蘇教版選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)《第一單元分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)《第一單元分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解分子的構(gòu)成和構(gòu)型對物質(zhì)的性質(zhì)的影響；掌握化學(xué)鍵的種類和形成規(guī)律；理解電性質(zhì)對化學(xué)鍵的影響；掌握化學(xué)鍵中的共價(jià)鍵和離子鍵的概念和特點(diǎn)；能夠應(yīng)用所學(xué)知識預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)。2.能力目標(biāo)：能夠使用分子結(jié)構(gòu)、離子化趨勢及幾何構(gòu)型預(yù)測物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識和科學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：分子的構(gòu)成和構(gòu)型；化學(xué)鍵的種類和形成規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)鍵中的電性質(zhì)；化學(xué)鍵中的共價(jià)鍵和離子鍵。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排1.教材內(nèi)容本單元主要內(nèi)容包括：分子的概念及構(gòu)型；化學(xué)鍵的類別及形成規(guī)律；分子性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。2.教學(xué)進(jìn)度本節(jié)課共需2課時(shí)完成，安排如下：第一課時(shí)：講解分子的概念及構(gòu)型、化學(xué)鍵的類別及形成規(guī)律；第二課時(shí)：探究分子性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。3.教學(xué)方法本節(jié)課采用探究式教學(xué)法，通過實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)場景中化學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析和綜合推理能力。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.第一課時(shí)1.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過問答或者其他方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到分子的構(gòu)成以及化學(xué)鍵的類別及形成規(guī)律是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。1.2操作環(huán)節(jié)提供材料：卡片、圖釘和彈性繩。實(shí)驗(yàn)過程：將卡片固定在桌子上，并在卡片上用圖釘引出一個(gè)線圈；用彈性繩將線圈扯開，當(dāng)彈性繩拉緊時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意觀察線圈的形狀和周長；根據(jù)觀察結(jié)果，總結(jié)卡片的形狀和屬性，用化學(xué)語言對其進(jìn)行解釋。1.3講解環(huán)節(jié)講解分子概念及構(gòu)型：分子是由原子組成的，具有一定的結(jié)構(gòu)和空間構(gòu)型的化合物。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解分子的構(gòu)成、構(gòu)型和分子式的表示方法。講解化學(xué)鍵的類別及形成規(guī)律：化學(xué)鍵是使原子直接連在一起的力，分為離子鍵和共價(jià)鍵兩類。共價(jià)鍵的形成需要滿足電子互相共享，而離子鍵的形成則是通過陰陽離子間的電子轉(zhuǎn)移。此外，還應(yīng)注意對鍵級、鍵能以及跨度長短的概念的講解。1.4練習(xí)環(huán)節(jié)提供若干分子式，讓學(xué)生根據(jù)其構(gòu)型、鍵級、鍵能及跨度長短等化學(xué)鍵的特性進(jìn)行分類討論。1.5拓展環(huán)節(jié)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，講解二氧化碳和單質(zhì)氧的特性差異，并從理論角度描述這一差異。2.第二課時(shí)2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過引入具體的問題或者引用具體例子，激起學(xué)生的思考興趣，引發(fā)他們對本節(jié)課的探究興趣。2.2操作環(huán)節(jié)提供不同的化合物，如氯化鈉、氯化氫和氟化氫等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄觀察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)過程：將化合物溶于水，觀察其溶解程度、氣味以及是否會發(fā)生反應(yīng)等；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由學(xué)生自行尋找物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。2.3講解環(huán)節(jié)講解電性質(zhì)對化學(xué)鍵的影響：在分子中，如若在形成化學(xué)鍵時(shí)只有原子核帶正電，而沒有電子帶負(fù)電，這種化學(xué)鍵就稱為電子共價(jià)鍵；反之，如果原子核帶正電，而另一個(gè)原子核帶負(fù)電，則這種化學(xué)鍵就稱為離子鍵。講解離子化趨勢及幾何構(gòu)型：通過對分子和空間幾何構(gòu)型的講解，以及分子之間電荷分布和電荷之間的排斥、吸引關(guān)系，從而帶領(lǐng)學(xué)生深入了解離子分子的離子化趨勢和對物質(zhì)性質(zhì)的影響。2.4練習(xí)環(huán)節(jié)提供一些物質(zhì)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，預(yù)測物質(zhì)的特性，以及根據(jù)實(shí)際情況對預(yù)測結(jié)果進(jìn)行修正。2.5拓展環(huán)節(jié)講解有關(guān)物質(zhì)的環(huán)境對物質(zhì)性質(zhì)的影響，引發(fā)學(xué)生探討物質(zhì)在環(huán)境因素下的性質(zhì)變化，提高學(xué)生的綜合解決問題的能力。五、課堂檢測1.思考題同一元素的化學(xué)鍵中，形成鍵能大的，鍵長較大還是較小？為什么NH3分子比NF3分子的極性大？已知HNO3、NaOH可以形成硝酸鈉(NaNO3)和水，其反應(yīng)式如下：HNO3+NaOH→NaNO3+H2O。請問，能否預(yù)測反應(yīng)時(shí)的氧化還原情況水的組成，大小與HNO3的結(jié)構(gòu)有何關(guān)系2.實(shí)驗(yàn)題「蘇教版高中化學(xué)」選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第一單元分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)中提到，連續(xù)三個(gè)碳原子形成C-C-C鍵的石墨烯薄片，具有天然離子缺陷，可以通過去除電子或者引入電子來控制和調(diào)節(jié)它的導(dǎo)電性。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同離子引入對石墨烯電導(dǎo)率的影響。3.小結(jié)本節(jié)課以分子構(gòu)型