2023年初中文科教研組工作總結(jié)

2023年初中文科教研組工作總結(jié)初中文科教研組工作總結(jié)1

中學(xué)文科教研組在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的親密協(xié)作下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，仔細總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以生本教化為理念，課堂上盡量運用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。我們語文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

本學(xué)年度，對語文政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員仔細學(xué)習(xí)了先進的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，剛好了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對老師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教化教學(xué)實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，探討探究，總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。

4、接著加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教化。一開學(xué)，我們每位老師仔細研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。主動參與學(xué)校組織的老師展示課活動。

6、老師之間相互學(xué)習(xí)。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師相互學(xué)習(xí)，解決問題，共同提高。

二、教研組教研活動正常開展

①發(fā)揮我組名師、學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢，開設(shè)示范課，本學(xué)年度由張曉云等擔(dān)當(dāng)示范課，提升全體老師的教研水平。另外，我組老師張萍、曹正蓮、李紅秀、何瑤萍、李雪蓮到兄弟學(xué)校觀摩聽課，提升自身的課堂教學(xué)水平。

②年輕老師的匯報課。年輕老師通過匯報課，從備課——上課——評課——備課的形式，促進了年輕老師的快速成長。本學(xué)年，先后由李紅秀老師開設(shè)了匯報課，得到了熬煉。

③發(fā)揮骨干老師的作用。我組擁有一批一線骨干老師，他們在本學(xué)科中起到了頂梁柱的作用。本學(xué)年，以語文老師為龍頭開設(shè)了《語文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)質(zhì)量》課題探討。

④為加強文科綜合探討，政史地老師主動參與連片教研活動，取得了較好的效果。

三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。

1、制訂教學(xué)安排

開學(xué)一周內(nèi)各老師仔細制訂好教學(xué)安排。

2、細心備課

（1）授課前仔細編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，剛好總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對應(yīng)策略。

（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。

3、仔細上課

作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生主動參加教學(xué)過程，激勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“爭論紛紛”；⑥面對全體，注意特性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有肯定的'教學(xué)機靈和教學(xué)應(yīng)變實力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）老師剛好、仔細批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)安排，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進行。

6、重視教學(xué)評價

（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新學(xué)問的汲取率、鞏固率和運用率。剛好檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并剛好查漏補缺，進行鞏固練習(xí)

（四）做好年青老師的傳、幫、帶工作。

（五）組織公開教學(xué)活動，搭建了一個相互溝通的平臺，提高了全組老師教學(xué)水平。

總之，在取得成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的狀況；教化科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師主動主動參加課題探討，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊伍。

初中文科教研組工作總結(jié)2

文科教研組在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的親密協(xié)作下，以學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，仔細總結(jié)、反思，深化探究高校課堂，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以生本教化為理念，課堂上運用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。我們語文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

本學(xué)年度，對語文政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員仔細學(xué)習(xí)了高效課堂等先進的教化教學(xué)理論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，剛好了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對老師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教化教學(xué)實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，探討探究，總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。

4、接著加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教化。一開學(xué)，我們每位老師仔細研讀有關(guān)高效課堂的教化理念。主動參與學(xué)校組織的老師展示課活動。

5、老師之間相互學(xué)習(xí)。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師相互學(xué)習(xí)，解決問題，共同提高。

二、構(gòu)建高效課堂

（一）一學(xué)期高校課堂建設(shè)中做的工作

1、聽專家講座和杜郎口老師課堂教學(xué)，把握高效課堂的內(nèi)涵和特征。本學(xué)期開學(xué)之初，我們組在網(wǎng)上觀看了高萬祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座，就“高校課堂的`實施策略和方法”進行了延長培訓(xùn)，教研組通過例會，解讀區(qū)教體局24、25、26等有關(guān)文件精神，駕馭高效課堂教學(xué)理念。使思想上統(tǒng)一，行動上主動參加，相識到傳統(tǒng)教化方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教化須要，只有改革才有出路。通過學(xué)習(xí)讓老師們了解高效課堂的實際操作流程，相識到構(gòu)建高效課堂是促進老師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是變更當(dāng)前課堂教學(xué)效率低下，提高教化教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求，對于推動我校教化教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

