教研員工作總結(jié)與反思8篇

教研員工作總結(jié)與反思8篇教研員工作總結(jié)與反思篇1

今年，我校的教研工作根據(jù)要求，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生進(jìn)展為根本，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些作如下回顧：

一、建構(gòu)平臺，促進(jìn)教學(xué)實踐

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學(xué)后準(zhǔn)時組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)的教育理論，并按時參與新教材的學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所得，做到有筆記、有心得。

2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了“五個一〞教師校本培訓(xùn)活動。本學(xué)期建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、扎實地開展，教育處深入到教學(xué)第一線檢查、督導(dǎo)，對教學(xué)和教研實際中凸現(xiàn)出的具體問題和教師的反饋意見進(jìn)行整理和分析，避開了活動的盲目性和隨便性，保證每一位教師都能參加到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。

3、通過校際聯(lián)誼活動加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。主動參與兄弟學(xué)校開展的專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo)活動。同時還將有針對性地組織教師參與各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師參與其他兄弟學(xué)校的教研活動，向外學(xué)閱歷，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。

二、嚴(yán)格遵守制度，根據(jù)計劃行事

1、我校依據(jù)期初制定好的教研工作計劃，依據(jù)學(xué)科特點，深入開展教研活動。教研活動做到少而精，專題化，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有肯定的觸動。

2、主動參加校際溝通通研討活動，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動，增添學(xué)校之間的相互溝通、相互了解、相互學(xué)習(xí)、互利共贏。我校的教師曾多次參與校際的研討，與其他校的同行共同提高。

三、抓住重點，構(gòu)筑平臺抓好實務(wù)

1、本學(xué)期根據(jù)期初工作計劃，開展人人上一節(jié)公開課活動。而且做到課前有說課，有設(shè)計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。

2、根據(jù)教研工作計劃，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參加。有主題，有學(xué)習(xí)，有溝通，有感悟，有實踐，有思索。

3、參與同在課改路研討，我校六月份開展校際聯(lián)誼研討活動，賴碧璇老師的英語課、程美云老師的音樂課，深受兄弟學(xué)校教師的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實。

四、參與競賽，激勵成長

1、我校曾多次派學(xué)生參與各項競賽，并在競賽中屢屢獲獎，這一切和學(xué)生們的努力練習(xí)，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開的。

2、我校也主動選派教師參與舉行的一些競賽，部分教師獲獎，既表達(dá)的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。成果屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望將來，新的一年我們又將做些什么?我們將繼續(xù)自己的勝利做法，結(jié)對幫扶等是我們即將探究的教研之路。如何提高課堂教學(xué)實效等問題又一次擺到我們的'面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。

教研員工作總結(jié)與反思篇2

本學(xué)期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推動課程改革為重點，以提升教師隊伍素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)〞的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊伍建設(shè)

為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推舉省級骨干教師、市級教學(xué)能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題討論、實踐探究等多種活動方式，對學(xué)校有效教研活動進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)討論的針對性和實效性，增添了我校教研隊伍的活力。

本學(xué)期，我們根據(jù)計劃平均每周必需有兩天時間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通反饋。通過與教師面對面溝通，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過活動的參加，幫助學(xué)校提煉閱歷，找出問題，解決問題。

二、主動開展各項專題教研活動。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升。主要的專題教研活動有：

1、開展“同課異構(gòu)〞教學(xué)活動。為進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，為教師提供一個互相溝通、互相學(xué)習(xí)的平臺，我們在開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)〞活動，如今已形成良好教研氣氛。在“同課異構(gòu)〞過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參加聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實事求是的點評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)競賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，呈現(xiàn)我校青年教師良好的素養(yǎng)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真實地感受到潛心鉆研教材、細(xì)心設(shè)計教學(xué)的重要性，真實體驗到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素養(yǎng)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師呈現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷的熱潮。

3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動。本學(xué)期，我室將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，依據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終到達(dá)兩種形式教研的互相彌補(bǔ)、互相輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓舞教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行商量，要求教研室和教研組每位學(xué)科

成員必需通過各種渠道找出問題精確答案，準(zhǔn)時解答教師的問題。如今，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。

4、鼓舞教師進(jìn)行課題討論。到年底，我們組織的寫字課題討論已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題討論的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題討論，對課題討論的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師選擇比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題討論中來。

三、全面推動常規(guī)教研工作的落實

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師依據(jù)自己的實際制定切實可行的教學(xué)教研工作計劃，組織針對各年級的教學(xué)狀況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并依據(jù)其計劃進(jìn)行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實狀況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進(jìn)行全校通報，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)嘉獎，

教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等親密聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)主動性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀競賽，讓全部學(xué)生參加進(jìn)來，并通過這項活動，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學(xué)期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項工作，取得了較好成果。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，主動完善教研制度，實行多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與仔細(xì)進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識到學(xué)校進(jìn)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓舞廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求進(jìn)展，以進(jìn)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

