小學(xué)音樂-走近京劇教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

—PAGE1—PAGE《走近京劇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點1.了解京劇的發(fā)展歷史和基本知識，知道京劇的“四大行當(dāng)”“四大功夫”。2.通過學(xué)唱現(xiàn)代京劇《都有一顆洪亮的心》了解京劇的“唱”“念”“做”這幾大功夫。教學(xué)難點通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具圖片2、電腦多媒體課件。3、京劇臉譜。學(xué)生：收集關(guān)于京劇的小知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，師演唱京劇《桃花村》選段師：老師給大家唱首歌，你聽聽這與我們平時聽的歌有什么不同生：師唱的是京劇。師：剛剛老師唱的就是傳統(tǒng)京劇《桃花村》中小紅娘的選段。二、京劇的發(fā)展1.師:那這種戲曲形式為什么叫京劇呢？“京劇”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京劇在北京形成2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）3.學(xué)生分組討京劇的相關(guān)知識例如：講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、亮相動作等；（跟伴奏做亮相動作）講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。票友為精彩片段的叫好聲。（學(xué)生一起模仿。）三、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。1、媒體演示，教師講解。師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧?，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。（邊講解邊出示圖片介紹）2、請學(xué)生分辨四大行當(dāng)。出示圖片，讓學(xué)生說出答案，屬于哪個行當(dāng)。四、介紹四大功夫1、師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一把它叫做京劇的四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）師：接下來我們欣賞一段影像（播放紅燈記）這段影像中包含了哪幾大功夫？2.小組討論：（HIT計時）唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。（讓學(xué)生念一句或一段，大家跟著學(xué)一學(xué)，加上亮相）做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。（提示亮相也是做）3.再次欣賞《紅燈記》學(xué)習(xí)，唱、念、做（1）師：這就是現(xiàn)代京劇，《紅燈記》都有一顆洪亮的心選段。它比傳統(tǒng)京劇簡單，服飾簡潔更反映的都是現(xiàn)代生活。（2）接下來我們就一起學(xué)習(xí)這段包含唱念做的京劇選段《都有一顆洪亮的心》a.學(xué)習(xí)念白：奶奶…b.分句學(xué)習(xí)唱詞c．跟伴奏演唱師：接下來我們就一起來唱一唱這段現(xiàn)代京劇4.講第四大功夫“打”師：京劇中的第四大功夫就是打，就是打斗的表演動作。我們一起來欣賞一下這個精彩的打斗場面。（播放《三岔口》）生在精彩場面做票友叫好！五、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。師：京劇被外國人稱為“東方歌劇”雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還還改扁成了富有京劇韻味的京歌，已傳唱大江南北。聽說我們班的小戲迷也會唱一首，我們一起來唱唱吧。（演唱我是校園小戲迷）六、總結(jié)本課。師：今天，我們初步了解了京劇，可以說只是邁進(jìn)了京劇的大門，京劇藝術(shù)博大精深，他是我們中國的國粹，有著無窮的藝術(shù)魅力。我希望同學(xué)們今后不斷地去學(xué)習(xí)，去了解?！蹲呓﹦　穼W(xué)情分析“生旦凈丑小舞臺,唱念做打大人生”、“京腔京韻,律響校園內(nèi);名家名段,編編排教材中?！卑唇逃康囊笮抻喓蟮慕炭茣繉W(xué)年增加了京劇的內(nèi)容,目的是通過聽一聽、唱一唱,培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛。本課以“京腔京韻”為主題,是小學(xué)階段對京劇學(xué)習(xí)的最后一課。

