高中信息技術(shù)-1.1 信息及其特征教學(xué)課件設(shè)計

圖片欣賞高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第一章第一節(jié)主講人：劉紅單位：壽光五中【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

1.理解信息的含義；

2.掌握信息的基本特征?！緦W(xué)習(xí)重、難點】：

結(jié)合案例能分析出信息的基本特征。人類生活離不開信息。烽火告急飛鴿傳書結(jié)繩記事觀看視頻聲音1.信息是消息、情報、數(shù)據(jù)等內(nèi)容；2.文字、符號、聲音、圖形、圖像是載體。信息的存在十分廣泛，新聞報道、市場行情、天氣預(yù)報、文獻資料、科技成果里，甚至一幅圖畫、一張照片、一個動作、一個微笑里都可能傳遞著信息。

信息的存在必須依附于一定的載體，同一個信息可以依附于不同的載體。例：由于斷電，我們的信息技術(shù)課無法在機房上課，老師要求你通知班里其他同學(xué)在教室等候，你會用什么樣的方式通知他們？口頭告知，打電話，發(fā)短信，在黑板上寫通知……任務(wù)一：閱讀教材P5的案例，回答問題認(rèn)真閱讀課本中的5個案例，小組討論：每個案例分別體現(xiàn)了信息的哪些特征？例1：衛(wèi)星電視呈現(xiàn)精彩節(jié)目傳遞性信息的傳遞性打破了時間和空間的限制。例：飛鴿傳書；

烽火狼煙；

好事不出門、壞事傳千里例2：銷售方案分享。共享性信息作為一種資源，通過交流可以在不同個體或群體間共享。信息交流與實物交流本質(zhì)上的不同：實物交流，一方有所得，一方必有所失。信息交流，雙方都有所得。例：經(jīng)驗交流

思想交換

情感交流例3：啤酒與尿布?？商幚硇?、增值性信息必須依附一定的載體才能夠表現(xiàn)出來，為人們所接收，并按照需要進行處理和存儲。信息經(jīng)過人的分析和處理，往往會產(chǎn)生新的信息，使信息得到增值。例4：錯過的象棋比賽。時效性信息會隨著客觀事物的變化而變化，一旦超過其“生命周期”，信息就會失去原有效用，成為歷史記錄。例：

超市打折活動

股票行情

天氣預(yù)報例5：赤壁之戰(zhàn)。真?zhèn)涡?/p>

人們接收到的信息，并非所有都是對事物的真實反映。

產(chǎn)生偽信息的原因：有些是出于某種目的，被人故意采用竄改、捏造、欺騙、夸大等手段人為制造偽信息；有些是由于人們在認(rèn)識能力或表達能力上的不足導(dǎo)致；有些是傳遞過程中的失誤造成的。因此對信息需要鑒別其真?zhèn)涡?。例：手機詐騙信息傳遞性1可處理性67信息使用價值的大小是相對的，它取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認(rèn)識和利用的能力。例：書中自有黃金屋

知己知彼，百戰(zhàn)不殆2傳遞性1可處理性672任務(wù)二：小組討論、合作探究參考選題例子主要的信息特征一人計短，二人計長三個臭皮匠，頂個諸葛亮。真假難辨孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇退司馬懿等故事。老黃歷看不得找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事。一傳十，十傳百中國航天載人成功飛行的消息在尋常百姓中已廣為人知。玉不琢，不成器孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成?！耙磺€讀者，一千個‘哈姆雷特’”對于同一件事情，每個人可能會有不一樣的看法。共享性真?zhèn)涡詴r效性傳遞性可處理性價值相對性鞏固練習(xí)1.古人刻在洞壁上已經(jīng)斑駁不清的圖文，是今人進行考古研究的重要依據(jù)，這體現(xiàn)了信息的（）特征。A.載體依附性B.共享性C.真?zhèn)涡訢.時效性2.下列關(guān)于信息的說法中，錯誤的是（）A.信息是可以處理的B.信息是可以共享的C.信息具有時效性D.信息可以不依附于某種載體而存在3.

下列不屬于信息的是（

）A.《人民日報》上關(guān)于黨的十七大的報道

B.天氣預(yù)報節(jié)目中一段天氣預(yù)報C.菜單上印制的菜價和相關(guān)圖片

D.一張光盤4.名著《亂世佳人》被不同的人從圖書館里借閱，網(wǎng)上登載的文章《我們?nèi)绾螒?yīng)對入世》被數(shù)以千計的人們不斷地點擊查看。這都說明信息具有（

）的特點。A.傳遞性