2023年教師培養(yǎng)工作計劃

2023年教師培養(yǎng)工作計劃老師培育工作安排1

我校本年度新進(jìn)老師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實踐閱歷，教學(xué)效果受到肯定影響。為使新老師能盡快成長，經(jīng)學(xué)校探討確定，開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動，為此，作新老師培育工作安排如下：

一、堅持實行集體培訓(xùn)制度

通過實行集體培訓(xùn)，讓資深老師以上大課的方式，定期集中新老師來進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。

二、不定期進(jìn)行新老老師雙向聽課

常常進(jìn)行新老老師雙向聽課。年輕老師通過聽老老師的講課，特殊是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老老師的教學(xué)看法、教學(xué)閱歷和教學(xué)風(fēng)格。老老師在聽課的過程中，能夠剛好發(fā)覺新老師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新老師的成長。

三、開展教學(xué)法探討

要求新老師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特殊是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通和探討。每年在老老師的.指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。

四、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對青年老師自身的不足，在老老師的指導(dǎo)下，有安排地學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。

五、建立老師教學(xué)水平紀(jì)錄

對新老師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長期保留。老老師結(jié)合紀(jì)錄對新老師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得新老師能直觀看到成長過程。

篇四：

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高老師隊伍整體水平，建立有利于老師快速成長的培育機制，依據(jù)相關(guān)要求，特制定活動安排。

二、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)：

通過幫教活動，使新老師樹立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教化教學(xué)水平和科研實力，適應(yīng)新課改的須要。

三、“傳幫帶”活動時間周期支配：

以兩個學(xué)期為期限

四、活動要求：

被指導(dǎo)老師聽聽指導(dǎo)老師的課每學(xué)期不少于五節(jié)，指導(dǎo)老師每學(xué)期指導(dǎo)時間不少于20小時。

五、業(yè)務(wù)方面詳細(xì)要求：

新老師在指導(dǎo)老師的幫助下，了解新課改對教化教學(xué)常規(guī)，基本實力。能夠根據(jù)新的理念進(jìn)行教化教學(xué)活動。主要體現(xiàn)：

1、制定教化及學(xué)科教學(xué)安排

2、鉆研教材，備課

（1）課改結(jié)構(gòu)，課型不同，課堂的結(jié)構(gòu)也不同;

（2）每節(jié)課的重點難點及突破方法;

（3）板書設(shè)計及教學(xué)媒體運用;

（4）逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;

（5）作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

3、課堂教學(xué)

（1）老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充溢人文情懷的課堂氛圍;

（2）資料，教學(xué)用具打算，師生雙邊，多邊活動的過程;

（3）現(xiàn)代家與技術(shù)的運用；注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育；

（4）運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式，方法。

4、初步了解說課，評課

5、教學(xué)教化自我總結(jié)，反思和評價。

六、傳幫帶活動形式：

1、定期探討，聽課與不定期探討，聽課相結(jié)合。

2、活動范圍敏捷多樣。

3、教與學(xué)、幫與做相結(jié)合。

4、知道，聽課，檢查相結(jié)合。

活動地點：小語（一）辦公室

活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

活動形式：讀、講、議相結(jié)合

活動過程：

1、指導(dǎo)老師講讀新課標(biāo)性質(zhì)

2、學(xué)習(xí)（1—2）（5—6）年段的詳細(xì)要求

3、對新老師上課前要求

（1）每兩周向指導(dǎo)老師上一堂實踐課，課前需向指導(dǎo)老師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取看法，建議，聽做好記載。

（2）指導(dǎo)老師要加強示范和指導(dǎo)歡迎新老師到堂聽課。聽課之后相互交換看法，并做出各種記載。

活動地點：小語（二）辦公室

活動內(nèi)容：支配詳細(xì)任務(wù)

活動形式：探討初步安排

活動過程：

a)指導(dǎo)老師宣讀初步傳幫安排；

b)被指導(dǎo)老師商討；

c)定稿

老師培育工作安排2

一、基本狀況分析：

我校現(xiàn)有教職工35人，其中中青年骨干老師20人，占教職工總數(shù)的75%，在中青年老師中，本科畢業(yè)16人，?？飘厴I(yè)4人。由此看來，學(xué)校中青年老師文化水平高，能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中，這些老師熱忱高，精力充足，是我校教化教學(xué)工作的主要力氣。為使我校教化教學(xué)工作走在全區(qū)工作的前頭，學(xué)校必需加強對中青年老師的培育工作，使他們具有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，具有主動探究教化教學(xué)改革的精神，要通過走出去和請進(jìn)來的方法進(jìn)行詳細(xì)的有步驟的重點培育，使他們成為我校教化教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊。

二、培育目標(biāo)：

1、進(jìn)一步端正教化思想，通過培育進(jìn)修，使這部分老師更加忠誠于黨的教化事業(yè)，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的育人觀，以培育新世紀(jì)的合格的創(chuàng)新型人才為己任，樹立正確的教化思想，主動推行素養(yǎng)教化，在教學(xué)中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路。

2、努力豐富專業(yè)學(xué)問，在教學(xué)工作上要長流水，做到明確大綱，吃透教材，熟識所教學(xué)科的有關(guān)學(xué)問。

3、不斷改革教化教學(xué)方法，要發(fā)揚創(chuàng)新求實的精神，勇于探究，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，大膽進(jìn)行教化改革，努力提高教學(xué)效率。

三、工作措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，學(xué)校將中青年老師培育工作列入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行之有效的工作安排，實行分工責(zé)任制，并定期進(jìn)行培訓(xùn)。

2、實行多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓他們出去學(xué)習(xí)上級教化部門組織的'各類優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，教材教法培訓(xùn)，回到學(xué)校再實行公開課，教材教法培訓(xùn)等形式傳達(dá)到全體老師，以達(dá)到共同提高的目的。

