小學(xué)英語(yǔ)-Unit3WeatherPartALet'stalkLet'play教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：Unit3WeatherPartALet'stalkLet'play—、教材分析：本單元的主題是“Weather",要求學(xué)生聽說認(rèn)讀單詞"outside"和詞組"Becareful!"能聽懂會(huì)說，運(yùn)用表示請(qǐng)求的句型"CanI…?"并根據(jù)實(shí)際情況回答，Yes,Ican.或No,Ican't.本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān).因此，對(duì)學(xué)生來說不難理解。二、學(xué)情分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因此，對(duì)學(xué)生來說不難理解，只要在教學(xué)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情景、游戲等形式幫助學(xué)生理解，就會(huì)輕松地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法：充分利用多媒體、采用圖片，聽讀、領(lǐng)讀等方式學(xué)習(xí)單詞，利用Pairwork,Groupwork,Guess等形式來操練句型，采取多種有趣的方式方法提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能聽、說單詞能聽、說單詞"outside"和詞組"Becareful"能聽懂、會(huì)說運(yùn)用表示請(qǐng)求的句型能聽懂、會(huì)說運(yùn)用表示請(qǐng)求的句型"CanI…?"并根據(jù)實(shí)際情況回答，并根據(jù)實(shí)際情況回答，Yes,youcan.或NO，或NO，youcan't.語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確表達(dá)天氣，并能根據(jù)實(shí)際天氣情況判斷適不適合外出，并能就此進(jìn)行對(duì)話，如果不可以外出能給出理由。情感態(tài)度目標(biāo)：通過本單元學(xué)習(xí)讓我們知道在一定的天氣情況下穿適當(dāng)?shù)囊挛铮廊绾慰茖W(xué)、合理地選擇合適的著裝，能對(duì)同學(xué)的著裝提出建設(shè)性的意見。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1能聽說單詞“outside"和詞組和詞組"Becareful!"2能聽懂會(huì)說，運(yùn)用表示請(qǐng)求的句型"CanI…?"并根據(jù)實(shí)際情況回答：并根據(jù)實(shí)際情況回答：Yes,youcan./No,youcan't.難點(diǎn)：1句子“Becareful!"的含義和使用情景。2單詞"outside"的用法和讀法教學(xué)過程：Step1Warmup1、課堂口語(yǔ)聯(lián)系2、Let'ssinganddance.(singtogetheralongwiththemusic)Step2preview播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞"coldcoolhotwarm"和句型It's…in….(由情景和任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)Step3Presentation1、課件展示上課的情景，引導(dǎo)學(xué)生猜能不能。It'stimeforEnglishclass.CanIdrinksomemilk?（板書）引導(dǎo)學(xué)生回答：No,youcan't.(板書)It'stimeforEnglishclass.CanIreadandwrite?引導(dǎo)學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,youcan.(板書)2、播放多媒體（Mikeandhismother)Whattimeisit?生回答：生回答：It's11:00.教師提問：教師提問：Cantheboygooutside?引導(dǎo)學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答：No,youcan't.It'scoldoutside.3、出示課件畫面2教師提問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答：It's12:05.It'stimeforlunch.教師提問：WhatelsedoesMikeaskhismother?引導(dǎo)學(xué)生找文中問句回答：引導(dǎo)學(xué)生找文中問句回答：CanIhavesomesoup?教師提問教師提問Whatdoeshismothersay?引導(dǎo)學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,youcan.動(dòng)作展示湯很熱，引導(dǎo)學(xué)生說：“Becareful!?It'sveryhot.動(dòng)畫展示課件，生分組朗讀對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖:讓每個(gè)學(xué)生都有口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，互相請(qǐng)教，邊學(xué)邊用，課堂氣氛非?；钴S，輕輕松松所學(xué)知識(shí)。5、師生找疑難。Step5Let'play生兩人一組創(chuàng)編對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖:①讓學(xué)生操練，學(xué)生參與積極性高，更有效鞏固所學(xué)知識(shí)。②能提現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則。③啟發(fā)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮學(xué)生作用。Step6Practice看誰(shuí)做的又快又好。Exercises:慧眼識(shí)珠（選出正確的選項(xiàng)）()1.—CanIgooutside?—IA.Yes,youcan’t.B.No,youcan.C.No,youcan’t.It’scoldoutside.()2.Ihavesomesoup?A.AmB.CanC.hot()3.——It’s11:00.A.Whattimeisit?B.CanIgooutside?C.Isitwarm?()4、你想說外面很冷，你可以這樣表達(dá)：A、Youcan’tgooutside.B、It’scoldoutside.C、It’shotoutside.