年段長(zhǎng)述職報(bào)告

Word第第頁(yè)年段長(zhǎng)述職報(bào)告年段長(zhǎng)述職報(bào)告1

一年來我腳踏實(shí)地，仔細(xì)履行年段長(zhǎng)職責(zé)，如期實(shí)施打算中的各項(xiàng)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在各個(gè)部門和本年段老師的大力支持下，順當(dāng)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)校這個(gè)大集體中，年段工作只是其中微缺乏道的一部分而已，但是，從這微缺乏道的工作中，我學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的學(xué)問，也更加深刻地體會(huì)到了集體生活貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、協(xié)作是年段工作順當(dāng)開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校、德育處工作打算，并結(jié)合本年段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并幫助學(xué)校教務(wù)處檢查、催促班主任、科任老師完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求。詳細(xì)工作小結(jié)如下：

一、依據(jù)本年段同學(xué)特點(diǎn)，落實(shí)同學(xué)日常管理。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定同學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。因此，落實(shí)同學(xué)日常管理，促成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低班級(jí)的同學(xué)年紀(jì)較小，自覺力量較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來提示他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開學(xué)伊始，我便提示班、科任能夠時(shí)刻留意對(duì)小伴侶的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任主動(dòng)協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)各班同學(xué)的巡察、監(jiān)督、檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、反饋問題、解決問題，促成同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培育同學(xué)的良好道德行為規(guī)范。

二、齊心協(xié)力，構(gòu)建和諧年段。

一年來，在全年段老師的共同努力下，創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)為年段工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老老師以身作則，做好新老師的帶頭人；年輕老師虛心好學(xué)，在教育教學(xué)過程中漸漸成長(zhǎng)。林淑麗老師是我們年段最年長(zhǎng)的一位老老師，但她從不以老賣老，工作勤勤肯肯，腳踏實(shí)地，生活上，她能熱心關(guān)心別人。李德萍老師更是一個(gè)做事一絲不茍的人，對(duì)待全部的`工作，她都秉著一顆仔細(xì)的心，事情做得有條有理；林秀明老師自己的孩子很小，但她卻把更多的愛給了同學(xué)。周金財(cái)老師雖然不擔(dān)當(dāng)班主任，但對(duì)班級(jí)工作特別的有責(zé)任感，平常總能看到他留在班級(jí)里，誰有個(gè)大事小情的，他還是像班主任一樣地關(guān)懷著。陳志銳老師更是一位非常敬業(yè)的老師，一個(gè)人兼語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，還擔(dān)當(dāng)班級(jí)的班主任，但是沒有半句怨言。

三、創(chuàng)新求實(shí)、提升教學(xué)水平

我年段老師主動(dòng)響應(yīng)蘇校長(zhǎng)的號(hào)召，仔細(xì)貫徹新課改精神，嘗試“磨課研討”的新型教學(xué)模式。

1．充分發(fā)揮典型示范作用，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面，全面提升教學(xué)水平。仔細(xì)開展教學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)年協(xié)作學(xué)校教研組，教育處開展教研活動(dòng)，教學(xué)標(biāo)兵上匯報(bào)課。我年段勝利地展現(xiàn)了四節(jié)課：一是鄭春花老師和林秀鳳老師上同課異構(gòu)示范課，二是陳文水老師和秀明老師展現(xiàn)了“一人同課多輪”的示范課。我年段老師每人做了一節(jié)課改研討課，老師們互相學(xué)習(xí)，共同探討改良措施。我們還借他山之石，供己之玉，學(xué)習(xí)他人課改閱歷，使全組老師的教學(xué)水平得到整體提升。

2．加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提倡集體備課，學(xué)科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學(xué)過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年段教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

四、外塑形象，呈現(xiàn)年段良好風(fēng)貌

1．注意家校聯(lián)系工作。一年來，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)就同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理健康問題進(jìn)行溝通與溝通，形成家校合力。

2．開展豐富多彩的集體活動(dòng)。如：體操競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、“演講競(jìng)賽和講故事競(jìng)賽”、優(yōu)秀作業(yè)展覽、系列感恩教育等活動(dòng)，增添了同學(xué)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)分散力，豐富了同學(xué)的校內(nèi)生活。

一個(gè)學(xué)期以來，二年段秩序穩(wěn)定，沒有一起打架大事和平安事故。同學(xué)尊師守紀(jì)，老師主動(dòng)進(jìn)取，各方面的工作都處于良好的進(jìn)展勢(shì)頭。我們所取得的成果也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但是，靜下心來思索，我們也發(fā)覺了一些缺乏。比方：在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班級(jí)存在不穩(wěn)定因素，對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法；對(duì)同學(xué)思想品德教育還做得不夠。我本人工作閱歷缺乏，力量有限，今后我們肯定會(huì)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來年再上新臺(tái)階！

