【人教版】小學(xué)美術(shù)一年級下冊全冊教案

影子的游戲

教學(xué)目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及愛國主義情感。

教學(xué)重點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

課前準備：

1、收集剪影作品。

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射

下產(chǎn)生變化無窮的影子造型卜

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

大家肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、

《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，同學(xué)們有沒有

覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影

戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那同學(xué)們知道

有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通

用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的

獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來

達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景

物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱

腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以

流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的

作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來

的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，

對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方

世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影

戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)

人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇

“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，

卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風格，在民族藝苑里也是

獨樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實相

結(jié)合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通

化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。

或純樸而粗獷，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通

體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。

皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可

以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。

由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏

價值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都

藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈

與國際友人。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起?。偛拍?，同學(xué)們已經(jīng)了

解了皮影的原理，那我們同學(xué)們是否可以到大自然中，在我們玩的游

戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其

他事物的影子，感受影子的奇特造型，(師在投影儀的光照中用手做

出各種動物的形狀,

同學(xué)們也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描

畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

第二課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝

術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交

流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，同學(xué)們們可以利用電

腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求

助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

(-)欣賞他那獨具風格的剪紙作品

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，

充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出

布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩

鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復(fù)原期間，

只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有

趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍

色的樹葉，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡

單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他

的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使

他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學(xué)

們把你觀察到的奇妙景象和其他同學(xué)們交流一下，老師看看誰最勇

敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照

射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影

子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作

出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為

一張完整的創(chuàng)作畫。

(三)欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、學(xué)生作畫

1、畫有趣的影子

作業(yè)要求:(1)合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出

來。

(2)描畫的影子清晰，造型基本準確。

(2)在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。

2、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

四、講評

學(xué)生自評，教師評價。

五、小結(jié)

每個同學(xué)們畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)

做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

六、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影

子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

第一課影子的游戲

教學(xué)目標：1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初

步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添

加和組合O

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。

教學(xué)重點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

課前準備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射

下產(chǎn)生變化無窮的影子造型卜

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、

《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有

覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影

戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道

有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通

用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的

獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來

達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景

物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱

腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以

流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的

作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來

的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，

對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方

世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影

戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)

人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇

“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)

范疇。它的藝術(shù)風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應(yīng)皮影

戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實相結(jié)合的手法，對人物及場面

景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其

臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細膩而

浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝

制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）

不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可

以置于窗前或白墻之上作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，

民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很多博

物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交

往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了

解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游

戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其

他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做

出各種動物的形狀卜

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描

畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié)

教學(xué)隨感：

學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方

向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝

術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交

流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電

腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求

助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。（一）欣賞

他那獨具風格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩群顫，造型簡單、有趣，

充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來焉蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出

布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩

鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復(fù)原期間，

只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)琨剪紙比繪畫更有

趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍

色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡

單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他

的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使

他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學(xué)

們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇

敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽

照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的

影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)

作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成

為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們

繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影

子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

教學(xué)隨感：

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，

影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科

學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

影子的游戲

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本節(jié)課通過手影游戲，讓每個同學(xué)展現(xiàn)自己的“藝術(shù)之手“靈巧

之手’:“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)

活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學(xué)生有把自己的手變成一

雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學(xué)目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的

了解。

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

教學(xué)重難點：

通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙

上。產(chǎn)生對事物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解

力。

教學(xué)準備：

教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。

學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色

紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：看影子

放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似

的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物

的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

活動二：再現(xiàn)影子

以游戲的形式與學(xué)生一起通過陽光的照射畫影子。學(xué)生們自由組

合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫

下來。

活動三：再造影子

通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物

體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

活動四：創(chuàng)作影子

學(xué)生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

活動五：美化影子：

在描畫影子的畫中進行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作

畫。

第二課時

活動一：看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。

活動二：把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子

輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活動三：我來抓住你的影子

學(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來

并用撕或剪的方法使其變成剪影。

活動四：我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同

學(xué)。

教學(xué)評價：

1、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙

上。

2、描畫的影子清晰并準確的造型。

3、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。

影子的游戒

教材分析：

本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二

冊第一課美術(shù)教材，是屬于造型?表現(xiàn)。由于該課是新學(xué)期的第一堂

課，因此本節(jié)課以游戲體驗為主調(diào)動學(xué)生認知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美

