小班音樂(lè)活動(dòng)-動(dòng)物走路 教案

小班音樂(lè)活動(dòng)——?jiǎng)游镒呗方贪?動(dòng)物走路教案

小班音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)物走路教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”，培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，下面是動(dòng)物走路教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、歌表演――大貓、小貓

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來(lái)了，聽(tīng)”（放錄音）

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出又輕又慢）

“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小烏龜漸漸走”（帶幼兒走一圈）

“再聽(tīng)！”（放錄音）

“聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒快）

“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習(xí)，嬉戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開(kāi)展嬉戲。

“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照小雞走路，提示幼兒走得又輕又慢）

2、仿照小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開(kāi)展嬉戲。

“除了小老鼠走路又輕又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰(shuí)能聽(tīng)音樂(lè)走得又輕又快。

（老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一次小雞走路的仿照動(dòng)作）

四、小結(jié)，今日，小伴侶真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的嬉戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。

來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。

（老師和幼兒一起嬉戲）

最終老師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

活動(dòng)反思

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。

愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，