()5、媽媽叫你小心，湯很熱，她會(huì)說：A、Wouldyoulikesomesoup?B、Havesomesoup.C、Becareful.It’sveryhot.Step6SummaryWhatdidwelearninthislesson?Whocantellmewhatwehavelearnedinthislesson.設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生整天把握重點(diǎn)內(nèi)容，然后再朗讀鞏固所學(xué)知識(shí)。Step7Homework1、Choosethethreesentencesyoulikebestinthetext.Readitandwriteitdown（選出課文中你最喜歡的三個(gè)句子，念熟并寫下來。）2、Performdialoguewithyourfriends,parentsorclassmatesafterclass（課后和你的朋友、父母或者同學(xué)表演對(duì)話內(nèi)容。）七、板書設(shè)計(jì)：Unit3WeatherSentences:It’sin.Becareful!CanI……？Yes,youcan.No,youcan’t.學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)以后，已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，所學(xué)的知識(shí)也在逐漸加深，擴(kuò)展。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。因此，對(duì)學(xué)生來說不難理解，只要在教學(xué)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情景、游戲等形式幫助學(xué)生理解，就會(huì)很輕松地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。效果分析本節(jié)課順利完成教學(xué)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)和交流的反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。由于學(xué)生是初次進(jìn)入錄播室，顯得有些拘謹(jǐn)，不如平時(shí)課堂表現(xiàn)的那么活躍，積極性沒有充分發(fā)揮出來，有些不盡如人意。一、課前師生一塊chant的視頻，本課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的、貼近生活實(shí)際且教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，學(xué)生很感興趣，集中學(xué)生的注意力，順勢(shì)導(dǎo)入課題，達(dá)到水到渠成的效果。二、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過Chant,Pairwork、Groupwork、Puzzle,Writing,多種方式，表現(xiàn)了很高的參與性，努力倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)思維，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)和發(fā)散思維的能力。三、課堂組織形式以小組活動(dòng)為主，增加每個(gè)學(xué)生課堂參與的機(jī)會(huì)和發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在參與中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、以及相互學(xué)習(xí)、資源共享的意識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生不斷整合已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。四、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，一定要鼓勵(lì)學(xué)生張口去說，聽讀輸入之后，后期練習(xí)鞏固一定要跟上，多種組織活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來。但也存在著一些缺撼：課前部分學(xué)生的緊張情緒沒有得到很好地緩解，也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受知識(shí)稍慢一些。小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與性不是太強(qiáng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中將更進(jìn)一步去研究、去完善，做好低重心教學(xué)，力爭(zhēng)做得更好。教材分析本單元以“天氣”為話題，描述各地不同的天氣情況，要求學(xué)生在一定的情景中能正確使用"CanI…?"Yes,youcan.No,youcan't.等句型進(jìn)行交流。在教學(xué)中,應(yīng)盡量運(yùn)用直觀教學(xué)手段,注意新舊知識(shí)的銜接并努力做到單詞與句型操練相結(jié)合以利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能。測(cè)評(píng)練習(xí)一、let’swrite1、It’sinLhasa.2、It’sinharbin.3、It’sinBeijing.4、It’sinHongKong.二、按要求完成下列各題。1.hot（對(duì)應(yīng)詞）____________2.cannot（縮寫形式）____________3.sun（形容詞）____________4.cool（對(duì)應(yīng)詞）____________5.snow（形容詞）____________課后反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過let'stalk部分邁克和媽媽之間的對(duì)話，使學(xué)生聽懂會(huì)說句型"CanI…?"及用”Yes，youcan./Noyoucan't.”回答。要求學(xué)生，能根據(jù)實(shí)際情景靈活運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)根據(jù)天氣情況確定是否外出。在熱身熱身環(huán)節(jié)，我播放歌曲，活躍課堂氣氛。之后有夏天和冬天的圖片作為情景引入,逼真的圖片讓學(xué)生有身臨其境的感覺,自然引出句型"CanI…?"的教學(xué)。讓學(xué)生根據(jù)具體情況作答,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答。Yes，youcan.No,youcan't.使學(xué)生明白，在不同的天氣。應(yīng)當(dāng)穿不同的衣服。最后通過練習(xí)，活動(dòng)形式。鞏固了知識(shí)。從教學(xué)的實(shí)際情況來看。這節(jié)課總體來說還