2、實行集體備課制度

我們組內(nèi)，每周實行集體備課。詳細流程是：每周星期三由主備人說課，其他組內(nèi)成員發(fā)表建議，最終達成共識。星期四有主備人上課，然后評課，發(fā)覺問題，改進不足。實行輪番制度，讓每個人都參

與到教改之中，共同提高。

3、變更對學(xué)生的評價機制。

要求老師變更對學(xué)生單一的評價方式，適應(yīng)高效課堂的須要，為創(chuàng)建高效、和諧的課堂服務(wù)。要求各各位老師變更評價方法，切實站在學(xué)生的角度，以課堂教學(xué)是否高效為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在試驗班級試行，然后總結(jié)提升為學(xué)校層面的要求去推廣，要求引導(dǎo)得法，合理評價，最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4、提倡老師主動參加課堂探討，走專業(yè)成長道路，面對教化教學(xué)中的現(xiàn)象進行探討，并不斷總結(jié)推廣

（二）高效課堂建設(shè)中取得的成果

1、老師起先主動反思自己的教學(xué)行為。

老師通過聽講座，觀摩課堂；讀教化名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題探討，寫教化論文；老師對自己教學(xué)行為的反思主動了，正在形成實踐---反思----再實踐的良性循環(huán)。

2、運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，重視課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生自動性和展示實力有了提高。依據(jù)教體局的文件精神，本學(xué)期七年級導(dǎo)學(xué)案嚴(yán)運用“六模塊‘3+X’建構(gòu)式課堂”模式，要求科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)；合理確定教學(xué)難度；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，敏捷運用六模塊，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練密度和展示機會，提高了課堂教學(xué)效率。

3、變更評價方式和標(biāo)準(zhǔn)。老師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了變更。變更對課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，看老師的教學(xué)設(shè)計的科學(xué)合理；看老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效；看學(xué)生的參加狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài)；看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價方式的改變帶來了老師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了變更。

4、增加了收集整理并合理利用課程資源的意識。

大家在集體備課中相識到優(yōu)化、整合教化資源很重要。為此，學(xué)校加強了課程資源的管理和利用工作。教育處建立各年級教案庫，數(shù)學(xué)課件庫，學(xué)校題庫試等等。充分發(fā)揮這些資源的作用。合理利用網(wǎng)絡(luò)教化資源，有效實行了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。我們給全部辦公室都裝了寬帶，教研組配了電腦，配備了兩個電子白板，另外還有三個功能室可利用多媒體上課。教育處收集整理集體備課的電子稿，統(tǒng)一歸檔建成了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資源庫。實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案資源共享，以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導(dǎo)學(xué)案稿進行修改、復(fù)備，學(xué)校也把備課檢查的重點放在集體研討和個人復(fù)備上。

（三）高校課堂建設(shè)中存在的問題：

1、關(guān)于高校課堂改革學(xué)校層面解讀了有關(guān)文件精神，提出了變更教學(xué)理念的要求，學(xué)校制定實施方案，但是各個環(huán)節(jié)如何操作不夠詳細。

2、開學(xué)初現(xiàn)在備課模式上進行了變更，采納集體備課形式，提倡備導(dǎo)學(xué)案，事實上由于硬件的限制老師有導(dǎo)案沒有學(xué)生人手一份的學(xué)案。

3、學(xué)校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計算機，學(xué)校打印機少，缺少師生展示的小黑板或白板。

4、大部分老師沒有走出去學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)模式，一方面對高校課堂的理解不夠深，在實踐中不自覺的打了折扣，一方面有些老師運用模式不得法，或者說有這種理念詳細操作老師有難度，往往老師說的多，學(xué)生展示少，預(yù)習(xí)不充分，當(dāng)堂訓(xùn)練密度和層次不夠。

