

二、指導思想和要求

全面貫徹黨的教化方針，依據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教化與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培育學生實力。以全面推動素養(yǎng)教化為宗旨，

提高學生化學科學素養(yǎng)。從充分考慮學生的實際動身，協(xié)作新課程標準的要求，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注意全體學生在初中原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探究教化教研的新路子，加強與達高合作，用好‘一張紙教學案’，詣在提高學生的學習效率，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。

三、教學目標

突出了化學與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系，重視理論和實際相結(jié)合，注意化學學問與科學精神、人文精神的滲透于融合，充分開發(fā)學生的'情商和智商。

增加學生的探究性、親歷性和體驗性，通過“試驗”“思索與溝通”“學與問”“科學探究”以及習題等的設(shè)計，最大限度增加學生活動。

狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，重視作業(yè)的布置，收繳，批改。抓住記憶遺忘規(guī)律，促進學生學習效益的提高；縮小化學差生面，提高及格率和平均分；擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率；加大化學學習習慣的培育力度，努力使學生學會學習，做學習的主子。仔細組織學科培優(yōu)，仔細做好競賽輔導工作。

高一化學教學安排篇2

一、指導思想和要求

仔細貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務(wù)必的基本化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做打算。

二、詳細工作和措施

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師教化教學的理論學習，探討新課標，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學生的合作溝通意識。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，努力建立互動的師生關(guān)系。變更學生的`學習方式為主，提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選取，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。

4、發(fā)揮備課組的群眾作用

群眾備課，群眾探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，教案應體現(xiàn)三維目標（學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀），并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。

三、中學化學新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標務(wù)必既注意學生潛力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思飄過程要有特色。

老師要了解學生的學問水平、心理狀態(tài)、理解潛力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，讓學生有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮群眾力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“群眾備課”方式。

2、授課要求

（1）新課程理念下的新授課應重視新學問的引入

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應激勵學生自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應重視培育學生應用化學的意識和潛力。

（5）新課程理念下的新授課應重視培育學生動手潛力和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、培育各種潛力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應留意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探究性

課外輔導是老師完成教學任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一。形式能夠有一般輔導、個別輔導、學生相互輔導。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題剛好過關(guān)考試，仔細對待。

高一化學教學安排篇3

一、指導思想和要求

仔細貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神，高一化學教學安排。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做打算。

二、詳細工作和措施

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師教化教學的理論學習，探討新課標，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，努力建立互動的師生關(guān)系。變更學生的學習方式為主，提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的'基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，教案應體現(xiàn)三維目標（學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀），并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。

三、中學化學新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意學生實力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解學生的學問水平、心理狀態(tài)、接受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，讓學生有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式，工作安排《高一化學教學安排》。

授課要求

（1）新課程理念下的新授課應重視新學問的引入

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應激勵學生自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應重視培育學生應用化學的意識和實力。

（5）新課程理念下的新授課應重視培育學生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反