3、主動支持，大力幫助。學(xué)校主動支持中青年老師參與各種形式的培訓(xùn)，做到精神上激勵，時間上保證，經(jīng)濟上扶持，妥當(dāng)解決教材在培訓(xùn)進(jìn)修過程中遇到的各種困難，真正解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

篇四：骨干老師培育安排

百年大計,教化為本。而老師又是教化的實施者,有沒有一支高素養(yǎng)的老師隊伍,干脆關(guān)系著一所學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高,為了培育一支高素養(yǎng)的老師隊伍,本學(xué)期我們將以青年老師的培育及培育各級骨干老師和名師為目標(biāo)，大力加強老師隊伍建設(shè)?，F(xiàn)將骨干老師的培育安排如下：

一、基本狀況

全中心學(xué)校現(xiàn)有教職工165人，其中35歲以下的中青年老師75人，大部分是近兩年來的大專畢業(yè)學(xué)生。其中校級骨干老師15人，區(qū)級骨干老師11名。這些中青年老師的加入，大大充溢了我校老師隊伍，該變了我校老師年齡偏大得現(xiàn)狀，對提高我校教化教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建了有利的條件。同時，青年老師由于剛步入老師崗位，工作經(jīng)驗淺、閱歷不足，雖有著較深厚的文化學(xué)問功底，但業(yè)務(wù)實力有待提高，因此青年老師的培育也就成為我校工作的一個重點。

二、培育目標(biāo)

1、本學(xué)期以青年老師的培育為主，除培育、充溢校級骨干老師10名外，力爭培育區(qū)級或市級骨干老師15名。

2、對于年初剛充溢到教學(xué)一線的老師，再原有骨干老師及閱歷豐富的老師帶領(lǐng)下，逐步駕馭教學(xué)技能、技巧，達(dá)到嫻熟程度。

3、兩年內(nèi)力爭我校市級骨干老師6名以上，區(qū)級20名以上，校級40名以上。

4、在培育各級骨干老師的基礎(chǔ)上，力爭培育出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小出名氣的優(yōu)秀老師。

三、實行措施

1、激勵中青年老師認(rèn)證學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，嫻熟教學(xué)技能技巧。

2以校本教研及校本培訓(xùn)為突破口，提中學(xué)青年老師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

3、給中青年老師引路子、壓擔(dān)子、搭臺子，創(chuàng)建一切有利條件，供應(yīng)一切機會，讓他們多參與各級教研活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動，在實踐中熬煉自己，提高自己。

4、原有各級骨干老師充分發(fā)揮其骨干作用，常講示范課，給青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機會，其次，爭取手拉手，給對子，互教互學(xué)，提高其教學(xué)水平。

5、加強校際間溝通，實行引進(jìn)來或帶出去的方式，讓青年老師多多參加，供應(yīng)機會讓其學(xué)習(xí)。

老師培育工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

青年老師是學(xué)校的將來，是教化的將來。是學(xué)校辦學(xué)的中間力氣、是我校教化事業(yè)充溢朝氣與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教化教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”，如何建設(shè)一支高素養(yǎng)的青年老師隊伍，干脆關(guān)系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對青年老師的培育，加快老師隊伍的建設(shè)步伐。不斷提高青年老師教化教學(xué)實力水平，使青年老師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年老師向更精、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

二、加強青年老師的政治思想教化

如何培育青年老師，關(guān)鍵是要樹立“無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)”的精神，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，我校青年老師較多，他們開朗熱忱，思維活躍，接受新事物快，面對金錢、物質(zhì)享受，也簡單受到社會上不良風(fēng)氣的影響。校領(lǐng)導(dǎo)加強對青年老師進(jìn)行思想教化，擅于做好青年老師的思想工作，平常留意和青年老師促膝談心，溝通思想、溝通感情，擅長捕獲微小苗頭，發(fā)覺心情波動，剛好做好疏導(dǎo)工作。同時

學(xué)校定期組織青年老師深化學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，比照規(guī)范，找差距、尋不足，不斷整改。主動引導(dǎo)青年老師自覺抵制市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，樹立無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮勉爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年老師都真正做到“學(xué)生在我心中”。

做到學(xué)高為師，身正為范。

三、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實力

1、與老師們一同學(xué)習(xí)三本書，研讀課標(biāo)，集體備課。學(xué)習(xí)新的教化理念，新的教化教學(xué)方法，將課改理念運用到實際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教化教學(xué)風(fēng)格。使新老師能夠順當(dāng)轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作。

2、主動學(xué)習(xí)心里健康學(xué)問，做好學(xué)生的心理醫(yī)生

一個好的老師，既向?qū)W生傳授學(xué)問，又要做好學(xué)生的思想工作，當(dāng)今學(xué)生的心里障礙很簡單被忽視，就出現(xiàn)了問題學(xué)生，青年老師閱歷少，往往不能正確教育，這就要求老師懂心理學(xué)，正所謂新病還需新藥治

3、主動參與崗位大練兵活動，練好扎實的教學(xué)基本功

現(xiàn)階段教學(xué)基本功包括計算機、說課、課堂教學(xué)、硬筆、一般話等五項，要求青年老師五項教學(xué)基本功全部達(dá)到合格以上等級。結(jié)合崗位練兵活動，老師寫好三筆字、下水文、教學(xué)設(shè)計、說課、

4、主動參與各種培訓(xùn)

青年老師多進(jìn)行各種培訓(xùn)，尤其遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，激勵老師建立博客，能和博友溝通探討，并把學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)中。每學(xué)期培訓(xùn)人員必需寫一篇心得體會，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年寫一篇德育論文。班主任還應(yīng)寫好班級工作總結(jié)，以提高班主任的'工作實力和理論水平我信任經(jīng)過培訓(xùn)，老師會快速成長起來，從一個站穩(wěn)講臺的老師成為骨干老師，成為名師。

