小學思想政治-做守規(guī)則的小學生教學設計學情分析教材分析課后反思

《做守規(guī)則的小學生》教案（

山東教育出版社四年級下冊《品德與社會》第一單元第二課

第一課時）活動主題：誠實守信

活動目的：1、理解誠實守信的內(nèi)涵以及在日常生活、學習和為人處事中發(fā)揮的重要作用，從而提高學生的認知能力和道德修養(yǎng)。2、通過對誠信故事的欣賞和分析讓學生感受到誠實守信在社會生活中的作用，并通過這些例子，增強自己的誠信意識，樹立誠信為榮的道德觀念，弘揚中華民族誠實守信這一美德?；顒訙蕚洌?、教師準備:搜集古今中外與誠信相關的故事、名言警句制作成課件。2、學生準備:讓學生通過網(wǎng)絡、書本等多渠道搜集與誠信相關的故事、名言警句以及親身經(jīng)歷、親眼所見的誠信事例?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。出示課件，讓學生觀看后思考:看了這個視頻你有什么感想?教師小結:誠信是做人的根本。只有恪守誠信，才能維護自己的尊嚴，贏得別人的尊重和信任。小學生是民族的未來和希望，因此，從小就要做一個誠實守信的人。這節(jié)課，我們就來學習“誠實守信”這個主題。（板書課題）二、探究新知，理解“誠信”。1、誠信是一種美德。從古至今，我國流傳著許多誠實守信的故事。自讀課本兩則誠信小故事，小組交流：(1)季布是怎樣的一個人？大家為什么相信他？(2)為什么鄉(xiāng)親們都愛吃他的豆腐？鄉(xiāng)親們是如何對待他的？若是你去買豆腐，你會怎樣做?2、課下大家還搜集了許多講誠信的故事，誰來講給大家聽聽。學生講故事。例如曾參殺豬、狼來了等等。每聽完一個故事，都要讓學生談一談聽后的感想。三、拓展應用，明理導行。(1)講述身邊或自己的誠信故事。師:同學們，以上我們討論、分析了一些誠信故事，下面我們來說一說自己親身經(jīng)歷、親眼所見的身邊的誠信小故事。如:我的好朋友玲玲向我借了一本書，約好周一歸還，最后他遵守約定如期的交還給了我。(2)讀一讀(誠信名言警句)無論是誰，只要說句謊話，他就失去純潔的心。-

----貝多芬說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒人相信。

-----伊索誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。誠信是一種美德，我們在為人處事時都要講誠信。

(3)生活中與人相處要講信用，說一說你應該怎樣做?教師小結:講信用是做人的起碼要求，是我們少年兒童應具有的良好品質。我們每個人都應做到言必信、行必果，只有這樣才能得到別人的信任和尊重。四、總結回顧，達標檢測。1、總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?2、聽兒歌<<誠實守信>>，完成以下課堂檢測題。(1)填空題。①

是做人的根本。只有恪守

，才能維護自己的尊嚴，贏得別人的

和

。②“得黃金千兩，不如得季布一諾”是“

”這一成語的來歷。③

是做人的起碼要求，是我們少年兒童應具有的良好品質。④言必信，

。⑤貝多芬說過:無論是誰，只要說句謊話，他就失去

。

板書設計：

誠實守信

誠信是做人的根本。講信用是做人的起碼要求。學情分析教學要因地制宜地營造有利于學生品德和行為習慣養(yǎng)成的學習環(huán)境，選取學生生活中真實可信的生動實例，采用學生樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。效果分析從故事入手，激發(fā)學生興趣。組織學生結合生活實際展開討論。掌握了誠實守信做人的重要性。嘗試用觀察、搜集資料等方法進行探究活動教材分析本課選自《山東人民出版社》品德與社會四年級下冊第一單元第2課——做守規(guī)則的小學生?！窘虒W重點與難點】[教學重點]：明白誠信是做人做事的根本。[教學難點]：遵守規(guī)則，首先要做到誠實守信。測評練習一、填空。1、()是做人做事的根本。2、（）是做人起碼的要求。判斷題。、自己做不到的事情，就不要隨便答應別人，（）、我們要做到言必行，行必果。（）簡答題。我們?nèi)绾尾拍苋〉脛e人的尊重和信任？課后反思教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容，靈活地選擇，讓孩子們從家庭、學校、社會等不同的地方去尋找規(guī)則，記錄規(guī)則,如何做到誠信。學生通過與其自身生活有關的、看得見、摸得著的具體生活，領悟到人在生活實際中該怎樣做才是對的，有利于他們把在學校里所接受到的教育轉化為生活實際中的實際行為。在引導學生對照《小學生日常行為規(guī)范》，評“行為規(guī)范示范生”的過程中，學生通過自查、互查的方式，不僅對自身存在的缺點有所認識，更能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，積極向他人學習。在活動中，學生敢于發(fā)表自己的見解，他們的獨立性及個性都得到了發(fā)展。這個教學環(huán)節(jié)的設計把