術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架，強調(diào)通過綜合性美術(shù)

活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識

技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅

和成就感。體驗的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學(xué)生親身體驗

影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認識影子并用一至兩種方法

表現(xiàn)影子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識地發(fā)現(xiàn)屏幕上

有影子。

2、教師在投影儀下擺弄手勢，吸引學(xué)生興趣。

提問：

(1)小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？

(屏幕上有各種動物的圖案，它們叫影子。)

(2)影子是什么顏色的？——黑色

(3)讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈

光下也有影子。)

二、講授新課

1、游戲:

(1)讓學(xué)生到操場上找影子。

討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教

學(xué)樓的影子、人的影子等等)

思考：為什么會有影子？影子是如何產(chǎn)生的？它有什么特點？

(2)讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動作，或利用形體

組合成各種造型。

2、學(xué)生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照

在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點是有光有物就有

影子，影子永遠在被照物體的背后。

3、請學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師：我們發(fā)

現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請小朋友們開動腦筋，充分利用材料以小組的形

式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個小組的小朋友想

的辦法最多，最好。

4、學(xué)生以小組合作的形式進行比賽

5、小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。

6、教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn))

范畫1:教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做

各種各樣的動作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

范畫2:小朋友們都了解了影子的特點是永遠在被照物體的背后，

那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？

思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進一步強調(diào)影子的

特點使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。

7、欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范

如何用黑色臘光紙剪影。

三、學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)

布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

四、講評，欣賞學(xué)生作業(yè)

1、欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))

2、學(xué)生自評、教師講評。

3、簡單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

(1)教師出示范畫1,進行添畫示范并講解。小明在一片綠色

的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。

(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進行添畫使之成為主題畫。

五、拓展延伸

1、介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動畫片，畫面

上可愛的小叮當在不同時間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)

生們了解一天中人的影子的變化。

2、介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影

戲也是利用光和影的原理來制作的。

走近大自然

教學(xué)目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、

彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……X工

具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、

雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用

任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情

況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一

體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂

等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿

意都可以做。

大地藝術(shù)：沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。

1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均

被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬

天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下

令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇

爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟

有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上

用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰

宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房

花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝

術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準備了一

個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

(1)請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果？(喜氣洋洋

的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的……)

(2)你覺得可以利用哪些物品來造型。

(3)自由分組，回家準備，討論設(shè)計方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

第二課時

一、導(dǎo)入

其實同學(xué)們就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為同學(xué)們沒有一個不

喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組同學(xué)已經(jīng)帶

來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽

馬上就要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時

候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田

填兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田填

定會像一個盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙(泥)做一個童話里的城

堡，誰想與我合作？

三、分組進行制作，制定比賽要求

(1)保持課堂紀律，注意安全。

(2)立意新穎，構(gòu)思巧妙。

(3)能與同學(xué)團結(jié)合作。

(4)制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比

評出最佳方案獎、最佳設(shè)計獎，最佳制作獎。

五、講評

學(xué)生互相進行評論，老師點評。

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

第二課走近大自然

教學(xué)目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、

彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……X工

具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、

雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完

成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個

月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳

統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂

等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿

意都可以做。

大地藝術(shù)

沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。

1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均

被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬

天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下

令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇

爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟

有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上

用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著‘用冰塑的各種花草樹木。冰

宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房

花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝

術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準備了一

個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

(11請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜氣洋洋的、

冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的……？)

(2\你覺得可以利用哪些物品來造型。

(3\自由分組，回家準備，討論設(shè)計方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結(jié)

教學(xué)隨感：

對大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的

神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。

第二課時

一、導(dǎo)入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒

有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小

朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^

量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時

候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田

填兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田填

定會像一個盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城

堡，誰想與我合作？

三、分組進行制作

制定比賽要求：(1)保持課堂紀律，注意安全。

(2)立意新穎，構(gòu)思巧妙。

(3)能與同學(xué)團結(jié)合作。

(4)制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比

評出最佳方案獎、最佳設(shè)計獎，最佳制作獎

五、講評

學(xué)生互相進行評論，老師點評

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

教后隨感：

由于是戶外活動，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為

一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。

走近大自然

課時：2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家都來做，，有些相似，但本課主要是利用

自然界中的材料進行造型。

教學(xué)目標：

1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。

2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走進自然，更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團結(jié)合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領(lǐng)

