小學(xué)體育-快樂足球教學(xué)課件設(shè)計(jì)

快樂足球足球-----運(yùn)球教材分析足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合學(xué)生玩樂的足球游戲，學(xué)生便會對其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對低段學(xué)生對球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂玩足球的樂趣。學(xué)情分析足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合學(xué)生玩樂的足球游戲，學(xué)生便會對其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對低段學(xué)生對球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂玩足球的樂趣。課標(biāo)分析足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合學(xué)生玩樂的足球游戲，學(xué)生便會對其感興趣，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對低段學(xué)生對球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂玩足球的樂趣?；炯夹g(shù)練習(xí)1.觀看教師動(dòng)作示范。學(xué)生分組模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。2組。2.教師介紹動(dòng)作名稱和在比賽中的作用。講解動(dòng)作方法，組織學(xué)生練習(xí)。練習(xí)3至4組。3.組織學(xué)生討論，共同發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)問：怎么解決？老師告訴大家一個(gè)秘訣：對待球要溫柔，它才會聽話。示范腳背停球，增加學(xué)生的練習(xí)興趣。教會學(xué)生口訣，讓學(xué)生記住并按照口訣進(jìn)行練習(xí)，3組。4.“老師發(fā)現(xiàn)還有的同學(xué)動(dòng)作不夠準(zhǔn)確，那怎么辦呢？現(xiàn)在老師教給你們一個(gè)方法，需要兩個(gè)人配合完成?！苯M織學(xué)生合作練習(xí)，2人一組。講解示范方法。5.組織練習(xí)，并規(guī)定距離和觸球次數(shù)，2組，看誰觸球次數(shù)多。最后每組觸球次數(shù)多的學(xué)生進(jìn)行演示比賽，教師點(diǎn)評，表揚(yáng)與鼓勵(lì)。教學(xué)效果上完這節(jié)課后,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。我想玩是孩子們的天性,生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩,他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確,體育課如果丟了這一點(diǎn),孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以,我力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師成為課堂的引領(lǐng)者。

教學(xué)反思面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球—腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù),課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容,同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的,但男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運(yùn)球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進(jìn)行教學(xué),分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。二、在教學(xué)過程的組織上。首先在隊(duì)形上打破常規(guī),常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開練習(xí),但學(xué)生練習(xí)效果不是很好,比如練習(xí)運(yùn)球時(shí),學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作,沒有互相對比練習(xí)的效果,如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí),喜歡踢足球的在一起互相比著練習(xí),差點(diǎn)的跟著教師來練習(xí),同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)