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一年級(jí)小學(xué)生心理健康教育案例

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教育案例朱XX是一個(gè)調(diào)皮淘氣但可愛的小學(xué)生。他的智力和想象力一般，做事沒有持續(xù)性，自我約束力差。在課堂上，他從來不聽老師的叮囑，有時(shí)還情不自禁地大聲說話，愛惹事生非，經(jīng)常攻擊同學(xué)。然而，觀察了解后發(fā)現(xiàn)，這些行為并非有意為之。有時(shí)，他不自覺地做出出乎意料的行為，注意力嚴(yán)重不集中，屬于多動(dòng)癥。具體表現(xiàn)：1.無論何時(shí)，他總是自言自語(yǔ)，好像周圍什么也沒有，自己陶醉于自己的世界中。2.他對(duì)學(xué)校的一切制度都漠不關(guān)心，從不參加學(xué)校的活動(dòng)。3.上課經(jīng)常傻笑，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。4.他經(jīng)常打人、罵人，常常把同學(xué)的本子和書撕壞。5.他幾乎沒有按時(shí)完成過作業(yè)，即使寫也是一塌糊涂。教學(xué)背景：朱XX的家庭比較特殊，父母分居多年，現(xiàn)在他與奶奶生活在一起。奶奶對(duì)他太過溺愛，一切都滿足他的要求，不管是合理的還是不合理的。因此，他比較任性，在家根本不聽媽媽的話，自由散漫，母親感到束手無策。原因分析：童年的家庭環(huán)境造成了他自由、放縱、天馬行空的性格。他的心理問題是從童年的家庭成員關(guān)系的覺察開始的，父母分離對(duì)他造成很大傷害。從小失去幸福家庭的生活，使幼小的心靈留下陰影，害怕得不到大家的重視，因此想方設(shè)法搞一些惡作劇引起大家的重視。但由于經(jīng)常犯錯(cuò)誤，經(jīng)常受到大家的指責(zé)批評(píng)，使他變得更加頑固不化，更加放肆。采取的措施：1.與老師交朋友。老師經(jīng)常給予關(guān)愛，使他感受到老師沒有拋棄他。課后從生活上給予關(guān)心，沒有本子給他買；沒有文具給她，天冷提醒加衣服等。另外，安排和比較活潑的孩子同位，安排他參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他感受到班級(jí)中大家都是他的朋友，建立溫暖感。2.持續(xù)、不斷地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣激勵(lì)孩子，并采用“獎(jiǎng)星制”，持

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