年段長述職報告

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一年來我腳踏實地，仔細履行年段長職責，如期實施打算中的各項工作。在領導的關(guān)懷關(guān)心下，在各個部門和本年段老師的大力支持下，順當完成校領導布置的各項任務。在學校這個大集體中，年段工作只是其中微缺乏道的一部分而已，但是，從這微缺乏道的工作中，我學到了很多在課本上學不到的學問，也更加深刻地體會到了集體生活貴在團結(jié)的道理。團結(jié)、理解、支持、協(xié)作是年段工作順當開展的堅實基礎。

本學期依據(jù)學校、德育處工作打算，并結(jié)合本年段特點制定措施，貫徹落實，并幫助學校教務處檢查、催促班主任、科任老師完成學校的各項任務和工作要求。詳細工作小結(jié)如下：

一、依據(jù)本年段同學特點，落實同學日常管理。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，是安定同學學習生活環(huán)境，使同學養(yǎng)成良好行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。因此，落實同學日常管理，促成良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低班級的同學年紀較小，自覺力量較差，需要老師們花更多的時間和精力來提示他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長抓不懈。因此開學伊始，我便提示班、科任能夠時刻留意對小伴侶的各項行為習慣嚴格要求，并與班主任主動協(xié)作，加強對各班同學的巡察、監(jiān)督、檢查，準時發(fā)覺問題、反饋問題、解決問題，促成同學各項行為習慣的養(yǎng)成，著力于培育同學的良好道德行為規(guī)范。

二、齊心協(xié)力，構(gòu)建和諧年段。

一年來，在全年段老師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，聽從領導安排，主動為年段工作獻計獻策。老老師以身作則，做好新老師的帶頭人；年輕老師虛心好學，在教育教學過程中漸漸成長。林淑麗老師是我們年段最年長的一位老老師，但她從不以老賣老，工作勤勤肯肯，腳踏實地，生活上，她能熱心關(guān)心別人。李德萍老師更是一個做事一絲不茍的人，對待全部的`工作，她都秉著一顆仔細的心，事情做得有條有理；林秀明老師自己的孩子很小，但她卻把更多的愛給了同學。周金財老師雖然不擔當班主任，但對班級工作特別的有責任感，平?？偰芸吹剿粼诎嗉壚?，誰有個大事小情的，他還是像班主任一樣地關(guān)懷著。陳志銳老師更是一位非常敬業(yè)的老師，一個人兼語文備課組長，還擔當班級的班主任，但是沒有半句怨言。

三、創(chuàng)新求實、提升教學水平

我年段老師主動響應蘇校長的號召，仔細貫徹新課改精神，嘗試“磨課研討”的新型教學模式。

1．充分發(fā)揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學水平。仔細開展教學教研活動。本學年協(xié)作學校教研組，教育處開展教研活動，教學標兵上匯報課。我年段勝利地展現(xiàn)了四節(jié)課：一是鄭春花老師和林秀鳳老師上同課異構(gòu)示范課，二是陳文水老師和秀明老師展現(xiàn)了“一人同課多輪”的示范課。我年段老師每人做了一節(jié)課改研討課，老師們互相學習，共同探討改良措施。我們還借他山之石，供己之玉，學習他人課改閱歷，使全組老師的教學水平得到整體提升。

2．加強常規(guī)教學管理，提倡集體備課，學科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年段教學質(zhì)量的不斷提高。

四、外塑形象，呈現(xiàn)年段良好風貌

1．注意家校聯(lián)系工作。一年來，定期召開家長座談會，與家長就同學的學習和心理健康問題進行溝通與溝通，形成家校合力。

2．開展豐富多彩的集體活動。如：體操競賽、歌詠競賽、“演講競賽和講故事競賽”、優(yōu)秀作業(yè)展覽、系列感恩教育等活動，增添了同學的集體榮譽感和班級分散力，豐富了同學的校內(nèi)生活。

一個學期以來，二年段秩序穩(wěn)定，沒有一起打架大事和平安事故。同學尊師守紀，老師主動進取，各方面的工作都處于良好的進展勢頭。我們所取得的成果也得到了學校領導的認可。但是，靜下心來思索，我們也發(fā)覺了一些缺乏。比方：在班級管理上，還有個別班級存在不穩(wěn)定因素，對學困生的幫教，缺乏有效的方法；對同學思想品德教育還做得不夠。我本人工作閱歷缺乏，力量有限，今后我們肯定會總結(jié)閱歷，吸取教訓，爭取來年再上新臺階！

