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幼兒園教案大全《幼兒園教案大全》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

1、大班美術(shù)活動教案：畫扇教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、觀賞扇面上的水墨畫，嘗試運用已有閱歷合理布局、繪畫扇面。

2、體驗用水墨畫制造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

3、能在集風(fēng)光前大膽地展現(xiàn)自己的作品。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。

2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境，激發(fā)畫扇愛好。

二、觀賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。

師：以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您肯定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!

1、引導(dǎo)幼兒爭論在扇面上畫單件或雙件物品時留意的重點。

2、觀賞助教繪畫扇面，關(guān)心幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。

三、幼兒作畫。

老師、助教巡回指導(dǎo)。

四、幼兒相互觀賞、評價。

助教點評幼兒作品。

五、進一步觀賞團扇畫面。

展現(xiàn)自己的作品。

1、觀賞團扇作品，激發(fā)幼兒連續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

2、幼兒在美麗的樂曲聲中自由地展現(xiàn)自己的作品。

活動反思：

幼兒園教育指導(dǎo)在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒進展制造良好的條件?！弊詮纳蠈W(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責(zé)無旁貸地擔(dān)當(dāng)起了助教的角色，我班的學(xué)畫水墨畫活動也喧鬧的開展起來。在爺爺熱忱指導(dǎo)下，孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡潔的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小伴侶從杭州旅游帶來的一把團扇，團扇上精致的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的愛好和已有的閱歷設(shè)計了這次活動。

這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進入教學(xué)活動，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)會扇面畫的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。接下來進入觀賞爺爺以前畫的團扇，先由我提出賞析要點，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您肯定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!”從扇面畫的構(gòu)圖特點引導(dǎo)幼兒觀賞，然后根據(jù)扇面構(gòu)圖特點分組，爭論作品，如畫單件或雙件物品時留意的重點。畫單件一般狀況下，最主要的東西應(yīng)當(dāng)畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被攔住一些，可以靠邊一些。然后觀賞助教爺爺繪畫扇面，關(guān)心幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀看，讓孩子有意識去支配畫面，去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互協(xié)作，一步一步層層遞進的引導(dǎo)調(diào)動同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的樂觀性。充分的觀賞和分析，了解構(gòu)圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓舞幼兒用爺爺告知大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的支配畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的愛好也特殊高，作品完成后，都自信地拿起自己的團扇展現(xiàn)，并和助教爺爺一起合約留念。

雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨便性，但俗話說:“愛好是最好的老師”。今日的活動，通過我與助教爺爺?shù)幕?，幼兒觀賞、評析扇面、設(shè)計扇面，精細繪制等步驟，讓幼兒感受設(shè)計性、方案性。在活動中幼兒的方案性可以通過設(shè)計扇面來感受和培育，同時體驗用水墨畫制造性表現(xiàn)扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。

2、大班音樂活動教案：馬虎的小畫家教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清晰。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要仔細學(xué)習(xí)，不傲慢。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

活動過程：

一、律動。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的愛好。

老師：今日，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特殊愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

老師：你聽到了什么?老師依據(jù)幼兒回答出示圖譜。

幼兒學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲后部分。

老師：丁丁說他什么東西都會畫，你們信任嗎?為什么?

老師：我們來聽聽丁丁究竟畫了些什么?

老師邊范唱邊出示圖譜。

老師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學(xué)唱歌曲。

四、學(xué)唱附詞。

老師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

老師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓舞幼兒不做馬虎的小伴侶。

教學(xué)反思：

《馬虎的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采納“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“熟悉丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參加音樂表演活動。

3、大班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)看年歷教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。

2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。

3.進展目測力、推斷力。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日

2.物質(zhì)預(yù)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子

活動過程：

一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日

1.嬉戲一：幼兒自由探究，找動漫人物“孫悟空”的生日

(1)幼兒自由觀看年歷，在年歷中找到孫悟空的生日

引導(dǎo)語：哇!今日是誰要進行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你情愿關(guān)心它嗎?瞧，孫悟空為你們預(yù)備了許多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日畢竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!

(2)師幼共同溝通在年歷中找日期的方法

引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?

小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

(3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途

引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些隱秘呢?