略大自然的美麗。

教學(xué)準備：

教師：準備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小

盤子。

教學(xué)過程：

第一課時

活動一：

通過錄像、實物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活

動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。

請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸

過的藝術(shù)形式有何不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。

根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說它是怎樣做成的。

活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還

需要進行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個地

方、適合進行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配

各組下節(jié)要準備的工具材料。

活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校

里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊回班。

第二課時

活動一：

帶隊來到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地

里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體

會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作

思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)

造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個人都要

發(fā)揚合作精神，還要注意安全。

活動四：

“大地藝術(shù)展”，互相參觀。

活動五：

收拾與整理。

教學(xué)評價：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團結(jié)合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領(lǐng)

略大自然的美麗。

走近大自然

課時：1課時

課堂類型：造型?表現(xiàn)

教材分析：

大自然是神秘的，大自然是美麗的，每個孩子都在全身心地體驗

著他周圍的世界。本課就是從大自然中美麗的色彩入手，要求學(xué)生從

身邊的大自然中去認識色彩、感受色彩、體驗色彩，誘發(fā)兒童潛在的

色彩美感，積蓄一定的內(nèi)心情感，并通過色彩游戲愉悅身心。本課既

培養(yǎng)孩子的感知能力，又培養(yǎng)孩子的認知能力。

教學(xué)目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重難點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教具學(xué)具：

瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入。

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、

雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用

任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情

況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一

體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各

大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都

可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。

1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均

被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬

天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下

令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇

爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟

有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上

用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰

宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房

花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝

術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

2、師：其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們

小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看

到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪?/p>

場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。

3、發(fā)展階段：你準備怎么做？

老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒

就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田填兩邊的青草編成

小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田填定會像一個盛裝的

小姑娘。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、進行評比，講評

學(xué)生互相進行評論，老師點評。

五、小結(jié)

六、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感

受能力、綜合表達能力、搜集信息能力、互相合作能力等。通過本節(jié)

課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了一種氛圍，讓學(xué)生始終處于一種積極參與狀態(tài)之中，

表達自己的情感，在豐富多采的美術(shù)創(chuàng)作活動中，拓寬了美術(shù)學(xué)習(xí)的

內(nèi)容、形式、渠道。增強了學(xué)生對大自然的了解，從而更加熱愛大自

然。

花地毯

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活

動的樂趣。

教學(xué)重點：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神。

4、色彩搭配是否合理。

課前準備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯’范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論r小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它

美在哪里？你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說

棒不棒？同學(xué)們知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？

更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來

綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計?，F(xiàn)在

老師請同學(xué)們來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用哪一種設(shè)計方法來制

作。

按設(shè)計方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯用舊畫報、掛歷、彩

紙等材料來設(shè)計。

分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、講評

六、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作

“小地毯

分蛋糕

課時:1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的

畫面。

教學(xué)重難點：

1、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。

教學(xué)準備：

教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

學(xué)生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)過程：

活動一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和

吃過的蛋糕的種類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學(xué)生先討論再說一說，還可

以設(shè)計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分

到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，

豐富學(xué)生的想象力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

活動五：

請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

教學(xué)評價：

1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

花地毯

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、認知目標：了解地毯的實用性和裝飾性。

2、操作目標：嘗試用不同的工具材料和形式進行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)

生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

3、情感目標：體驗進行‘地毯’設(shè)計制作活動的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動中，體驗“地毯”設(shè)計活動過

程的樂趣。學(xué)會運用不同材料表現(xiàn)“小地毯

難點：設(shè)計富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。

課前準備：

1、教師準備：地毯圖片、小塑料拼圖地毯若干、自制地毯若干、

正方形和長方形彩紙、舊畫報、舊掛歷、水彩顏料、六張大白紙等。

2、學(xué)生準備：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來做個游戲，

看一看這些拼板合在一起會變成什么？

2、讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪

里？

3、誰能給它起個好聽的名稱。（花地毯）

4、啟發(fā)學(xué)生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什

么不同？說說有什么作用？

5、小朋友想不想自己動手來制作一塊美麗的花地毯？（揭示課

題）

二、內(nèi)容新授

（-）欣賞感知：

目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法。

方法：欣賞、討論、講授相互結(jié)合。

1、利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國不同地區(qū)的地毯，討論地毯的裝飾特點。

(二)引導(dǎo)想象，表達審美感受。

目的：通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵

學(xué)生用多種方法表現(xiàn)。

方法：觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。

討論過程：

1、(將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個自由結(jié)合的小

組，組織學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進行自主欣賞交

流，小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊“小地毯”到班級進行交流。)