年段長述職報告2

一年來我腳踏實地，仔細履行年段長職責，如期實施打算中的各項工作。在領導的關(guān)懷關(guān)心下，在各個部門和本年段老師的大力支持下，順當完成校領導布置的各項任務。在學校這個大.體中，年段工作只是其中微缺乏道的一部分而已，但是，從這微缺乏道的工作中，我學到了很多在課本上學不到的學問，也更加深刻地體會到了.體生活的貴在團結(jié)的道.。團結(jié)、.、支持、協(xié)作是年段工作順當開展的堅實基礎。

本學期依據(jù)學校、德育處工作打算，并結(jié)合本年段特點制定措施，貫徹落實，并幫助學校教務處檢查、催促班主任、科任老師完成學校的各項任務和工作要求。詳細工作小結(jié)如下：

一、依據(jù)本年段同學特點，落實同學日常的...的管理。

日常的...的管理是學校德育工作最基本的組成部分，是安定同學學習生活的環(huán)境，使同學養(yǎng)成良好行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。因此，落實同學日常的...的管理，促成良好的生活的習慣、學習習慣、文明行為習慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低班級的同學年紀較小，自覺力量較差，需要老師們花更多的時間和精力來提示他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長抓不懈。因此開學伊始，我便提示班、科任能夠時刻留意對小伴侶的各項行為習慣嚴格要求，并與班主任主動協(xié)作，加強對各班同學的巡察、監(jiān)督、檢查，準時發(fā)覺問題、反饋問題、解決問題，促成同學各項行為習慣的養(yǎng)成，著力于培育同學的良好道德行為規(guī)范。

二、齊心協(xié)力，構(gòu)建和諧年段。

一年來，在全年段老師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結(jié)、和諧、向上的.體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，聽從領導安排，主動為年段工作獻計獻策。老老師以身作則，做好新老師的帶頭人；年輕老師虛心好學，在教育教學過程中漸漸成長。林淑麗老師是我們年段最年長的一位老老師，但她從不以老賣老，工作勤勤肯肯，腳踏實地，生活的上，她能熱心關(guān)心別人。李德萍老師更是一個做事一絲不茍的人，對待全部的工作，她都秉著一顆仔細的心，事情做得有條有.；林秀明老師自己的孩子很小，但她卻把更多的愛給了同學。周金財老師雖然不擔當班主任，但對班級工作特別的的的有責任感，平?？偰芸吹剿粼诎嗉壚?，誰有個大事小情的，他還是像班主任一樣地關(guān)懷著。陳志銳老師更是一位非常敬業(yè)的老師，一個人兼語文備課組長，還擔當班級的班主任，但是沒有半句怨言。

三、創(chuàng)新求實、，提升教學水平

我年段老師主動響應蘇校長的號召，仔細貫徹新課改精神，嘗試“磨課研討”的新型教學模式。

1．充分發(fā)揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學水平。仔細開展教學教研活動。本學年協(xié)作學校教研組，教育處開展教研活動，教學標兵上匯報課。我年段勝利地展現(xiàn)了四節(jié)課：一是鄭春花老師和林秀鳳老師上同課異構(gòu)示范課，二是陳文水老師和秀明老師展現(xiàn)了“一人同課多輪”的示范課。我年段老師每人做了一節(jié)課改研討課，老師們互相學習，共同探討改良措施。我們還借他山之石，供己之玉，學習他人課改閱歷，使全組老師的教學水平得到.體提升。

2．加強常規(guī)教學管理，提倡.體備課，學科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年段教學質(zhì)量的不斷提高。

四、外塑形象，呈現(xiàn)年段良好風貌

1．注意家校聯(lián)系工作。一年來，定期召開家長座談會，與家長就同學的學習和心理健康問題進行溝通與溝通，形成家校合力。

2．開展豐富多彩的.體活動。如：體操競賽、歌詠競賽、“演講競賽和講故事競賽”、優(yōu)秀作業(yè)展覽、系列感恩教育等活動，增添了同學的.體榮譽感和班級分散力，豐富了同學的校內(nèi)生活的。

一個學期以來，二年段秩序穩(wěn)定，沒有一起打