一個師傅仨徒弟.教學反思

一個師傅仨徒弟.教學反思《一個師傅仨徒弟》教學反思剛接到講音樂欣賞課通知的時候，我感覺對我來說是一個很大的難題。一是平時我們音樂教師上課都以唱歌教學為主，欣賞課幾乎很少上，對于我們來說還很陌生，不知如何下手。二是我從教的學年是一學年，學生剛?cè)雽W二個多月，唱歌教學才剛剛走向正軌，何況又是欣賞課呢﹗于是，我就決定在選材上下功夫。根據(jù)低年級孩子知識經(jīng)驗不足，思維﹑語言各方面都處于幼稚的狀態(tài)，他們對自然界和人類各種現(xiàn)象的興趣和認識常具有直觀性﹑表面性﹑具體性，他們活潑好動，易于接受生動活潑﹑感受力強﹑富有情趣的事物。喜歡模仿并善于模仿，他們不滿足于安靜的聽音樂，更喜歡用動作加以補充，邊唱﹑邊做﹑邊欣賞，于是我就選擇了孩子們耳熟能詳?shù)囊皇讋赢嬈枨兑粋€師傅仨徒弟》作為這節(jié)課的教學內(nèi)容。。下面就談?wù)勎以诮虒W中的一點體會。1，在欣賞《一個師傅仨徒弟》時，讓學生根據(jù)動畫人物的體態(tài)特征上臺前自由表演，孩子們都爭先恐后的舉手，有的模仿唐僧念經(jīng)，嘴里叨咕著“阿彌陀佛”，有的模仿孫悟空做鬼臉，耍金箍棒，還有的模仿老妖怪呲著牙，張牙舞爪的樣子，雖然有的學生模仿的不是很像，但他們的個性卻得到了發(fā)展，也給他們創(chuàng)造了一個展示的空間。當時在設(shè)計之一環(huán)節(jié)時，我還擔心課堂會亂作一團，會駕馭不了學生，2，巧用伴奏樂器。我讓學生為歌曲伴奏時，先發(fā)散他們的思維，3，打擊樂器在課堂的恰當運用，可以使課堂氣氛活躍，另外也可培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，對于剛剛接觸音樂的學生，他們會覺得學習節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調(diào)動學生的積極性。因此，在這首歌曲中，我嘗試著用樂器來輔助，并讓學生再發(fā)散思維思考，敲一敲的東西，用嘴，或用走路模仿蹄聲，這樣，孩子們在敲敲打打中上了一節(jié)快樂的音樂課。4，在學習歌謠時，通過變換形式的朗讀，讓學生自由編創(chuàng)動作，不但讓學生感受了兒歌的獨特魅力，也發(fā)展了學生的音樂表現(xiàn)力。在教學中我也有很多不足;1，課堂教學節(jié)奏快。因為本節(jié)課教學環(huán)節(jié)設(shè)計較多，我總是擔心會超時，有的環(huán)節(jié)講的不是很細，蜻蜓點水一樣。2，在感受歌曲情緒時，分析得不夠透。3，打擊樂器為歌曲伴奏時，太亂，應(yīng)演示并指導(dǎo)學生怎樣敲擊。我想，在今后的教學中，在調(diào)控教材的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該更精心地設(shè)計教學方法，使學生在愉悅的音樂氛圍中，不斷提高欣賞表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。第二篇：一個師傅三徒弟教學設(shè)計1000字《一個師傅仨徒弟》教學設(shè)計教學目標：1．通過欣賞歌曲，模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學生音樂的表現(xiàn)力和想象力。2．指導(dǎo)有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂按節(jié)奏律動，使學生在活動中感受和學習音樂。教學重、難點:培養(yǎng)學生的音樂感知力和創(chuàng)造能力，促進音樂情感的表現(xiàn)及想象。教學過程：一、談話引入：師：同學們喜歡看動畫片嗎？你最喜歡哪一部動畫片呀？今天，老師想帶大家到動畫城走一走，你們愿意去嗎？動畫城可不是隨便進入的，需要回答出一個問題才可進入，同學們，有沒有信心？二、欣賞《一個師傅仨徒弟》1.導(dǎo)入：請同學們仔細聽,這是哪部動畫片的片尾曲？歌名是什么？[點擊]播放《一個師傅仨徒弟》回答正確，歡迎大家進入動畫城。[點擊]這部動畫片里都有哪些主要人物？（有唐僧、孫悟空、豬八戒等）2、簡介：動畫片《西游記》描寫了唐僧師徒四人，一路降妖除魔、不怕困難，最后取得真經(jīng)的過程,同時也贊美了他們堅定不移的決心與信心。我們做事情也要有始有終，不能半途而廢，同學們，你們能做到嗎？過渡：三、學唱歌曲：《一個師傅三徒弟》1、教師范唱歌曲。你們想學嗎？2、學生學唱歌曲。（可以自編動作）3、分組唱歌。4、學生自編動作表演。其他學生伴唱。5、師帶領(lǐng)學生看視頻邊唱邊表演。6、談話：你們知道唐僧的三個徒弟都有什么本領(lǐng)？（孫悟空會七十二變，豬八戒會三十六變，沙和尚也會很多變化）唐僧有什么本領(lǐng)？（沒有）西天取經(jīng)，路途遙遠，唐僧又沒什么本領(lǐng)，那怎么辦呀？所以，觀音菩薩就讓小白龍變成白龍馬給他騎，白龍馬在唐僧危險的時候，也能夠保護師傅。7．伴奏：白龍馬是怎樣走路的？誰能來模仿一下。馬蹄落在地面上，發(fā)出什么聲音？我們怎樣模仿出馬蹄聲呢？（配打擊樂器為歌曲伴奏）8、請全班同學用打擊樂器為歌曲伴奏。（教師彈琴）四、學習童謠《唐僧騎馬咚得咚》1．導(dǎo)入：老師聽說你們在幼兒園時學過一首童謠叫《唐僧騎馬咚得咚》特別好聽，誰能讀給大家聽一聽？2．師：大部分同學都會讀。今天我們再來學習一首與剛才同學們讀的不太相同，但更簡單的《唐僧騎馬咚得咚》[點擊]3、師配打擊樂范讀。4．學生拍手打節(jié)奏跟讀。5．請一位同學到臺前帶領(lǐng)大家配打擊樂器背誦童謠。6．學生自由練習表演童謠。7、分角色戴頭飾表演童謠，其他同學邊背誦邊配打擊樂器。五、課后小結(jié)：1、同學們在這節(jié)課中學