故事：

年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個驚奇名字叫“日”。年媽媽究竟有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座美麗的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶它的全部孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

①知道一年有12個月

提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)

小結(jié)：一年有365天

年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)

小結(jié)：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。

②引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途

引導(dǎo)語：年歷中有許多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的隱秘

提問：你發(fā)覺了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?

小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期

提問：年歷有什么用途呢?

小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情

2.嬉戲二：幼兒自由查找自己生日

(1)請個別幼兒找豬八戒的生日

引導(dǎo)語：孫悟空好伴侶豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它預(yù)備了一份大年歷，誰來找找看?

(2)播放生日歌幼兒找自己生日

引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小伴侶可以和你的好伴侶說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小伴侶的生日找對了嗎?

(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看

小結(jié)：我們發(fā)覺同一月生日小伴侶原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小伴侶一起來慶祝生日

二、幼兒在年歷中找節(jié)日

1.通過老師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日

引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日老師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看

小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日

2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)日

提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?

3.嬉戲：擲骰子，找節(jié)日

引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的嬉戲，每組5人，分成4組，小伴侶們輪番來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小伴侶將可以去參與孫悟空生日party哦!

規(guī)章與要求：幼兒輪番扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。

教學(xué)反思：

《指南》指出幼兒的思維特點是以詳細想象思維為主，應(yīng)注意幼兒通過參加嬉戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問和技能的把握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)覺一旦幼兒對于學(xué)問不能把握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的老師就很簡單對其學(xué)問性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，敏捷回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)覺部分幼兒在第一次觀看查找自己生日時找不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)覺了該問題，但我沒有準時去解決該問題，而是根據(jù)活動過程連續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進行;觀看探究是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不行或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀看探究中老師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀看探究，如何用嚴謹?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達出通過探究發(fā)覺的問題，并體驗解決問題的歡樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進步的。

4、大班戶外嬉戲活動教案：會變的影子教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

戶外活動的時候，我發(fā)覺了有許多小伴侶總會追在另一位小伴侶的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很興奮，我很不明白，就漸漸靠近的觀看，原來是太陽照在小伴侶身上，消失了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探究影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、進展幼兒的想象力和觀看力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探究、變化的愛好以及奇怪???心。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點、難點

1、對影子的探究。

2、體驗影子的變化。

活動預(yù)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的留意。

“小伴侶，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并爭論)用手電筒做試驗，使幼兒知道由于物體攔住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀看物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)覺了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置轉(zhuǎn)變了，影子就會轉(zhuǎn)變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒轉(zhuǎn)變光照的位置觀看影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影嬉戲。

“下面我們來玩手影嬉戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影嬉戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿態(tài)形成了不同的影子)

活動延長：

1、玩踩影子嬉戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀看整個上午它會有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個嬉戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜愛玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探究，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。

5、大班科學(xué)活動教案：風(fēng)教案

設(shè)計意圖：

自然界中布滿著奇妙好玩的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說，一年四季每天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的許多嬉戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們在談?wù)摚何矣^察樹葉被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得處處都是;今日有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)覺"風(fēng)"是孩子需要的、感愛好的內(nèi)容。追隨孩子的閱歷和生活，特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和熟悉它。

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒擅長觀看、探究自然的愛好。

2.知道風(fēng)是由于空氣的流淌形成的，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

3.進展幼兒的觀看力和感知力量，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.引導(dǎo)幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

活動過程：

1.引出課題：(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽聽，是什么聲音?

提問：平常，你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣?

2.探究風(fēng)的成因。

(1)想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?

老師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動兩手)小結(jié)：空氣流淌形成風(fēng)，哪里有空氣流淌，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流淌的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流淌的慢，風(fēng)就小。

(2)除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒消失?

出示各種材料，幼兒動手試驗。

你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒消失的?

(3)老師給小伴侶扇扇子，請小伴侶試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

3.了解風(fēng)的好處與壞處。

(1)你喜愛風(fēng)嗎?為什么?

幼兒爭論。

(2)觀看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?

老師小結(jié)：風(fēng)為人們做了很多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

可是有時風(fēng)生氣了就會做很多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。

(3)可是風(fēng)兒為什么會生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?