（四）今后的工作思路：

1、面對工作的不足，教研組將召開教研專題會議探討，加大改革力度。

2、讓老師走出去學(xué)習(xí)，進一步變更觀念，在觀摩中把握高效課堂的內(nèi)涵和實質(zhì)。

三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。

1、制訂教學(xué)安排

開學(xué)一周內(nèi)各老師仔細制訂好教學(xué)安排。

2、細心備課

（1）授課前仔細編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，剛好總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對應(yīng)策略。

（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。

3、仔細上課

作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；

③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；

④讓學(xué)生積

初中文科教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期，初中文科教研組在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師親密協(xié)作下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，仔細總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

1、重視理論學(xué)習(xí)，更新觀念

重視學(xué)習(xí)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體老師仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，駕馭課程的基本理念，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，正確把握文科教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，大家深刻體會到：當(dāng)一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。文科學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)、提高效率

仔細開展新課程的'備課溝通活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中探討時間。重點探討在課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W(xué)行為，如何全面綻開初中文科老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書，精彩的教案，完備的課堂設(shè)計，細心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不

同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性，創(chuàng)設(shè)情境，情景，讓學(xué)生多動、多思，綻開聯(lián)想、開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂，老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得生動，學(xué)得有價值。

3、加強教研教改，提高質(zhì)量

加強教改與教學(xué)科研，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。這一學(xué)期，我們在學(xué)校教育處帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新，在教學(xué)反思和論文擬定方面，我們組的老師都能主動地結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文，案例，以此來老師的科研實力，努力提高老師整體素養(yǎng)，優(yōu)化老師隊伍，我們平常激勵老師隨時總結(jié)自己的得失，多撰寫教學(xué)反思，多撰寫教學(xué)論文，主動參加課題探討。本學(xué)期，我們組多位老師的教學(xué)論文在省，市，縣級教學(xué)論文評比中都獲得了獎項。

總之，在取得成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的狀況；教化科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師主動主動參加課題探討。如何把每項工作都做好，其實有肯定的藝術(shù)。今后，文科組將迎難而上，打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊伍。

初中文科教研組工作總結(jié)4

中學(xué)文科教研組在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的親密協(xié)作下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，仔細總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以生本教化為理念，課堂上盡量運用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。對政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員仔細學(xué)習(xí)了先進的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，剛好了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對老師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教化教學(xué)實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了自覺學(xué)習(xí)理論，探討探究，總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。

4、接著加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教化。一開學(xué)，我們每位老師仔細研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。主動參與學(xué)校組織的老師展示課活動。

5、老師之間相互學(xué)習(xí)。文科組有歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師相互學(xué)習(xí)，解決問題，共同提高。

二、教研組教研活動正常開展

1、發(fā)揮我組名師、學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢，開設(shè)示范課。

2、年輕老師的匯報課。年輕老師通過匯報課，從備課——上課——評課——備課的形式，促進了年輕老師的快速成長。本學(xué)年，先后由李永軍老師開設(shè)了匯報課，得到了熬煉。

3、發(fā)揮骨干老師的作用。我組擁有一批一線骨干老師，他們在本學(xué)科中起到了頂梁柱的作用。

4、為加強文科綜合探討，老師主動參與連片教研活動，取得了較好的效果。

三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。

1、制訂教學(xué)安排開學(xué)一周內(nèi)各老師仔細制訂好教學(xué)安排。

2、細心備課

（1）授課前仔細編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，剛好總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對應(yīng)策略。

（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。

3、仔細上課作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；

③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；

④讓學(xué)生主動參加教學(xué)過程，激勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“爭論紛紛”；

⑥面對全體，注意特性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機靈和教學(xué)應(yīng)變實力，重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的'多樣化及分層布置。

（2）老師剛好、仔細批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)安排，分析緣由要中肯，措施要得力，輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進行。