三、抓常規(guī)教學(xué)，

1、我校青年老師老師較多，他們經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，又較扎實的專業(yè)的基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱忱高，也有老師閱歷不足，為了進(jìn)一步提高老師的素養(yǎng)，教育處開學(xué)初支配了聽課表，隨時推門聽課，指導(dǎo)他們講課，指出教學(xué)中的不足之處，以及怎樣改正。

2、做好教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作最基本的要求，教學(xué)常規(guī)包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、聽課評課、總結(jié)和論文等七項工作，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)，來規(guī)范日常教學(xué)工作，以形成習(xí)慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。

四、開展“傳幫帶”活動

教育處開學(xué)初制定了幫教安排，新老老師簽訂了幫教合同，

切實做好“導(dǎo)師帶教”、“新老老師結(jié)對子”工作，幫教工作應(yīng)包括教學(xué)常規(guī)的七個方面內(nèi)容，其中聽課要求按安排幫教對象每個月聽指導(dǎo)老師課4節(jié)，并寫好每節(jié)課后體會收獲；指導(dǎo)老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課，并寫好每節(jié)課的評課。教學(xué)常規(guī)其他六方面內(nèi)容，指導(dǎo)老師都應(yīng)仔細(xì)指導(dǎo)并寫好記錄。使青年老師駕馭實際的教學(xué)技能，盡快地成長。

五、參與科研教改：

1、共同學(xué)習(xí)教化科研理論學(xué)問，主動開展科研教改，剛好總結(jié)發(fā)覺教化教學(xué)中的問題，剛好記錄，剛好總結(jié)反思，形成閱歷文章。

2、青年老師應(yīng)是學(xué)校課程改革的中堅力氣，能主動參加學(xué)校組織的科研課題探討。增加科研意識，每位青年老師都必需主動參與學(xué)校教學(xué)改革總課題下的學(xué)科子課題工作。仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。要求每學(xué)期青年老師開學(xué)校級公開課一節(jié)，學(xué)科組內(nèi)研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題試驗課，各教研組應(yīng)仔細(xì)做好評課工作。主動引導(dǎo)青年老師勤勉筆耕，撰寫教研論文和閱歷總結(jié)，青年老師寫好一份教學(xué)反思，以利于總結(jié)提高。

六、為青年老師創(chuàng)建成長的機會

教育處在開學(xué)初制定了優(yōu)質(zhì)課的評比活動，通過公開課、教研課、科研課，無論什么課，老師都主動參與，進(jìn)行研討，記好紀(jì)錄，讓青年老師在講課中積累閱歷，學(xué)校舉薦他們參與鄉(xiāng)、縣、市各種競賽，讓他們在參賽中積累閱歷，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂

總之，作為指導(dǎo)老師,我要仔細(xì)負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的。要重視對青年老師的培育，實行多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年老師的教化教學(xué)實力，使結(jié)對青年老師的教化教學(xué)水平再上一個新臺階。為新世紀(jì)中國教化的騰飛供應(yīng)強有力的人才保證。

老師培育工作安排4

新的一年新的起先，為了進(jìn)一步提高我園教職工綜合素養(yǎng)，特擬定20xx年度教職工培訓(xùn)安排，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，實行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，我園堅持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)與實踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，優(yōu)化幼兒園一日活動為主線，立足本園實際，以老師的所需為本，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，引領(lǐng)老師在教中研，在研中思，在思中得，實現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和教科研質(zhì)量的同步提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

20xx年我園將完成年內(nèi)老師接著教化全員培訓(xùn)100%的任務(wù)；組織園長、老師參與區(qū)級及以上各類專項培育培訓(xùn)100%的任務(wù)。我園本年度分批分次組織園長、老師赴外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通，讓先進(jìn)的教化理念走進(jìn)老師的頭腦，讓先進(jìn)的教化方法走進(jìn)幼兒園。通過園本培訓(xùn)、接著教化培訓(xùn)及八步區(qū)教化局組織的各項外出培訓(xùn)等形式，促使老師更新觀念，樹立現(xiàn)代教化理念，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新實力和教職工的華蜜指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

三、組織機構(gòu)

我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為：

組長：（園長）

副組長：（業(yè)務(wù)副園長）

成員：（保教主任）

（教研主任）

（小班年級教研組長）

（中班年級教研組長）

（大班年級教研組長）

四、詳細(xì)措施

（一）師德和教化教學(xué)觀的培訓(xùn)

以教研組為載體，主動通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化老師的思想境界，不斷提升老師的師德水平，深化開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，接著深化探討新《綱要》新理念，促使老師樹立新型的師德觀、教化觀、人才觀，特殊針對青年老師要進(jìn)行骨干老師引導(dǎo)下的師德教化活動；促使青年老師從根本上樹立正確的價值觀。詳細(xì)做法：

1、隔周組織一次教職工政治、理論學(xué)習(xí)，提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，常常開展師德教化和法制教化。讓老師熟知和踐行社會主義核心價值觀。組織老師收看先進(jìn)事跡報告會，把學(xué)習(xí)活動與師德教化結(jié)合起來，與實行職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來，引導(dǎo)廣闊老師以師德楷模為榜樣，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子，時時比照《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，找出差距和不足。努力做人民滿足的老師。

2、進(jìn)一步實施老師讀書工程，讓書香伴隨每一個老師的成長。每位老師要養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學(xué)習(xí)過程中獲得的信息、學(xué)問、技能主動轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐行為，幼兒園將組織老師共同讀一本書、好書舉薦會、讀書溝通會、讀后感評比等活動，并供應(yīng)溫馨的閱讀空間，引導(dǎo)與促進(jìn)老師們的學(xué)習(xí)，培育書香型老師。