小結(jié)：現(xiàn)在的人們本事可大了，想出了很多方法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)攔住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就削減了風(fēng)給人們帶來的危害。

4.嬉戲：風(fēng)來了。

幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，依據(jù)老師所提的風(fēng)的大小的要求，如"微風(fēng)來了"、"中級風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作變化。

5."風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

幼兒每人一個風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

6、大班科學(xué)活動奇妙的紙教案反思

活動目標(biāo)

1探究紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

2能主動參加爭論，表達自己在操作中的發(fā)覺。

3能與同伴合作，較細致地進行操作活動。

4培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

1鉛畫紙若干(老師多備一些，用廢舊的紙，但要平整)。

2積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記(貼在全班放積木最多的格中)。

3每人四張紙：

第一張：嘗試讓紙站起來。(試過后大部分是不能再放住積木的)用于猜想：紙折疊后可擺放積木嗎?

其次張：折起來嘗試放積木。(有人能放多，有人少)用于分析比較：怎么樣才能放得多。

第三張：用折兩折的方法把紙折好。用于猜想：折疊后可擺放積木的數(shù)量。

第四張：備用。

——科學(xué)活動的材料預(yù)備特別重要，老師既要考慮到幼兒的使用狀況，預(yù)備充分的材料，同時也要養(yǎng)成節(jié)省材料的好習(xí)慣，因此，在預(yù)備材料時要進行推理和測算。

活動過程

一、設(shè)置問題情景，引出“讓紙站起來”的話題

——幼兒坐桌邊，四人為一桌，兩人為一個小組。既讓幼兒都能看到老師的操作臺，也便于后面活動時，幼兒能便利地分組，快速找到同伴。1出示紙，了解幼兒生活閱歷。

師：這是什么?紙有什么用?

師：你們能不能讓紙站起來呢?每個人從桌上拿一張紙，想想方法，讓紙能自己站起來。

——紙是幼兒生活中常見的材料，這個話題兼顧了幼兒的日常閱歷，同時又給了孩子從另一個角度思索“紙”的機會，引出了探究主題。

2幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探究著讓紙站起來的不同方法。

師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊?兩下。你呢。數(shù)不過來了。你是用卷的方法。

3小結(jié)讓紙站起來的不同方法。

師：剛才小伴侶用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)?

——老師在指導(dǎo)中有意識地把個別孩子的操作法傳遞給全體幼兒，與此同時，老師的指導(dǎo)語中也透露出鼓舞孩子想出不同的方法讓紙站起來，哪怕只是折的次數(shù)的不同，這也為后面的活動打下了伏筆。

二、再次設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒探究

1引導(dǎo)幼兒猜想紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紙上能擺放積木嗎?

2幼兒猜想后，老師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)覺紙上是可以放積木的。

3進一步引導(dǎo)幼兒猜想紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。

——老師每一個提問之后，都不急于動作，而是留給幼兒思索的空間和時間。

4鼓舞幼兒嘗試。

師：的確紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢?我們每個人可以用紙試試，看看用你的方法。可以放幾塊積木。

——用兩種最常見的試驗材料，讓孩子有機會去發(fā)覺并驚異，與其說這是試驗，還不如說更是嬉戲。

5老師出示記錄表，提出規(guī)章和要求。

師：兩人一組試一試，每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數(shù)量都記在“?”號的格子中。兩人商議?一下，一個記，一個放，也可以輪番放。

6幼兒將自己的猜想記在格子里，

7分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。

——探究性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去討論，而記錄正是這種活動的標(biāo)志。通過記錄，可以了解孩子的原有閱歷和真實想法。讓孩子對試驗前后的記錄做個對比。更加有沖擊力。

三、爭論，再次進行試驗

1幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐。一起參加爭論。

——通過前面的嬉戲，孩子們已經(jīng)感受到了奇妙和驚異，他們現(xiàn)在還不知道。爭論后的活動會使他們的試驗更精彩。

2出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)觀看比較。

師：怎樣才能放更多的積木?