6、重視教學(xué)評價

（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新學(xué)問的汲取率、鞏固率和運用率。剛好檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并剛好查漏補缺，進行鞏固練習(xí)

（3）做好年青老師的傳、幫、帶工作。

（4）組織公開教學(xué)活動，搭建了一個相互溝通的平臺，提高了全組老師教學(xué)水平。

總之，在取得成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的狀況，教化科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師主動主動參加課題探討，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科。

初中文科教研組工作總結(jié)5

中學(xué)文科教研組在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師親密協(xié)作下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，仔細總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員仔細學(xué)習(xí)了先進的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員均閱訂一份報刊。平常，閱讀一些學(xué)科刊物，剛好了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對老師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教化教學(xué)實際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，探討探究，總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處。

4、接著加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教化。一開學(xué)，我們每位老師仔細研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。主動參與學(xué)校組織的老師展示課活動。

5、老師之間相互學(xué)習(xí)。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師相互詢問學(xué)習(xí)，解決問題，共同提高。

二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的`落實。

1、制訂教學(xué)安排

開學(xué)一周內(nèi)各老師仔細制訂好教學(xué)安排。

2、細心備課

（1）授課前仔細編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，剛好總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對應(yīng)策略。

（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。

3、仔細上課

作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；

③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；

④讓學(xué)生主動參加教學(xué)過程，激勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“爭論紛紛”；

⑥面對全體，注意特性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機靈和教學(xué)應(yīng)變實力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）老師剛好、仔細批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)安排，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進行。

6、重視教學(xué)評價

（1）教研組老師極重視評價學(xué)生對新學(xué)問的汲取率、鞏固率和運用率。剛好檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并剛好查漏補缺，進行鞏固練習(xí)

初中文科教研組工作總結(jié)6

本學(xué)期在驚慌勞碌中即將結(jié)束，我們初中文科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全面實行學(xué)校工作安排，切實提高了文科組老師的素養(yǎng)，提升了教化教學(xué)質(zhì)量。

為此現(xiàn)在依據(jù)本學(xué)期的教研工作安排，結(jié)合我校開展的文科教研組開展的活動實際狀況，總結(jié)如下：

1、接著開展教研活動，更新教化觀念。主動開發(fā)和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到我們教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，我們教研組這學(xué)期就常常深化課堂，組織老師共同探討文科教學(xué)，漸漸地我們老師也對課堂教學(xué)有了新的相識，也正在努力嘗試用新的教學(xué)理念來進行課堂教學(xué)。

2、組織老師利用學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)教化政策法規(guī)、現(xiàn)代教化理論、教化思想和教化技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新實力，并與6月份組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)（20××版）準(zhǔn)解讀”，尤其是課堂目標(biāo)的解讀。活動后，組內(nèi)老師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個更新的了解。

3、加強老師對學(xué)科素養(yǎng)的理解，組內(nèi)老師會剛好傳達會議關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，也讓我們其他老師剛好知道學(xué)科素養(yǎng)的新動態(tài)。

4、加強對閱讀和寫作教學(xué)探討的力度。針對山區(qū)學(xué)生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學(xué)期努力地找尋各自符合學(xué)生實際的教學(xué)突破口，但目前效果不明顯，很大一個緣由是我們山區(qū)學(xué)校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

5、強化對集體備課的管理。盡管我們學(xué)校的.條件限制（各備課組成員就2人），但這一學(xué)期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采納“教研組定內(nèi)容，分頭打算―集體備課―一人主講，集體探討―一人上課，集體聽課―集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標(biāo)準(zhǔn)（20××版）的理念和精神落實到教學(xué)過程中去，正漸漸提高教學(xué)質(zhì)量。

6、接著開展自由聽課、評課活動，形成了更為深厚的教研風(fēng)氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位老師在課后探討時都會主動發(fā)言，相互促進，共同提高。

7、接著開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動，老老師（金立彭、陳愛鴦）對新老師（王文娟、陳淑）進行培育，幫助她