（二）老師學(xué)科與基本功培訓(xùn)

針對教學(xué)實際、學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培育，實現(xiàn)學(xué)科整合，提高

老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、接著師資優(yōu)勢互補

一方面，依據(jù)我園老師年齡結(jié)構(gòu)的特點，讓有閱歷的骨干老師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年老師成長，以教學(xué)實踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場所，手把手地傳授，并仔細(xì)做好指導(dǎo)工作記錄，主要形式有：

師徒結(jié)對：新老師可塑性強，她們的成長須要骨干老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新錄用的老師都要配備教學(xué)閱歷豐富和帶班實力強的老師為其導(dǎo)師，詳細(xì)負(fù)責(zé)新老師的培育。對新老師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟”的目標(biāo)，師徒共同簽訂責(zé)任書，保證每周相互溝通，每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)，讓師徒在教化教學(xué)實踐中相互促進(jìn)共同成長。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不行或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題探討中幫助，相互聽課后溝通，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。

2、加強課程探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）抓區(qū)角嬉戲的探討

嬉戲是幼兒的天性，是幼兒喜愛的活動。依據(jù)幼兒園的實際，本學(xué)期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角嬉戲，嬉戲材料的投放，嬉戲過程的指導(dǎo)策略等方面作深化的探討，大組引領(lǐng)，請骨干老師作這方面的講座，年級組結(jié)合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）抓常態(tài)課的探討

上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，老師要把更多的精力放在常態(tài)課的探討上。要以嬉戲或操作、探究等形式為主要活動導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在主動、開心的氛圍中進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高教學(xué)活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，老師間提倡每學(xué)期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請組內(nèi)或園內(nèi)老師一起來研討教學(xué)的有效性問題，新老師要仔細(xì)上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學(xué)方法。園領(lǐng)導(dǎo)要常常進(jìn)班聽常態(tài)課，發(fā)覺問題剛好溝通，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（三）主動拓展園本培訓(xùn)模式

1、全員培訓(xùn)，整體推動

（1）專業(yè)老師培訓(xùn)

首先是青年老師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園把青年老師的培訓(xùn)作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，打造一支年輕有為的老師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教，工作上路；三年，總結(jié)閱歷，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。

其次是對各層面前勤老師綻開的崗位培訓(xùn)工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采納“專家引領(lǐng)，老師踐行”有效拓展老師的'思路，開展系列評課活動。二是針對每位老師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行整改活動，并開展課題探討；三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動；四是師徒帶教活動，主動開展的結(jié)對形式是多層面的，有同伴間互補式結(jié)對、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干老師與園外名師結(jié)對。五是激勵老師主動參與素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高老師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培育出實幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的老師梯隊。為此，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培育，通過教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干老師加壓擔(dān)子，培育在縣內(nèi)擁有肯定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。

（2）生活老師培訓(xùn)

結(jié)合后勤崗位工作實際，主動探究后勤職工園本培訓(xùn)新途徑，推動幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化建設(shè)，我們的詳細(xì)做法是圍繞幼兒健康成長，強化服務(wù)育人意識，結(jié)合后勤工作實際，開展后勤老師集體備課活動，依據(jù)自己崗位的特點，總結(jié)、探究、創(chuàng)新工作閱歷與方法，并大家一起學(xué)學(xué)與借鑒，提高幼兒園保育質(zhì)量和后勤管理整體水平。

（3）其他教職工培訓(xùn)

一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓(xùn)工作，在各管理部門負(fù)責(zé)組織園本培訓(xùn)的同時，主動參與上級組織的各項培訓(xùn)，不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素養(yǎng)。

2、拓展園本教研途徑，加快老師專業(yè)成長步伐。

教研活動是老師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探究符合時代須要的教研模式，通過園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，提高全園的教化教學(xué)水平。

（四）專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)

接著邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題探討指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高老師群體的教科研實力的。

（五）園際間教研活動的開展

本學(xué)年我們也將接著開展園際教研活動，攜手三個第三幼兒教化集團分園，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓本集團內(nèi)的分園老師有更多更大的收獲。

新城幼兒園

二零XX年二月二十日

老師培育工作安排5

一、培育目標(biāo)。

加強骨干老師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干老師隊伍，造就一批具有先進(jìn)的教化思想，科學(xué)的教化理念，道德素養(yǎng)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成果優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果著名的特色名師。到20xx年，力爭培育1—2名省級教學(xué)骨干老師。

二、管理方法。

制定和完善骨干老師考核方法，建立骨干老師業(yè)務(wù)檔案。接著實施骨干老師考評制度，結(jié)合澄邁縣老師培訓(xùn)中心的管理方案，通過聽課、教學(xué)公開課、評課、師帶徒、結(jié)對子等幾個環(huán)節(jié)，逐步形成骨干老師輻射和引領(lǐng)作用，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動全校老師主動性。

三、幾點做法

1、開展"名師推動工程"。

首先，確定全國、省、縣各級名師的基本要求，放到骨干老師中廣泛探討，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、實力自我評價、將來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干老師自覺向名師靠攏。

2、開辦"骨干老師讀書班"。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給老師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。

實行"請進(jìn)來"和"走出去"等方法。

"請進(jìn)來"———以縣局和學(xué)校牽頭邀請專家講座。

"走出去"———派骨干老師外出學(xué)習(xí)觀摩。

（1）學(xué)校全力支持骨干老師參與的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的閱歷溝通，三是每學(xué)期要上1—2節(jié)公開課、觀摩課。

（2）激勵骨干老師主動參與優(yōu)質(zhì)課評比，課件競賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干老師到兄弟學(xué)校聽課。骨干老師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并比照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的實力。一個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得溝通，每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核。

