教師招聘考試中學教育心理學模擬試題及答案

一、單選題：

教師招聘考試中學教育心理學模擬試題及答案（一）、教學過程的三種過程是 .（A）、學習過程，教學過程和評價 /反思過程、學習過程，教學過程和互動過、學習過程，教學過程和思考過程 、學習過程，教學過程和管理過程、教育心理學作為一門獨立的學科，從 60年代到70年代末為.（、初創(chuàng)時期、發(fā)展時期、成熟時期、完善時期、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了，對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被為“俄羅斯教育心理學的奠基人” .（、《大教學論》、《人是教育的對象》、《教育心理學》、《教育心理大綱》、1903年，美國心理學家 出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命的專著.（、卡列杰夫、廖世承、烏申斯基、桑代克、廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在年 .（、、、、1924、20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是 1908年由房東岳譯，日本小原又一著的 .、《教育實用心理學》、《教育心理學》 、《教育心理大綱》、《教育心理統(tǒng)計》二、多選題：、福勒和布朗根據(jù)教學所關注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段：（ 、、、關注生存階段、關注自我階段、關注情境階段、關注學生階段、教育心理研究設計應遵循的基本原則：（ 、、、教育性原則 、客觀性原則 、系統(tǒng)性原則、理論聯(lián)系實際原、以下哪些是基本的測量方法？（ 、、、、自我報告、直接觀察、測驗、教師或同伴的評判、以下哪些是宏觀教學系統(tǒng)中的主要變量？（ 、、、、教學內容、學生特點、教師特點、教學環(huán)境、描述性的研究方法主要有哪些（、、觀察法、歸納法、調查法三、填空題：、在宏觀上，教四種主要的變量。2、根據(jù)國內外有關教師教育的研究，新教師一般都關心以下八大問題：課堂紀律，激發(fā)學生動機，因材施教，評價學生的學習，與家長的關系，教學組織和管理，備課不充分和處理學生的個別問題。3、在教育心理學整個發(fā)展過程中有兩條線索；一條為在實驗室中研究人類及動物學習的規(guī)律，另一條則為在學校和社會現(xiàn)實情境中探索人類學習的規(guī)律，并提出改進教學和學習的主張。4、1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，1913~1914年，此書又發(fā)展成三大卷《教育心理大綱》。桑代克從“人是一個生物的存在” 的角度建立自己的教育心理學體系， 他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講學習心理，第三部分講個別差異及其原因。6、1877年，教育學家和心理學家卡列杰夫出版了俄國第一本《教育心理學》。7、系統(tǒng)性原則主要表現(xiàn)在整體性，層次結構性，動態(tài)性，環(huán)境適應性和自組織性五個方面。四、名詞解釋：1、變量：所謂變量是指在量上或質上可以有變異的因素或特征。2、觀察法：是指研究者在自然情境下，直接觀察被試的行為和行為特征，并予以記錄，以便提供可用作分析的素材的一種方法.研究者對觀察情境不加任何控制條件，不影響被觀察者的行為。3、自然實驗法即在教育實際情境下按照研究的目的而控制某些條件，變更某些條件，以觀察被試者心理活動的變化。五、簡答題：、舒爾曼（、n，1987）認為，專家教師具有哪幾個方面的專門知識？（ 7分）答：①所教的學科知識.②教學方法和理論，適用于不同學科的一般教學策略（諸如課堂管理的原理，有效教學，評價等） .③課程材料以及適用于不同學科和年級的程序 .④教特定學科所需的知識：教某些生和特定概念的特殊方式， 例如以最佳方法對能力差的學生解釋什么是負數(shù) .⑤學習者的性格特征和文化背景.⑥學生學習的環(huán)境--同伴，小組，班級，學校以及社區(qū) .⑦教學的目標和目的。2、請簡述教-學過程的四種變量。教學內容教學內容是教學過程中所傳遞信息的主要部分，是教學中的客體，它是由社會發(fā)展所提出的要求決定的。學生特點學生除了有年齡，性別等差別以外，還有個別差異 .年齡的差異意味著思維發(fā)展的不同水平，而個別差異則意味著思維發(fā)展的水平在不同人身上有不同的表現(xiàn) .