2023年有關(guān)春季教學(xué)工作總結(jié)4篇

2023年有關(guān)春季教學(xué)工作總結(jié)4篇春季教學(xué)工作總結(jié)篇1

時間荏苒，光陰似箭，一個學(xué)期又過去了，好像還沒有來得及細細品嘗，就要結(jié)束了。關(guān)于教學(xué)，我苦苦尋找，驀然回首，卻在燈火闌珊處。不知不覺中，我已經(jīng)從厭煩教學(xué)轉(zhuǎn)變到喜愛教學(xué)，最終享受到了作為一名老師的樂趣。可以說，這個學(xué)期是我教學(xué)工作的一個關(guān)鍵時期，也是我人生成長的一個關(guān)鍵時期。我探究，我努力，我最終挺過去了。

曾記得，開學(xué)初我想辭職，因為我覺得自己力不從心，對自己沒有信念沒有把握，擔憂自己會誤人子弟。我已經(jīng)誤了許多學(xué)生，我不想再這樣下去，再這樣下去我會瘋掉的。有時候，放棄也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)?？墒?，校領(lǐng)導(dǎo)沒有批準，所以我不得不硬著頭皮應(yīng)戰(zhàn)。

校領(lǐng)導(dǎo)看到我精神憔悴的樣子，出于對一般新老師的關(guān)照不再支配我擔當班主任的工作，只支配了高二(2)、(3)班的語文教學(xué)工作。相對上個學(xué)期的工作量，真的輕松了不少，但我仍舊很擔憂。懼怕、擔憂、焦慮又有什么用呢?既然學(xué)校這么信任我的實力，我還有什么理由拒絕呢?我必需好好干，盡量干得更好。

懷著這樣的心情，慢悠悠地，我又起先了高二年級的語文教學(xué)工作的征程。還是一樣的課程，卻是懷著不一樣的心態(tài)，面對的也是不一樣的學(xué)生?；蛟S，這是一個新的起先，我暗暗激勵自己。盡管一起先，上課的風(fēng)格依舊不變，課堂氣氛依舊沉悶。但大部分學(xué)生仍舊在努力地協(xié)作，還對老師賜予了貼心的關(guān)懷，這令我非常感動。既然學(xué)生對我都能這么寬容，我為什么就不能對自己寬容呢?于是，我確定給自己的心靈放一個假，不再去自責(zé)，不再去埋怨，只是靜靜地陷入到反思中。反思讓我醒悟，讓我從中悟出許多道理，不僅僅指教學(xué)，還包括人生。當你看透一切以后，一下子變得豁達起來。心情不再總是陰暗，緊縮的眉毛漸漸伸展開來，我最終盼來了久違的絢麗的.富有感染力的笑容。這才是真實的我，一個愛笑的自信樂觀的女孩。

好不簡單地把真正的自己找回來了，這是個艱辛而痛著笑的過程。走過去了，這個坎真的過去了，教學(xué)也不成問題了。我還是像以前一樣仔細地備課，但效率明顯比以前提高了。有了空余時間，我可以多看有關(guān)教學(xué)教化方面的書籍，理論學(xué)問得到肯定的提高。在課堂上，不再總是一個人唱獨角戲，我嘗試著與學(xué)生多一點溝通、互動，嘗試著讓學(xué)生進行自主探究式的學(xué)習(xí)，嘗試著融入自己的親身體驗。我堅持著課前五分鐘演講，形式可以多樣，激勵大膽的創(chuàng)新，剛好發(fā)覺并確定學(xué)生的表現(xiàn)。漸漸地，課堂不再很沉悶，越來越多的學(xué)生參加到聽課當中，不再把語文課當做是自習(xí)課或休息課。這學(xué)期，我細心打算了公開課《一剪梅》，得到了學(xué)生的主動協(xié)作，并得到了同事們的一樣好評。我很感謝同事也很感謝同學(xué)們，我把這份感謝帶給學(xué)生。從今以后，他們上課就更加協(xié)作，更加仔細了。