3、為骨干老師"搭臺子"。

為了給骨干老師供應(yīng)施展才能的機會，學(xué)校制定了獎懲制度，激勵老師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，開展"我最滿足的一堂課活動"，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。

4、給骨干老師"壓擔(dān)子"

樹立教化科研是第一生產(chǎn)力的意識，擔(dān)當(dāng)并實施一個課題專項探討，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的老師要上成果實踐課。

四、管理措施

1、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強對理論學(xué)習(xí)的.督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、通過各種競賽活動及嘉獎措施，激勵骨干老師主動參加。

3、學(xué)校對骨干老師所須要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費等供應(yīng)必要的保障。

4、骨干老師參加的各項活動均與老師年底績效工資考核掛鉤。

五、考核方法

1、制定骨干老師培育安排，并建立骨干老師業(yè)務(wù)與考核檔案。

2、每學(xué)期對骨干老師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查狀況進(jìn)行總結(jié)和公示。

老師培育工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以新基礎(chǔ)教化理論為指導(dǎo)，結(jié)合新課改，加快對新老師的培育，使其早日崗位成才。

二、詳細(xì)工作措施

1、培育組織和對象。

由鎮(zhèn)教委組成新老師自培領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對新老師的'管理考核。

組長：

副組長：

組員：

（2）聘請本校優(yōu)秀老師與新老師師徒結(jié)對，并與新老師簽訂師徒協(xié)議書。

2、培育內(nèi)容和途徑。

（1）培育內(nèi)容。

學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教化理論和兒童情感教化理論，課改理念、目標(biāo)、要求，了解最新教化教學(xué)探討成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。

熟識所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點并能逐步獨立處理教材，探討教學(xué)策略，提高教化教學(xué)實力。

（2）途徑。

師徒同共學(xué)習(xí)和探討、個人自學(xué)教化理論，以先進(jìn)的教化理論指導(dǎo)實踐。師徒共同備課探討，相互聽課、評課、溝通教學(xué)閱歷，撰寫心得及反思札記、教學(xué)一得、個案。以科研促教改，促教學(xué)實力提高。

三、管理與考核

1、培育時間一般為一年，帶教育師要依據(jù)所帶學(xué)員的特點制定詳細(xì)培育安排，每半年作小結(jié)。

2、建立一人一份新老師培育檔案，仔細(xì)做好師徒帶教新老師的聽課、評課、自評記錄。

3、考評內(nèi)容

完成三個一：

①、讀一本教化教學(xué)理論書并寫好讀書筆記。

②、寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點評、個案等）。

③、開設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計、說課）。

4、考核

每學(xué)期按師徒教化教學(xué)、教科研等方面對新老師由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行一次考核，并填寫好考核表。

老師培育工作安排7

歷年來，上級主管部門相繼為我校安排進(jìn)來一批剛踏上教學(xué)崗位的青年老師。培育新老師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一，也是當(dāng)前和今后的中長期重點工作。

一、培育目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的新老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)新老師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)建條件，幫助新老師盡快成長，通過幾年的培育與熬煉，使新老師能脫穎而出，成為學(xué)校教化、教學(xué)的中堅力氣。

(二)、遠(yuǎn)景目標(biāo):

1、主動高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)學(xué)問

3、較強的教化教學(xué)實力

(三)、詳細(xì)目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

酷愛本職工作，具有劇烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的實力

能夠全面深化地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿;針對學(xué)生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。

3、較強的組織教學(xué)實力

以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、激勵與激勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱忱感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，駕馭課堂實力強，具有見機行事的教化睿智。

4、較強的教學(xué)實力

依據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際狀況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，敏捷地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強的教學(xué)基本功

新老師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教化技術(shù)運用實力。

6、較強的班級管理實力

能按教化規(guī)律組織管理學(xué)生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學(xué)生的思想教化、心理疏導(dǎo)工作，能和家長溝通溝通，做好班級文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、法制建設(shè)，開展各項文體、藝術(shù)活動，組織協(xié)作學(xué)區(qū)、學(xué)校的大型活動。

7、較強的教化科研實力

以校本教研、校本培訓(xùn)為依托，參加教學(xué)評賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教化技術(shù)國培、基本功歷練等活動，能夠?qū)W(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展看法或論述。

二、培育對象

本校20xx年以來參與工作的新老師。

三、培育措施

1、組織到位。

(1)學(xué)校成立新老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：副組長：

組員：

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，更注意職業(yè)道德的培育。為每位新老師配備一名指導(dǎo)老師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長歷程，實行談話制度，定期溝通思想，引導(dǎo)新老師努力提高職業(yè)志向。為部分新老師搭建平臺，結(jié)“同伴互助”對子，相互學(xué)習(xí)提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。

2、激發(fā)內(nèi)需。

盡力挖掘新新老師自我實現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教化教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到勝利的歡樂。要求新老師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定《老師個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長安排。這份安排由新老師自己制定，由新老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組督促實施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，每年對實施狀況進(jìn)行考核，對成長快，進(jìn)步大的新老師進(jìn)行適度激勵。

3、幫扶(互助)得力。

①結(jié)對子。學(xué)校采納“自我培育、外力救濟”的方法，為部分新老師配備一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師在青年老師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。

a.師徒結(jié)對后，指導(dǎo)老師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)安排，落實平常每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注意新老師成長過程的點滴進(jìn)步，期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。

b.指導(dǎo)老師耐性指導(dǎo)，盡心盡職。平常多關(guān)切新老師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)、班主任工作等各個方面。對新老師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽取結(jié)對新老師探討課一至二節(jié)，并剛好進(jìn)行評課、指導(dǎo)、反思，在教學(xué)相長的過程中實現(xiàn)教化教學(xué)工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。

c.新老師要好學(xué)多問，勤思多寫。每月至少聽取指導(dǎo)老師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。每月向指導(dǎo)老師匯報一節(jié)高質(zhì)量的探討課，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評課及自己的思索，剛好寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。

d.同伴互助的老師，每月相互備課至少1次，相互聽課2節(jié)，并剛好寫好教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、聽課反思。