20__1月28日

教研員工作總結(jié)與反思篇3

本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作以課改為核心，以教師校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。總體看，全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在繼續(xù)推動我校高效課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、促進(jìn)教師素養(yǎng)的提高。

既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學(xué)生有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出使學(xué)生難以忘記的可親可敬的師長形象。

教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個教師不是一個優(yōu)秀的教書先生，也就不行能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深認(rèn)識到，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為無本之木，無源之水。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際狀況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)商量教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、主動開展教研活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們擬組織聽取、等教師的教學(xué)研討課。本學(xué)期還預(yù)備進(jìn)行兩次檢查教案與作業(yè)，要求教師們仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。檢查后要做細(xì)致的總結(jié)，交到主任處。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)學(xué)生

的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種主動因素，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。主動對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握能力。給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

總之，數(shù)學(xué)組教師要留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

教研員工作總結(jié)與反思篇4

時光荏苒，一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成果。

我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是--培育提高學(xué)生的計算能力。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié)：

一、帶著全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題，了解“培育提高學(xué)生計算能力〞的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想，培育教師的開拓和創(chuàng)新意識，提高理論素養(yǎng)。

二、深入課堂，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學(xué)水平同時，推動課題的落實。

課題討論不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)注課堂教學(xué)，通過改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動，展開集體商量，依據(jù)教材和課題要求，選擇最正確方案，分析課堂教學(xué)的得失。本期、等老師針對課題都上了校級公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培育，收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算、計算、巧算競賽，在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!

三、在教研過程中，總結(jié)了很多提高學(xué)生計算能力的方法1

1、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性。

從口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率。鼓舞提倡每周十道計算題，以提高學(xué)生的計算正確率。

2、重視錯題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程，出錯總是難免的。特殊是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的學(xué)問比較簡單遺忘。教師要準(zhǔn)時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的緣由，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

3、增添簡算意識，提高計算的敏捷性。

簡算是根據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特別關(guān)系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里，主要運(yùn)用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡算。因此，在學(xué)習(xí)中留意幫助學(xué)生深刻理解與嫻熟把握這些運(yùn)算定律，及一些常用的簡便計算方法，并常常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識，提高學(xué)生計算的敏捷性和正確率。

4、培育學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識。

培育學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜測，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結(jié)果等，將估算思想貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識。另一方面，讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活親密相連的問題，依據(jù)生活中的實際狀況進(jìn)行估算。

5、幫助學(xué)生弄清算理，揭示規(guī)律

在計算教學(xué)時，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo)，漸漸向抽象思維過渡，要使學(xué)生把握數(shù)學(xué)學(xué)問，促進(jìn)思維進(jìn)展，就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué)，利用形象具體圖片和合理的解說-湊十法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基矗。比方，想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過學(xué)問間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清晰，讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確嫻熟地運(yùn)用方法計算。

6、培育養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

例如：培育學(xué)生打草稿的習(xí)慣;仔細(xì)細(xì)致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培育學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣等等。

四、討論的缺乏與思索：

經(jīng)過這學(xué)期的課題討論，我們在一般的課題討論領(lǐng)域，面對現(xiàn)實的討論課題，不斷探究，不斷思索，有行動的歡樂，有實踐的收獲，有思索的喜悅，但也有很多的缺乏和困惑。

(一)課題討論的是具體、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探究著、實踐著、總結(jié)著，但很難上升到肯定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的討論，處于實踐討論階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括，使得討論成果顯性化，便于總結(jié)推廣。

(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法，了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)〞。在理論水平上，教師的素養(yǎng)也需要進(jìn)一步提升，這樣才能保證課題討論的深入。

(三)討論不能細(xì)致化、具體化。

我們學(xué)校都是單式班教學(xué)，很難針對某一年級學(xué)生的特點共同討論出更好的教學(xué)模式。因此，我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化、細(xì)致化。計算教學(xué)是一個長期冗雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的討論，我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了，但課題的討論工作不會停止，繼續(xù)探究。

教研員工作總結(jié)與反思篇5

以實施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，以推動課程改革為重點，以提升教師隊伍素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，推動學(xué)校校本教研的進(jìn)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動〞為方向，課題引領(lǐng)，分層教研。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、主動實施課堂教學(xué)討論活動

主動開展了課堂教學(xué)討論與實踐，大家共同探究課堂教學(xué)的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建道德課堂，提高課堂實效。我們嘗試集體備課、磨課以及同課異構(gòu)等形式，定期集中教研，形成了我校良性循環(huán)進(jìn)展。并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校導(dǎo)對學(xué)校教師進(jìn)行了有關(guān)課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實踐。大家共同參加課堂教學(xué)，共同研討課堂教學(xué)的方法，從而構(gòu)建道德課堂，將活動引向深入。活動的開展，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