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有25％--30％左右的學(xué)生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣?！蹲呓﹦　沸Ч治霰菊n以“京腔京韻”為主題，是小學(xué)階段對京劇學(xué)習(xí)的最后一課。本課內(nèi)容豐富全面，通過聆聽和學(xué)唱讓孩子們感受京劇四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的不同韻味，以及“唱、念、做、打”的魅力。首先讓孩子們聆聽唱腔片段并哼唱一兩句，感受京劇的韻味，接著結(jié)合教材上圖片及視頻資料，讓他們辨別四大行當(dāng)，然后學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》，并模仿幾個京劇動作邊唱邊做。通過這些實踐活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)熱愛中華國粹-傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的情感。另外，為了讓孩子們更加喜歡京劇藝術(shù)，除了讓他們通過網(wǎng)絡(luò)了解京劇知識外，還教他們學(xué)唱了歌曲《說唱臉譜》。聽著他們“咿咿呀呀”的“唱腔”，看著他們不太規(guī)范的模仿動作，我的心里暖暖的?！蹲呓﹦　方滩姆治觯ㄒ唬┙滩奈恢谩蹲呓﹦　肥侨嗣褚魳烦霭嫔缌昙壣蟽缘?課京腔京韻中的一課時。（二）教材特點“生旦凈丑小舞臺,唱念做打大人生”、“京腔京韻,律響校園內(nèi);名家名段,編編排教材中?！卑唇逃康囊笮抻喓蟮慕炭茣繉W(xué)年增加了京劇的內(nèi)容,目的是通過聽一聽、唱一唱,培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛。本課以“京腔京韻”為主題,是小學(xué)階段對京劇學(xué)習(xí)的最后一課。結(jié)合知識與技能“京劇行當(dāng)”“京劇四大功夫”的學(xué)習(xí),通過聆聽,讓學(xué)生感受“京腔”、認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔;隨著現(xiàn)代京劇唱段《都有一顆洪亮的心》哼一哼、唱一唱,讓學(xué)生體會“京韻”?？紤]到當(dāng)代小學(xué)生對古老京劇藝術(shù)的接受、理解與親近的程度,本課選用了既有現(xiàn)代氣息又不失京劇韻味的原創(chuàng)歌曲《校園小戲迷》。作為學(xué)唱歌曲,在“唱、念、做、打”等實踐活動中,讓學(xué)生進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)熱愛中華國粹傳統(tǒng)京劇藝術(shù)的情感。本課作為小學(xué)階段學(xué)習(xí)京劇的最后一課,在編創(chuàng)與活動上側(cè)重對小學(xué)階段有關(guān)京劇學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧。如:要求學(xué)生說出幾個京劇人物,模仿京劇角色的亮相動作,回顧自己學(xué)會了幾首京歌、幾段唱腔和自信地背唱一段京劇等?！蹲呓﹦　吩u測分析一、分別說出這些角色屬于京劇中的哪個行當(dāng)？二、這段視頻中包含了京劇中的哪幾大功夫？《走近京劇》課后反思當(dāng)開學(xué)初拿到教學(xué)參考書和教本時，打開看到六年級“京腔京韻”單元時，我就決定把本學(xué)期的教學(xué)觀摩課定為京劇欣賞。于是，我開使從網(wǎng)絡(luò)里搜尋京劇的相關(guān)資料，使我知道了傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇、后來又在此基礎(chǔ)上做了改革，演變成戲歌；我知道了西皮快板、知道了生旦凈丑、知道了京劇的服飾、臉譜的角色、身段的表演：水袖、上馬、推門、掛畫、駕舟等等知識，同時知道京劇與民樂、歌曲、舞蹈等姊妹藝術(shù)相互融合，呈現(xiàn)出更多姿的風(fēng)采。對我來說覺得是一很大的收獲。而且我也重視了CCTV11頻道。每天在我生活中充滿著這些知識、音樂，我覺得越來越喜歡京劇了。在教學(xué)過程中，六年級的各個班級都讓他們了解京劇知識、學(xué)唱京劇、聽賞傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇的演唱，讓他們在聽賞時模仿京劇票友，還利用京劇鑼鼓、數(shù)板等演奏表演身段，學(xué)生們學(xué)得非常帶勁。在學(xué)唱《都有一顆紅亮的心》選段時，他們的熱情爆發(fā)，課堂上充滿了歡笑聲和“京劇票友”的喝彩聲。通過這節(jié)課的教學(xué)，使許多學(xué)生從原來的不喜歡到喜歡，從喜歡到很感興趣。很多學(xué)生經(jīng)常向我匯報說他們向父母介紹了京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)，晚上在做完作業(yè)后會征得父母同意看一會CCTV11頻道的京劇，然后告訴我看到了什么劇本，是什么唱法的，他們穿的是什么服裝，是現(xiàn)代的裝束還是傳統(tǒng)裝束等等。我覺得，用心去專研，用心去教給學(xué)生，收獲的不止是會唱幾首歌，更多的是對藝術(shù)的喜愛，對音樂、對美好生活的追求。當(dāng)然，京劇作為一門古老的藝術(shù)，兼容并蓄、博采眾長，我只是了解了她一點點的知識，教給孩子們的也僅僅是一些皮毛。但是卻給了他們十分寶貴的財富，那就是對京劇藝術(shù)的喜愛，對祖國傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。京劇藝術(shù)她從輝煌的昨天走來，擁有豐富多彩、形式多樣的今天，我相信她一定能在我們這一代孩子們的手中煥發(fā)青春?！蹲呓﹦　氛n標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合知識與技能“京劇行當(dāng)”“京劇四大功夫”的學(xué)習(xí),通過聆聽,讓學(xué)生感受“京腔”、認(rèn)識與聽辨京劇的行當(dāng)唱腔;隨著現(xiàn)代京劇唱段《都有一顆洪亮的心》哼一哼、唱唱,讓學(xué)生體會“京韻”?？紤]到當(dāng)代小學(xué)生對古老京劇藝術(shù)的