②搭臺子。盡可能給新老師創(chuàng)建條件，供應(yīng)機會，激勵新老師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽運用德才兼?zhèn)?，實力較強的新老師擔(dān)當(dāng)教化教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路。

a.優(yōu)先考慮新老師參與外出學(xué)習(xí)、考察活動。為新老師供應(yīng)一些特級老師和優(yōu)秀老師的.講課實況錄像，請相關(guān)教學(xué)閱歷豐富的老師進(jìn)行課堂分析，幫助新老師盡快駕馭課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

b.主動開展各種業(yè)務(wù)素養(yǎng)練兵活動，為新老師供應(yīng)各種教學(xué)信息，舉薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

c.爭取機會承辦區(qū)級的教學(xué)研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)特色明顯的新老師。

d.通過形式多樣的活動，如“老師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍、老師座談會、老師教學(xué)素養(yǎng)競賽和老師匯報課展示活動等提高老師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

e.對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新老師進(jìn)行重點培育，通過壓擔(dān)子，導(dǎo)師輔導(dǎo)，優(yōu)先賜予外出學(xué)習(xí)機會等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干老師。

③壓擔(dān)子。以校本教研為抓手，加大新老師培訓(xùn)的力度和密度，對不同層次的新老師提出不同的教化教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。

被幫扶的老師：

每周聽課一至兩節(jié)，每月寫好一份有肯定質(zhì)量的評課，每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開課，教化教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到年級平均水平。仔細(xì)閱讀各類教化教學(xué)名著和雜志，剛好了解教化教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教化教學(xué)信息，仔細(xì)做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教化隨筆。有個人的探討小專題，每學(xué)期寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級以上溝通、發(fā)表或獲獎。每學(xué)期寫好一份個人成長階段性總結(jié)。

同伴互助的老師：

推廣“十個一”活動，即：每學(xué)期精;四、培育途徑和方法：;

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己詳細(xì)的“發(fā)展規(guī)劃”;

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教化法律法規(guī)和政策、教;

3、理論學(xué)習(xí)：培育良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少;

4、老師沙龍：學(xué)?；蚪萄薪M組織老師相互溝通，探討;

5、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年老師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課;

同伴互助的老師：推廣“十個一”活動，即：每學(xué)期精讀一本教化理論專著，寫好一篇心得體會;設(shè)計一篇優(yōu)秀教案，上好一堂精彩的公開課，進(jìn)行一次深化的教學(xué)反思;參加并主要擔(dān)當(dāng)一次課題探討，寫好一篇教化科研論文，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文。

四、培育途徑和方法：

1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己詳細(xì)的“發(fā)展規(guī)劃”。

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教化法律法規(guī)和政策、教化教學(xué)理論與實踐、教化科研基本學(xué)問、師德修養(yǎng)、提高教化教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教化技術(shù)、心理健康教化與老師心理素養(yǎng)提高等內(nèi)容。

3、理論學(xué)習(xí)：培育良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教化、教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，并寫出心得。

4、老師沙龍：學(xué)?；蚪萄薪M組織老師相互溝通，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、探討解決方法、介紹成長經(jīng)驗;或就某個專題開展探討，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)建學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會。

5、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年老師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、對口溝通等活動。

老師培育工作安排8

今年的以老帶新活動我?guī)Я薠XX老師，這名老師工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，細(xì)致有條理，還常常向我請教。我現(xiàn)將輔導(dǎo)總結(jié)如下：

一、端正青年老師的職業(yè)相識

X老師是剛參與工作的老師，對老師職業(yè)的相識往往失之偏頗。一方面認(rèn)為老師是

太陽底下最光輝的職業(yè)，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，認(rèn)為老師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了志向與現(xiàn)實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種狀況，我經(jīng)常同他談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助

他們正確相識老師職業(yè)。讓他相識到在諸多絢麗奪目的桂冠下，老師靜默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，須要不厭其煩；它艱辛，須要不遺余力；它平淡，須要耐得住孤獨；它清苦，須要擋得住誘惑。更使他們相識到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年老師的教學(xué)水平

提高教學(xué)水平無疑是剛參與工作的青年老師最想做的.。他們年輕，所以思想先進(jìn)，

對新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革試驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教化理論應(yīng)用于實踐。

（一）為提高他的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行

指導(dǎo)。備課時，讓他們到四個“細(xì)心”。即細(xì)心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；細(xì)心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，剛好鞏固；細(xì)心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；講課時，讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。

三、轉(zhuǎn)變青年老師的學(xué)習(xí)觀念

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇

和挑戰(zhàn)，老師必需樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更須要老師對自己所從事的老師職業(yè)的專業(yè)性有新的相識，看到自己作為老師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我們每位教化工作著都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補短，努力提高自身的教化教學(xué)水平。

老師培育工作安排9

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師，只有一流的老師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來，學(xué)校安排來的新老師比較多，為了使這部分新老師能盡快適應(yīng)我校教化教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格老師，并逐步培育成為骨干老師，經(jīng)學(xué)校探討同意，特擬定我?！肚嗄昀蠋熍嘤才欧桨浮?，以建設(shè)一支素養(yǎng)高，實力強，具有奉獻(xiàn)精神的老師隊伍。

一、培育對象：

教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年老師。

1、新老師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教化，以及組織實力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行"青年老師導(dǎo)師制"，我們?yōu)槊课恍吕蠋熤淞艘晃桓挥虚啔v的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行"知、能、操、行"的'傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年老師的升格培訓(xùn)

主要指未到3年的青年老師。他們是一支充溢朝氣、奮勉向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)建良好的條件，促使他們上一個臺階。