下半學(xué)期，主要上的是人教版的選修《中國古代詩歌散文觀賞》。針對學(xué)生的文化底蘊較薄弱的狀況，我盡量多給他們講解并描述作者簡介、寫作背景，做到知人論世、以意逆志。留意鑒賞詩歌方法的授予，希望學(xué)生能夠舉一反三，切實提高古詩文的鑒賞實力。注意詩歌的朗誦，反復(fù)地讀，"書讀百遍，其意自見"。注意語感的培育，我采納了播放朗讀錄音的方法，深受學(xué)生歡迎。賞析了古詩文，關(guān)鍵還要求背誦出來。為了激發(fā)學(xué)生的愛好，我采納了抽簽背誦的方式，要求當天上的(要求背誦的)古詩文其次天上課前就能夠背出來。抽到誰誰就要背，只有你背出來才有資格抽下一位同學(xué)，較長的篇目可以適當延長一點時間。自這個措施實施后，早讀晚讀課最終傳來了朗朗的讀書聲，課堂的氣氛也比以前活躍了。班里形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，連平常懶得聽課的部分男生也起先背書了。這是一個值得興奮的轉(zhuǎn)變。我不吝惜贊美的言辭，賜予學(xué)生真誠的表揚。學(xué)生自己也覺得自己有進步了，學(xué)習(xí)的勁頭更猛了。比如高二(2)班的梁永利、李秀青、謝弟、黃妃曾等同學(xué)，高二(3)班的李堪珍、陳智縣、鄭坎芬、付冬梅等同學(xué)。我見證了他們進步的過程，也見證了他們學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，我感到特殊快樂。特殊值得一提的是，在學(xué)校組織的青年老師說課大賽中，我代表語文科組參賽，獲得了第三名的好成果。我用行動證明白我自己，證明其實我并不是很差的老師，我有實力完成語文教學(xué)工作。即使沒有人給我掌聲，我也可以為我自己喝彩。在這里，我特殊要感謝我們的科組長鄭老師，是她給了我悉心的指導(dǎo)，是她給了我親人般的疼愛。真的感謝她，也感謝同科組的全部老師，和他們在一起工作，我感到很融洽很和諧。

一擠眼，一個學(xué)期很快地接近了尾聲。歡樂的時間總是那么短暫，好像課程都沒上完就要考試了。我匆忙忙忙地進行了加速度，最終趕在最終一周把該上的課文上完了。又急連忙忙出了個背誦的練習(xí)卷，再加上練習(xí)上一年湛江統(tǒng)考的期末考試卷，終于圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。回想這個學(xué)期的教學(xué)工作，有較大的進步也有許多做得不夠的地方。比如在作文教學(xué)這一塊，我重視得還不夠，也缺乏肯定量的訓(xùn)練。在今后，我將努力改正不足，爭取更大的進步。

春季教學(xué)工作總結(jié)篇2

時間過得特殊快，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。盤點著一個學(xué)期的收獲，主要做了以下工作：

一、市區(qū)評優(yōu)展風(fēng)采。

從三月份起先，我們的數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂四個學(xué)科先在區(qū)內(nèi)進行評優(yōu)。真的很觀賞吳秀君、高紅梅、廖金丹、蔡爽四位老師的主動上進和做教化的那種執(zhí)著精神。他們憑借著自己扎實的教學(xué)基本功和主動探究的學(xué)習(xí)看法先后在區(qū)內(nèi)奪冠，奪得了參與詩評優(yōu)的機會。還記得校長當時在北京，當我把這個好消息告知校長的時候，大家異樣興奮。都在為老師們叫好。因為在這背后，我們感受到的是我們這個團隊的通力合作。無論是試教、還是制作教具、還是探討教法，我們的老師都能夠傾力相助，所以，我們的勝利喜悅是屬于大家的。特殊是校長身在北京，還不忘電話指導(dǎo)和激勵，那份關(guān)注與幫助，讓我們難以遺忘。正因為如此，我們的六位參與市評優(yōu)的老師才能夠在這個評優(yōu)過程中再次得到熬煉。再次取得優(yōu)異的成果。期中，語文和數(shù)學(xué)、科學(xué)分別獲市一等課。其他學(xué)科也取得了優(yōu)異的成果。