智力的差別，原有知識結構的差別，性格的差別 --外向或內向，場依存性或場獨立性等等，以及家庭的文化背景，種族等差異，所有這些都會對教育進程產(chǎn)生影響。教師特點在教育過程中，教師對學生無論從哪個意義上講都起著主導作用 .這里并不否定學生是學習過程的主體 .問題是作為學校的教育過程，它要按照特定的教學目標最有效地組織教學，而教師起著關鍵作用。教學環(huán)境包括教學媒體，學校物質環(huán)境，教室里的布置，溫度等等以及集體的氣氛，同學之間的關系，家庭成員間關系，班級之間的關系，校風，輿論 --校內以及社會上的輿論等等 .可以說，教學環(huán)境是學生所接觸的社會環(huán)境的主要組成部分。3、簡述教育心理學與鄰近學科的關系。教育心理學既然有它自己獨立的研究對象和任務，同時也有適合于它自己的研究方法，因而，它構成了心理學領域的一個獨立的分支 .但是，正如我們在分析對象任務時已提到， 它與教育科學和心理科學中他的一些學科都有著密切的聯(lián)系，有時甚至有交叉，重疊。（一）教育心理學與教育學的關系教育學與教育心理學研究的側重點不同。（二）教育心理學與普通心理學和兒童心理學的關系兒童心理學為教育心理學提供基礎， 而教育心理學的研究也有助于進一步闡明各年級階段發(fā)展的規(guī)律。（三）教育心理學與教育技術學的關系教育技術學是一門邊緣學科，它是綜合地應用教育學，心理學，生理學以及理工科的知識研究實現(xiàn)教育目標的最優(yōu)手段，方法的一門學科 .教育心理學的學習理論是教育技術學的理論根據(jù)；而反過來，由于代化教學手段的采用，又為學習理論的研究開辟了新的途徑。（四）教育心理學與學習心理學的關系廣義而言，教育心理學包括學習心理學，學習心理學是教育心理學的重要組成部分 .但就狹義而言，育心理學要以學習心理學的研究為基礎。4、請簡述應從哪些方面評價一個實驗研究的有效性一個實驗結果是否有效必須經(jīng)過幾個檢驗 .因變量的變化必須只歸因于自變量的操作 .這意味著實驗和控制組除了自變量不同外，其他的每一方面都是相同的 .下面將從八個方面評價一個實驗研究。（一）在研究之前被研究的各組是否隨機平等 .（二）除自變量外是否所有的變量都受到了控制 .（三各組的測量過程是否一致.（四）研究的結果是否源于實驗過程而不是對情景的好奇 .（五）研究設計者是否以某種方式曲解了結果.（六）能否有理地肯定這個結果不是由機遇產(chǎn)生的 .（七）這個特定的研究結果是否適于其他類似的情景.（八）這個研究能重復嗎？六、論述題：、教學是科學還是藝術？請談談你的看法 .（10分）、請闡述教育心理學的作用 .（10分）（二）一、單項選擇題、心理現(xiàn)象分為（ 、心理過程與個性心理、認知過程與個性心理、情感過程與個性心理、心理過程包括（、認識過程，情感過程，行為過程、感覺過程，知覺過程，意志過程、個性心理特征是在（實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的、認知過程、情感過程、意志過程、（在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究、普通心理學、發(fā)展心理學、理論心理學、生理心理學5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理、社會心理學 、應用心理學 、發(fā)展心理學、比較心理學，、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學是（ 、社會心理學 、理論心理學 、應用心理學、普通心理學、自然實驗法的優(yōu)點是（ 、減少人為性，提高真實性 、減少人為性，降低真實性 、提高人為性，增加真實性 、提高人性，降低真實性、（、笛卡爾、洛克、馮特、繆勒9、（B）年，馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生、、、、1897、（、馮特、洛克、笛卡兒、繆勒、精神分析學派（精神動力學派）是（ 創(chuàng)立的，、笛卡爾、華生、弗洛伊德、羅杰、"心理學的第一大勢力 "是指（A、精神分析B、行為主義C、認知D、人本主義、行為主義創(chuàng)立的標志是 1914年美國心理學家（出版了《行為：比較心理學導論》一書，由他被稱為行為主義的創(chuàng)始人、羅杰斯、華生、弗洛伊德、馬斯洛二、多項選擇題、心理現(xiàn)象分為（ 、、心理過程、認知過程、個性心理、情感過程、意志過、心理過程包括（ 、、、感知過程、知覺過程、認識過程、注意過程、情感過程、行為過程、個性心理特征包括（、、、認知、能力、氣質、情感、性、心理學可分為（ 、、理論心理學 、發(fā)展心理學 、普通心理學、應用心理學 、社會心理學、下列屬于理論心理學的是（ 