二、培育時間：

20xx年9月—20xx年7月

三、培育目標(biāo)：

1、通過培訓(xùn)使他們能基本駕馭教化教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的中學(xué)老師。

2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

3、使我校青年老師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教化教學(xué)骨干力氣。

四、詳細(xì)措施：

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全的人格。

"學(xué)高為師，身正為范"，師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全的人格，是老師培育的首要工作。目前，對老師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力氣對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教化，"潤物無聲勝有聲"，才是教化的最高境界。

2、加強教化科研理論培訓(xùn)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）堅持參與各類培訓(xùn)和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（2）創(chuàng)建機會組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，剛好上交學(xué)習(xí)心得。

（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。

（4）堅持參與兩字訓(xùn)練，期末上交并在校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行展覽并評比。

3、實施"青藍(lán)工程"，促老師專業(yè)化成長。

我校將以"以老帶新"，"以優(yōu)帶新"，"以學(xué)促新"，"以優(yōu)促新"等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平

在學(xué)科教學(xué)中，由教育處指定骨干老師為指導(dǎo)老師，與青年老師結(jié)成"一對一"的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教化理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。

五、詳細(xì)要求：

指導(dǎo)老師：

A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作肯定的指導(dǎo)。

B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。

C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。

青年老師：

A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。

B、每兩周聽一節(jié)老老師的課，并有聽后感。

C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課。

D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。

4、建立青年老師"成長檔案"，包括：

a指導(dǎo)老師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

b青年老師的研討課、匯報課教案及反思。

c青年老師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

六、培育效果

經(jīng)過培訓(xùn)后，青年老師逐步做到：

（1）酷愛教化事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，勇于進(jìn)取，仔細(xì)執(zhí)行崗位職責(zé)。

（2）能獨立依據(jù)教材，備出詳案，剛好寫好"教學(xué)后記"，并在學(xué)習(xí)了別人閱歷的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)建設(shè)計，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）嫻熟駕馭必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)學(xué)問扎實、業(yè)務(wù)實力強，能擔(dān)當(dāng)各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。

（4）有肯定的教科研水平，能主動開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成果。

老師培育工作安排10

本學(xué)年，依據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作支配，經(jīng)學(xué)校同意我擔(dān)當(dāng)xx、xx兩位老師的指導(dǎo)老師。為進(jìn)一步提高青年老師教學(xué)水平，使青年老師成長的更快，加強對他們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校實際和學(xué)科特點，制定如下指導(dǎo)安排。

一、培育對象

我校青年老師——xx

二、培育目標(biāo)

（一）帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，提高師德水平。

1、和他們一起學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，明確怎樣加強師德修養(yǎng)，做一名合格老師。

2、言傳與身教相結(jié)合，平常工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培育自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

3、關(guān)愛學(xué)生，以身作則，讓他們把滿腔的教化愛灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。

（二）努力鉆研，提高教化教學(xué)實力

1、指導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，更多的了解教化信息，不斷地豐富學(xué)問。

2、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，駕馭教學(xué)要求，鉆研探究教學(xué)方法，培育他運用教材的實力。

3、常常聽他們的課，共同探究教學(xué)模式，使他們駕馭備課的.方法和步驟。

4、親自做示范課，指導(dǎo)他們上試驗課，駕馭教學(xué)的方法和策略。激勵他們多參與教學(xué)活動，多溝通。

5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高相識。

（三）積級參與校本教研活動，提高教化科研實力

1、激勵他們主動參與教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)閱歷，聽取別人的看法。

2、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題安排。并在實施過程中做好記錄。

3、指導(dǎo)他們撰寫論文，總結(jié)自己的閱歷，推廣科研成果。

老師培育工作安排11

一、指導(dǎo)思想：

堅固確立老師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素養(yǎng)師資整體隊伍為目標(biāo)，通過多種行之有效的手段，進(jìn)一步優(yōu)化老師管理，規(guī)范老師行為，提升師德形象，提高老師素養(yǎng)，為學(xué)校全面工作的順當(dāng)開展和質(zhì)量的全面提升供應(yīng)扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力氣。

二、現(xiàn)狀分析：

1、學(xué)歷狀況：專任老師中，本科學(xué)歷8名，大專以上學(xué)歷43名，中師學(xué)歷10名，本科在讀15名。

2、骨干隊伍：現(xiàn)有市級骨干老師1名，區(qū)級骨干老師5名，區(qū)級骨干后備5名，區(qū)級標(biāo)兵1名，教壇新秀1名，校級骨干8名。

3、職稱狀況：小學(xué)高級老師21名，小學(xué)一級老師24名。

4、年齡結(jié)構(gòu)：35周歲以下青年老師30名，35周歲至45周歲老師10名，50周歲以上老師7名。

三、工作目標(biāo)：

1、有重點地培育一批市區(qū)級骨干老師候選人，初步形成梯隊式的老師培育層次。

2、老師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

3、老師參與市區(qū)級以上各項競賽活動，努力做到全員參加，獲獎面廣，一學(xué)年內(nèi)每位青年老師的論文或教學(xué)體會(至少一篇)在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎。

4、青年老師三年內(nèi)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)骨干。

四、主要措施：

1、以“三大活動”為載體，思想上主動引導(dǎo)，重視青年老師的思想政治工作，使他們酷愛教化事業(yè)，教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高相識，、以先進(jìn)老師的事跡，教化、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

2、接著做好青年老師“師徒結(jié)對”工作，修訂“師徒結(jié)對”安排，讓青年老師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。

3、主動為青年老師的成長供應(yīng)條件，搭好“舞臺”，創(chuàng)建機會，讓他們在校、區(qū)、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受熬煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門常常組織聽課、評課、研討，從本校實際動身，實行多種措施，多種渠道為青年老師成長供應(yīng)條件。