二、他山之石，可以攻玉。

一個學(xué)期以來，我們先后派出一五位老師到北京學(xué)習(xí)、一四位老師到沈陽、十幾位老師到北臺、附小等學(xué)校學(xué)習(xí)，使老師們對學(xué)校管理、對課堂教學(xué)、對教化有了更高定位。同時，我們還請來了試驗小學(xué)、千金小學(xué)、新華一校的老師帶來了先進的教學(xué)理念。傾聽他們教學(xué)，感受他們先進的'教學(xué)策略，品位他們自主、開放的課堂模式，讓每位老師受益匪淺。為了加大校際溝通力度，我們的老師與華一的老師成為師徒對子，多次參加課堂聽課，對于老師的業(yè)務(wù)提高大有幫助。市區(qū)教研員的深化指導(dǎo)，更讓我們的老師受益。

三、強化教研，分層析提高。

本學(xué)期，我們加大了教研的力度，將集體備課、教研制度化。盡管老師們都很勞碌，卻都能充分利用周一和周四的下午進行探討。教研組長盡職盡責(zé)，分工到位，老師們能夠?qū)⒔虒W(xué)中存在的問題進行探討溝通，避開了教學(xué)中出現(xiàn)的問題。個個年組都能從不同的角度進行教研展示。

一年級：上好識字課

二年級：圍繞新課標有效教學(xué)

三年級：加強閱讀訓(xùn)練

四年級：外出學(xué)習(xí)展示

五年級：夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生語言表達

六年級：單元復(fù)習(xí)

期中，一年級、二年級、四年級的教研課在全校進行了展示，收到了特別好的效果。

另外，數(shù)學(xué)學(xué)科共展示了四節(jié)校級溝通課，期中，教育主任和兩位組長領(lǐng)先垂范，為大家供應(yīng)了特別好的探討課例。之后，大家又幫助新老師備課，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩好課堂。英語學(xué)科、科學(xué)學(xué)科、美術(shù)、音樂學(xué)科能夠利用評優(yōu)的試教機會進行扎扎實實的教研活動，使老師們在個個角度收獲教學(xué)思想，提升教化水平。

同時，新老師的達標課、年輕老師的成長課、骨干老師的引領(lǐng)課、中年老師的提高課、老老師的資源課、校長的示范課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的點評課讓老師們在不同的教研形式中收獲的更多。

四、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高內(nèi)在修養(yǎng)。

教育處每月對老師進行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。分別從教案設(shè)計、教學(xué)反思、作業(yè)批改、論文撰寫四個方面進行輔導(dǎo)。解決了老師們平日教學(xué)所需。而且培訓(xùn)之后，剛好進行競賽、檢查和要求，使輔導(dǎo)具有了實效性。同時，我們在開學(xué)初進行了“如何書寫安排”、‘如何上好開學(xué)第一課”的培訓(xùn)，通過學(xué)生作品的展出和對記者對孩子的采訪，我們了解到了孩子們喜愛這樣的課堂。希望持續(xù)這種特色，老師們有更多創(chuàng)新。每次教研活動后，我們都進行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，如：教化的秘訣是激勵和喚醒；教化的魅力是不留痕跡的指導(dǎo)；新老師要經(jīng)驗的幾個過程；課堂上的自主探究；課堂上的靈動等。同時，定期舉薦了經(jīng)典文章。骨干老師優(yōu)先發(fā)展，建立成長手冊，記錄自己的成長歷程。

五、學(xué)科活動異彩紛呈。

數(shù)學(xué)學(xué)科：計算競賽

語文學(xué)科：查字典、百詞、誦讀、書寫經(jīng)典、作文

英語學(xué)科；單詞過級

體育學(xué)科；廣播操、隊列、跳繩

音樂學(xué)科：合唱

美術(shù)學(xué)科：畫展

書法；低年學(xué)生作文展

小雨滴文學(xué)社活動成果顯著，成為學(xué)校一大亮點。

六、年級組特色活動：

一年級；獻給媽媽的禮物

二年級：書法

三年級：讀書積累、作業(yè)展覽

五年級：放飛幻想－－兒童詩展

六年級：感恩系列活動

體育組：跳繩擂臺賽

美術(shù)組；作品展

幼兒園：作品展

七、畢業(yè)生工作：勝利召開了畢業(yè)生大會，將中小連接工作體現(xiàn)。贈書儀式拉開了實小學(xué)生讀書的序幕。畢業(yè)生的感恩活動觸動了孩子的心靈，飽含深情的寫下了精彩的文章。