(1)觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同？

(2)'小地毯”是用什么方法來表現(xiàn)的？

(3)選出你最喜歡的“小地毯”，說說為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇不同

的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。

(4)還能用什么方法、材料來表現(xiàn)？

2、教師小結(jié)過渡。

3、小組討論協(xié)商，共同設(shè)計“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

4、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作。

5、各小組展示地毯。(引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”)

三、激勵評價

目的：通過學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生進一

步體驗進行“地毯”設(shè)計制作活動的樂趣。

方法：表達、欣賞。

過程：各小組的代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會。

四、收拾與整理

目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

方法：集體動手。

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。

2、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計更多不同類型

的“小地毯；

分蛋糕

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課的題目是‘分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的

畫面。

教學(xué)重難點：

1、鼓勵學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組畫面時要采用與眾不同的構(gòu)圖。

教學(xué)準備：

教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

學(xué)生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學(xué)過程：

活動一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和

吃過的蛋糕的種類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學(xué)生先討論再說一說，還可

以設(shè)計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分

到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，

豐富學(xué)生的想象力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

活動五：

請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

教學(xué)評價：

1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

花地毯

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、認知目標：了解地毯的實用性和裝飾性。

2、操作目標：嘗試用不同的工具材料和形式進行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)

生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

3、情感目標：體驗進行‘地毯’設(shè)計制作活動的樂趣。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動中，體驗“地毯”設(shè)計活動過

程的樂趣。學(xué)會運用不同材料表現(xiàn)“小地毯

難點：設(shè)計富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。

課前準備：

1、教師準備：地毯圖片、小塑料拼圖地毯若干、自制地毯若干、

正方形和長方形彩紙、舊畫報、舊掛歷、水彩顏料、六張大白紙等。

2、學(xué)生準備：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來做個游戲，

看一看這些拼板合在一起會變成什么？

2、讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪

里？

3、誰能給它起個好聽的名稱。（花地毯）

4、啟發(fā)學(xué)生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什

么不同？說說有什么作用？

5、小朋友想不想自己動手來制作一塊美麗的花地毯？(揭示課

題)

二、內(nèi)容新授

(-)欣賞感知：

目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法。

方法：欣賞、討論、講授相互結(jié)合。

1、利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國不同地區(qū)的地毯，討論地毯的裝飾特點。

(二)引導(dǎo)想象，表達審美感受。

目的：通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵

學(xué)生用多種方法表現(xiàn)。

方法：觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。

討論過程：

1、(將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個自由結(jié)合的小

組，組織學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進行自主欣賞交

流，小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊“小地毯倒班級進行交流。)

(1)觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同？

(2川、地毯”是用什么方法來表現(xiàn)的？

(3)選出你最喜歡的“小地毯”，說說為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇不同

的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨特的設(shè)計。

(4)還能用什么方法、材料來表現(xiàn)？

2、教師小結(jié)過渡。

3、小組討論協(xié)商，共同設(shè)計“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

4、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作。

5、各小組展示地毯。(引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”)

三、激勵評價

目的：通過學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生進一

步體驗進行“地毯”設(shè)計制作活動的樂趣。

方法：表達、欣賞。

過程：各小組的代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會。

四、收拾與整理

目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

方法：集體動手。

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。

2、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計更多不同類型

的“小地毯:

花地毯

教學(xué)目標:

1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活

動的樂趣。

教學(xué)重點：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神。

4、色彩搭配是否合理。

課前準備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯’范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論r小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它

美在哪里？你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說

棒不棒？同學(xué)們知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？

更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來

綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計?，F(xiàn)在

老師請同學(xué)們來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用哪一種設(shè)計方法來制

作。

按設(shè)計方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯用舊畫報、掛歷、彩

紙等材料來設(shè)計。

分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、講評

六、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作

“小地毯

第四課分一分變一變

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

課時：三課時

教學(xué)目標：1、引導(dǎo)