4、組織青年老師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)閱歷，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年老師指供各種教學(xué)信息，舉薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

5、抓教學(xué)基本功和教化常規(guī)，通過組織“三字、一畫、一課件、一案例”的競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年老師的教學(xué)實力。

6、關(guān)切青年老師的生活，解除他們的后顧之憂。

7、充分發(fā)揮團支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進(jìn)他們的`全面成長。

8、學(xué)校將不斷完善一系列有利于老師成長的規(guī)章制度，努力體現(xiàn)人文管理的思想。讓老師明確基本的規(guī)范要求，增加自覺執(zhí)行的意識，營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。學(xué)年初，每位青年老師要結(jié)合自身實際，確立自我成長目標(biāo)，學(xué)校將以每月、學(xué)期、學(xué)年考評為促進(jìn)，激勵老師不斷增加自信念，體驗勝利感，盡快實現(xiàn)目標(biāo)。

學(xué)校要進(jìn)一步完善各項考評機制、激勵機制，為青年老師成長供應(yīng)健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年老師應(yīng)在評優(yōu)評先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面賜予優(yōu)先考慮，使青年老師增加動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。

老師培育工作安排12

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，實行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注意實效，堅持思想政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平并重，主動探究有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教化和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力，能夠適應(yīng)教化須要的反思型、科研型的老師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進(jìn)一步提升老師師德修養(yǎng)，完善老師心理品質(zhì)，培育師德高尚、心理健康、德藝雙馨的老師隊伍。

2、進(jìn)一步促進(jìn)老師更新教化觀念，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，使之具有綜合教化實力和銳意創(chuàng)新實力，符合創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化的要求。

3、進(jìn)一步提高老師理論功底和科研實力，發(fā)展老師的特性特長，使之具有顯明的教化教學(xué)特性，并形成自己的教化教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。

三、培訓(xùn)原則

1、了解原則：首先要充分了解老師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干老師、特長老師，將他們的教化教學(xué)閱歷轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。

2、理論聯(lián)系實踐原則：注意理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合，將園本

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運用到教化教學(xué)實際中去。

3、激勵原則：既要探討培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要探討培訓(xùn)的考核、評價機制，從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障，有激勵，促進(jìn)老師的主動發(fā)展。

4、科學(xué)性原則：既要探討培訓(xùn)的內(nèi)容，也要探討培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實效，真正通過園本培訓(xùn)促進(jìn)老師的成長。

四、詳細(xì)措施

1、依據(jù)我園的實際狀況，嚴(yán)格根據(jù)“老師培訓(xùn)安排”的時間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、組織老師學(xué)習(xí)，采納講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的'方式，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、開展老師讀書漂流及自學(xué)活動、要求老師仔細(xì)寫讀書筆記。讀一本教化書籍，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教化故事，寫出案例評析等。

4、讓有閱歷、有特長的骨干老師與青年老師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教化教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5、創(chuàng)建條件引導(dǎo)骨干老師的成長。

6、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)老師進(jìn)行自我相識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理

1、參培老師必需準(zhǔn)時參與培訓(xùn)，不能無故遲到、早退、缺席。

2、參培老師必需嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

3、學(xué)習(xí)過程中，主動參與探討，大膽發(fā)表自己的看法和見解，剛好總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實際工作中去。

六、園本培訓(xùn)內(nèi)容

全園培訓(xùn)

20xx年8月20日

老師培育工作安排13

一、指導(dǎo)思想：

為全面實行全國及省基礎(chǔ)教化工作會議精神，造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新實力的骨干老師隊伍，以帶動全校老師整體素養(yǎng)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教化發(fā)展的`須要，促進(jìn)教化質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。

二、目標(biāo)與任務(wù)

（一）培育目標(biāo)

1、我校培育區(qū)級以上骨干老師的目標(biāo)是：使培育對象在教化觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問、教化教學(xué)實力與教化科研實力等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至全區(qū)教化教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從“教書匠”向“教化家”過渡。

2、校級骨干老師的培育目標(biāo)是：依據(jù)校骨干老師評比要求，使其成為具有現(xiàn)代教化觀念，具有合理學(xué)問結(jié)構(gòu)、具有肯定教化教學(xué)、科研實力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干老師評比儲備人選。

（二）培育任務(wù)

依據(jù)學(xué)校教化教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培育區(qū)級骨干老師1－2人，，校級骨干5人，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊伍。

三、建立選拔制度

1、各級骨干老師一般每兩年選拔調(diào)整一次。

2、建立公開、公允、公正選拔造就人才的機制。

3、校級骨干老師的評比參照《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。

四、培育措施

1、各級骨干老師一般2年為一培育周期，跟蹤培育。

2、依據(jù)“注意實力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則支配培育安排。

3、學(xué)校為各級骨干老師培育對象創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、探討和實踐的條件，為其成長供應(yīng)舞臺。

4、實行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培育、指導(dǎo)各級骨干老師，并制定相應(yīng)的培育安排。

老師培育工作安排14

一、指導(dǎo)思想

堅固確立老師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素養(yǎng)師資整體隊伍為目標(biāo)，通過多種行之有效的手段，進(jìn)一步優(yōu)化老師管理，規(guī)范老師行為，提升師德形象，提高老師素養(yǎng)，為學(xué)校全面工作的順當(dāng)開展和質(zhì)量的全面提升供應(yīng)扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力氣。青年老師是學(xué)校的希望、將來。因此加強青年老師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年老師教化教學(xué)水平，使青年老師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教化質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。因此我校把青年老師的培育做為校本培訓(xùn)的工作重點。

二、青年老師現(xiàn)狀分析

我校青年老師（工作5年以下），總計4人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：老師學(xué)問水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的實力強，熱忱高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參與工作，缺