八、校報投稿狀況統(tǒng)計：一年級一、五級年級三家長主動參加，五年級三班作品多。

九、常規(guī)檢查：英語組晨讀好、滿勤

十、學(xué)生訓(xùn)練各具特色

十一、扎實抓質(zhì)量：表揚三六年級和優(yōu)秀班級

期中之后的質(zhì)量分析會，之后的個別學(xué)生輔導(dǎo)，三、四年級的區(qū)里檢測，三六年級的全市檢測。

春季教學(xué)工作總結(jié)篇3

20xx年春季學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔當四年級一班和三年級三班的思品與社會，一年級三班的品德與生活、四班的美術(shù)課程的教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓良好的習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)低年級是基礎(chǔ)教化的起始階段，首先要進行良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育教化。良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，在教學(xué)工作中我把各班級教學(xué)工作的重點落實在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上：

一是低起點。低年級的學(xué)生，他們年齡小，依靠性強，動手實力差，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。教化切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐性，對學(xué)生所設(shè)定的目標要求起點低，老師要學(xué)會換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的`承受、駕馭狀況，學(xué)生才能踏踏實實、按部就班，步步走好。小學(xué)生要求低，很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。三、四年級則把習(xí)慣養(yǎng)成的重點放在訂正不良習(xí)慣和培育良好習(xí)慣同等重要的地位。

二是在細處著手。小學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。并從講究衛(wèi)生、上課用心聽講等小事起先要求。有的學(xué)生上課愛做小動作，隨意講話等。我就用手比劃一個動作如：暫停、寧靜等，有效地提示、督促學(xué)生。

三是抓養(yǎng)成。每一個細小的要求，假如不進行扎實有效的養(yǎng)成訓(xùn)練，等于是空話一句。訓(xùn)練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐性。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為“說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨意撕紙，外出做操要整齊，同學(xué)之間不踢、不抓、不打”每天跟蹤。這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求深化學(xué)生心田，化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了。

四是常講評表揚。小學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細心視察,好的、進步的剛好表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑和目光，有時是親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚等。引導(dǎo)學(xué)生時時到處留意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、創(chuàng)建輕松活潑友好的氛圍環(huán)境

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。面對我的學(xué)生我采納一種特別的手段“微笑和目光”。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑和目光送去觀賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑和目光送去關(guān)愛與激勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑和目光送去指責(zé)、責(zé)怪與寬容。

三、與學(xué)生溝通互動

師生互動，利用課堂、課間休息、校內(nèi)、路途等機會與學(xué)生溝通，時時關(guān)切、關(guān)注學(xué)生。學(xué)生也利用見面、路遇等一切機會向老師問好、請教。溝通促進了師生友好、和諧，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

四、碩果源于勤奮與耐性

業(yè)精于勤，一個學(xué)期的辛勤工作結(jié)出了豐碩的成果，期末考試四年級一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級也取得了滿足的成果。

一分辛苦一份收獲，老師工作雖苦而樂、雖苦而榮、雖苦而宏大！我要努力堅守我的崗位，用汗水澆鑄學(xué)生美妙的明天！澆鑄共和國的美妙將來！

春季教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，聚精會神抓好課堂教學(xué)，使我校六年級體育工作得到健康的發(fā)展，豐富了校內(nèi)生活，增加了學(xué)生的身體素養(yǎng)，畢業(yè)班的體育考核工作得以順當完成。使學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)和生活中，充分體會到了勞娛結(jié)合的樂趣。的體育工作做如下總結(jié)：教學(xué)工作方面

（1）、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動探究的空間，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。在教學(xué)中，把培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力作為體育教學(xué)設(shè)計改革的方向。

（2）、運用多種激勵方法提高學(xué)生的活動愛好。在教學(xué)中，充分利用趣味性嬉戲、適當制造肯定的驚慌氣氛、正確運用語言、非言語性的激勵來吸引學(xué)生參與到活動中來。

（3）、注意面對全體，讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動中要考慮不同實力學(xué)生的須要，變更過去那種‘一刀切’的做法，從學(xué)生的個體差異動身，對發(fā)展水平不同、實力不同的學(xué)生提出不同的要求。

（4）、設(shè)置肯定的