年段長(zhǎng)述職報(bào)告2

一年來我腳踏實(shí)地，仔細(xì)履行年段長(zhǎng)職責(zé)，如期實(shí)施打算中的各項(xiàng)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在各個(gè)部門和本年段老師的大力支持下，順當(dāng)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)校這個(gè)大.體中，年段工作只是其中微缺乏道的一部分而已，但是，從這微缺乏道的工作中，我學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的學(xué)問，也更加深刻地體會(huì)到了.體生活的貴在團(tuán)結(jié)的道.。團(tuán)結(jié)、.、支持、協(xié)作是年段工作順當(dāng)開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校、德育處工作打算，并結(jié)合本年段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并幫助學(xué)校教務(wù)處檢查、催促班主任、科任老師完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求。詳細(xì)工作小結(jié)如下：

一、依據(jù)本年段同學(xué)特點(diǎn)，落實(shí)同學(xué)日常的...的管理。

日常的...的管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定同學(xué)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，使同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。因此，落實(shí)同學(xué)日常的...的管理，促成良好的生活的習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低班級(jí)的同學(xué)年紀(jì)較小，自覺力量較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來提示他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開學(xué)伊始，我便提示班、科任能夠時(shí)刻留意對(duì)小伴侶的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任主動(dòng)協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)各班同學(xué)的巡察、監(jiān)督、檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、反饋問題、解決問題，促成同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培育同學(xué)的良好道德行為規(guī)范。

二、齊心協(xié)力，構(gòu)建和諧年段。

一年來，在全年段老師的共同努力下，創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的.體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)為年段工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老老師以身作則，做好新老師的帶頭人；年輕老師虛心好學(xué)，在教育教學(xué)過程中漸漸成長(zhǎng)。林淑麗老師是我們年段最年長(zhǎng)的一位老老師，但她從不以老賣老，工作勤勤肯肯，腳踏實(shí)地，生活的上，她能熱心關(guān)心別人。李德萍老師更是一個(gè)做事一絲不茍的人，對(duì)待全部的工作，她都秉著一顆仔細(xì)的心，事情做得有條有.；林秀明老師自己的孩子很小，但她卻把更多的愛給了同學(xué)。周金財(cái)老師雖然不擔(dān)當(dāng)班主任，但對(duì)班級(jí)工作特別的的的有責(zé)任感，平?？偰芸吹剿粼诎嗉?jí)里，誰有個(gè)大事小情的，他還是像班主任一樣地關(guān)懷著。陳志銳老師更是一位非常敬業(yè)的老師，一個(gè)人兼語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，還擔(dān)當(dāng)班級(jí)的班主任，但是沒有半句怨言。

三、創(chuàng)新求實(shí)、，提升教學(xué)水平

我年段老師主動(dòng)響應(yīng)蘇校長(zhǎng)的號(hào)召，仔細(xì)貫徹新課改精神，嘗試“磨課研討”的新型教學(xué)模式。

1．充分發(fā)揮典型示范作用，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面，全面提升教學(xué)水平。仔細(xì)開展教學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)年協(xié)作學(xué)校教研組，教育處開展教研活動(dòng)，教學(xué)標(biāo)兵上匯報(bào)課。我年段勝利地展現(xiàn)了四節(jié)課：一是鄭春花老師和林秀鳳老師上同課異構(gòu)示范課，二是陳文水老師和秀明老師展現(xiàn)了“一人同課多輪”的示范課。我年段老師每人做了一節(jié)課改研討課，老師們互相學(xué)習(xí)，共同探討改良措施。我們還借他山之石，供己之玉，學(xué)習(xí)他人課改閱歷，使全組老師的教學(xué)水平得到.體提升。

2．加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提倡.體備課，學(xué)科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學(xué)過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年段教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

四、外塑形象，呈現(xiàn)年段良好風(fēng)貌

1．注意家校聯(lián)系工作。一年來，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)就同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理健康問題進(jìn)行溝通與溝通，形成家校合力。

2．開展豐富多彩的.體活動(dòng)。如：體操競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、“演講競(jìng)賽和講故事競(jìng)賽”、優(yōu)秀作業(yè)展覽、系列感恩教育等活動(dòng)，增添了同學(xué)的.體榮譽(yù)感和班級(jí)分散力，豐富了同學(xué)的校內(nèi)生活的。

一個(gè)學(xué)期以來，二年段秩序穩(wěn)定，沒有一起打