二、扎實有效開展教學(xué)討論活動，不斷提高教師專業(yè)水平。

1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。成立了三個教研組，定期召開教研組長會，商討、制定好計劃以及了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科討論專題。教科室時時對自己本組校本教研計劃進(jìn)行檢查，并催促各教研組根據(jù)計劃開展活動。

2、堅持校本教研、校際溝通的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期每星期在區(qū)里沒有培訓(xùn)活動的前提下，都集中在教師閱覽室進(jìn)行教研活動，規(guī)范教研次數(shù)，漸漸提高教研效率，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。

三、開展學(xué)科專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)及教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

為了加強(qiáng)建設(shè)各學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢教師的示范引領(lǐng)作用，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長。在這個學(xué)期中，我校還作為區(qū)數(shù)學(xué)、體育和心理健康的承辦方，參加教研活動的組織。結(jié)合學(xué)科特點，我校組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和課堂實施能力。

四、專家進(jìn)校內(nèi)，探究適合之路

開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單互助課堂〞的構(gòu)建行動下，我校用了一個學(xué)期的實踐進(jìn)行摸索討論，從學(xué)期初的一頭霧水到學(xué)期末的慢慢清楚。在整個教研活動中，我慢慢以抓特色項目為起點，下學(xué)期也將以特色項目開展為進(jìn)展之路。

四、主要工作成果

在過去的半年時光時，我校凸顯出了一批批優(yōu)秀的人才。其中論文獲得市級二、三等獎，區(qū)級一、二、三等獎，比比皆是。以及各學(xué)科老師在很多個人競賽中經(jīng)常獲得市區(qū)一等獎。既給與自己本學(xué)期成長一個確定，也讓我們的工作信念倍增。當(dāng)然，成果是有了，但是我覺得我們的成長還需要再接再厲，我們的工作還存在些許的問題需要解決。

五、存在問題及下學(xué)期的期望

如何讓老師不會覺得教研活動是一個負(fù)擔(dān)，是一項任務(wù)?如何讓老師也能歡樂的學(xué)習(xí)，輕松的進(jìn)步?如何是每次活動更有效，能讓老師付出肯定量的時間也能有同等的回報?這些問題我覺得都有待深思和解決的。

我期望下年度：

1、繼續(xù)細(xì)化解讀課標(biāo)工作常抓不懈;

2、充分發(fā)揮名學(xué)科骨干力量，扎實打造各學(xué)科教研活動，力爭在區(qū)、市級競賽中有突破。

3、組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討、教學(xué)技能、課堂教學(xué)評優(yōu)活動。

4、加強(qiáng)培優(yōu)力度，力爭學(xué)科競賽成果有突破。

5、依托課堂教學(xué)，教研結(jié)合，課題討論有突破。

展望新學(xué)年，我們滿懷信念，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，依靠全體教師的共同努力，我信任我校的教研活動會更有新意而且更有意義，和各位老師一起共創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。

教研員工作總結(jié)與反思篇6

一學(xué)年來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推動素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采納多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用“班班通〞多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六仔細(xì)〞的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能仔細(xì)做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比較，比較差距和缺乏，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，教師專心參加各項教研活動。仔細(xì)實施課堂的“有效教學(xué)〞。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課。如教學(xué)資料支配否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否貼合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本〞的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚(yáng)群眾智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能準(zhǔn)時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)〞，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同商量并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推動新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、堅固樹立“課堂教學(xué)〞是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，專心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課〞作為自身工作的至少要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)〞。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長〞學(xué)習(xí)與討論課改的活動，組織教師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改專心性。對學(xué)生評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進(jìn)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生進(jìn)展的需求，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

教研員工作總結(jié)與反思篇7

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我校教研組組織教師主動地開展了各項教育教研活動。主動推動基礎(chǔ)教育課程改革的試驗工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，從詳情抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗工作順利開展的前提，為全面推動素養(yǎng)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實仔細(xì)組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，主動學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題，分析緣由，最終制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識，深化和進(jìn)展，使教師主動投入教學(xué)實踐當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念;同時，每位教師都仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，主動探究教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析商量、溝通。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)進(jìn)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的能力培育。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、主動開展教研組活動，以課題討論、專題研討、閱歷溝通、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)討論工作。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人〞切實做好“四個一〞。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強(qiáng)對中青年教師的培育和提高，為中青年教師的進(jìn)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中〞通過年級組骨干教師“傳、幫、帶〞的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、仔細(xì)落實集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課，仔細(xì)落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)本校學(xué)生實際狀況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要主動參加集體研討，依據(jù)學(xué)生實際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行獨特化的修改，寫出獨特化的二次備課。課后準(zhǔn)時寫好教學(xué)札記。尤其抓好穩(wěn)固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的缺乏。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評溝通制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最終和教師的績效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的主動性和競爭力。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯準(zhǔn)時，適當(dāng)批有鼓舞性評語，保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)行量化。

4、本學(xué)期教師做到了仔細(xì)備課，隨時保證有余課，課前作好充分預(yù)備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特殊加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了“五個一〞活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講〞教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或