、、、、普通心理學 、社會心理學 、教育心理學、生理心理學 、實驗心理、下列屬于應用心理學的是（ 、、、、社會心理學 、教育心理學 、咨詢心理學、管理心理學 、消費心理學、以下哪些是理論心理學的研究內容（ 、、、、F）、心理學學科性質、心理學方法論、身心問題、學習心理機制、心理的生理基礎F、心理的起源、科學的三大特征是（、、、客觀性、可驗證性、準確性、系統(tǒng)邏輯性、（、、決定了心理學的自然科學屬性、心理學的研究對象 、心理學的歷史淵源 、心理學的研究方法 、人的社會性、（、的基本原理是心理學研究的根本指導思想，、辯證唯物主義、形而上學、歷史唯物主義、唯物主義、機械唯物主、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（ 、、、、客觀性原理 、系統(tǒng)性原理 、發(fā)展性原理、教育性原理 、協(xié)同性原理、觀察法可以分為（、、、、參與觀察法與非參與觀察法 、現(xiàn)場觀察與情景觀察 、長期觀察與短期觀察 、情景觀察與控制觀察E、全面觀察與重點觀察、觀察法要有效，就要特別注意（ 、、、、每次盡可能長、有明確觀察目的 、隨時記錄、可利用現(xiàn)代手段、每次時間不宜過、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（ 、的關系和變化的規(guī)律、自變量、因變量、人腦、客觀世界、實驗法可分為（、實驗室實驗法、情景實驗法、參與實驗法 、自然實驗法、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（ 、、、、實驗情境、控制被試、控制實驗刺激、控制被試的反應、調查法可分為（、、、、一般調查法和特殊調查法 、一般調查法和專題調查法、事實特征調查和征詢意見調查 、結構式調查和非結構式調、訪談法，郵寄問卷法和電話調查法等、調查法的缺點是（、、、難以在短時間內獲得大量第一手的資料 、被調查者可能有意不作出真實回、封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性 、問題措詞不易確定、一般研究法主要包括（ 、、、實驗和研究設計、對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理 、抽樣法、邏輯思維、心理學發(fā)展的歷史分為（ 、、孕育階段、轉折階段、確立階段、發(fā)展階、馮特對心理學的歷史功績主要有（ 、、、心理學的確立、實驗心理學的創(chuàng)立 、出版生理心理學原理、建立心理學專業(yè)隊、弗洛伊德把人的意識分為（ 、意識、前意識、潛意識、后意識、弗洛伊德的早期理論包括（ 、、、潛意識理論 、夢的解釋、泛性論、本能學說、人格理三、判斷題1、心理學是研究人的行為的科學。2、心理是人腦的機能，是人腦對內在心理活動的反應。3、在心理過程中，認知和情感是基礎，意志是將認知和情感轉化為行為的動力。4、個性心理特征包括能力，氣質和知覺。、心理過程是在個性心理特征的基礎上形成和發(fā)展起來的， 反過來有影響著個性心理特征的進行與發(fā)展。6、以揭示各種心理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實之間相互聯(lián)系的規(guī)律為任務的是應用心理學。7、心理學是屬于自然科學性質的學科。8、心理學是對人進行研究的，而人是社會性的，所以心理學是屬于社會科學性質的學科。9、辯證唯物主義哲學為心理學提供了依據(jù)。10、心理學研究通過揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關系，為辯證唯物主義哲學提供依據(jù)，使人更自覺地樹立科學的世界觀和人生觀。11、心理學之所以成為一門學科，能從哲學中脫離出來，得益于哲學本身的發(fā)展。12、用觀察法進行心理學研究時，一旦有觀察機會，觀察時間應盡可能長。13、實驗法是按研究的目的控制或創(chuàng)造條件，對由此引起的或改變的被試心理活動進行研究的方法。14、在實驗法研究中，引起變化的因素是因變量。15、用觀察法研究心理現(xiàn)象時，不必借用儀器。16、個案研究法把個案作為一個研究單位進行的研究，不可以以群體為單位。17、調查法是直接對研究總體的全體進行調查。18、調查法的研究對象可來源于志愿者。19、調查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。20、內省法是依靠對自己或他人的意識經(jīng)驗的反省，來尋找心理學問題的答案的方法。21、亞里士多德的《靈魂論》，從某種意義上可能是最古老的一本心理學專著。22、在心理學作為一門獨立的