——這次的爭論對后面的試驗以及試驗會給幼兒帶來的驚喜，有很重要的作用，因此，要集中幼兒的留意力，排解不必的干擾，形成爭論的氛圍，從而將個體的閱歷轉(zhuǎn)化為集體的閱歷，讓孩子獲得新信息，修正自己的操作方法。

師：通過溝通，我們發(fā)覺紙折的次數(shù)不能太少。也不能太多;要把紙對齊折;先讓紙自己能站穩(wěn)，再當(dāng)心地輕放積木，不能碰桌子。

——老師的小結(jié)語也是經(jīng)過提煉的，不僅僅是大家的發(fā)覺，更是對下一步試驗的規(guī)章要求，只有這樣才能使孩子的試驗更具科學(xué)性。

3設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試。

師：剛才，我們在紙上放得最多的是14塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一比哪組小伴侶放得最多。

4老師出示記錄表，提出其次次記錄的要求。

師：兩人一組一張表格。選擇一種方法進行試驗。

——提出記錄的要求，培育記錄的習(xí)慣，對試驗很重要。

四、溝通

1細心地用自己的方法對結(jié)果進行記錄。

師：把紙的折法登記來，把放積木的結(jié)果也登記來。

——孩子的年齡特點打算了孩子總是盼望自己的猜想是對的，一旦發(fā)覺自己的猜想出錯，往往不情愿面對，因此在培育幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中很重要的一點，就是對科學(xué)實事求是的態(tài)度。

2表達自己的試驗結(jié)果與發(fā)覺。

師：你和好伴侶在試驗的時候用了什么方法?放了幾塊積木?說給我們聽聽。

——在活動中，孩子感受到哪些內(nèi)容是值得記錄下來的。

活動反思

對孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗中學(xué)習(xí)，在動手中去發(fā)覺。在這個活動中。我選擇了生活中最為常見的材料“紙”和“積木”給孩子進行操作試驗，把有關(guān)力的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的嬉戲，依托幼兒熟識的、直觀的材料。讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚異的科學(xué)現(xiàn)象，努力讓孩子從探究嬉戲中感受歡樂，獲得才智。

一、感受

1感受驚異。

思索：讓孩子在活動中感受奇妙，產(chǎn)生探究欲望和愛好，不斷體會奇妙，增加新閱歷。

策略：選擇孩子最常用的學(xué)習(xí)用品紙張和嬉戲用品積木進行操作試驗，而結(jié)果是讓孩子想象不到的：一張薄薄的紙，經(jīng)過自己的變形竟然能放上那么多的積木。

2感受親歷，

思索：鼓舞孩子親歷試驗的過程，感受物體變化帶來的心理體驗。

策略：活動不是一種事先支配、因果必定的過程，而是以嬉戲的形式，讓孩子親歷探險探究的過程，體驗勝利的感覺。

3感受愛好。

思索：對孩子來說感受科學(xué)的趣味，比“懂得科學(xué)”更重要，讓孩子體會試驗是好玩的，像嬉戲一樣，從而感到科學(xué)的趣味，

策略：觀看自己和同伴的不同試驗結(jié)果，激發(fā)了孩子的競爭意識，為了超過同伴而產(chǎn)生連續(xù)試驗的愛好。

二、提煉

1提煉閱歷。

思索：紙張的變化與力的關(guān)系，這方面的閱歷是孩子所缺乏的，在自然狀態(tài)下即使看到也想不到。

策略：讓孩子從最初的自由操作中提取閱歷，過渡到與同伴溝通閱歷，漸漸到進行有_定要求的試驗。在操作中漸漸積累閱歷，從而發(fā)覺試驗結(jié)果的奇妙。

2提煉習(xí)慣，

思索：勝利來源于好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣為幼兒入學(xué)校后的持續(xù)進展打下基礎(chǔ)。

策略：將活動設(shè)計成具有挑戰(zhàn)的嬉戲，通過嬉戲規(guī)章的要求。提出科學(xué)試驗中的習(xí)慣要求，為大班孩子的連續(xù)成長打下基礎(chǔ)。

7、大班美術(shù)活動教案：夏天的顏色教案

活動目標(biāo)：

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2、培育幼兒的想象力，制造力及敘述力量，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、加深幼兒對夏天的熟悉。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問預(yù)備：布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動過程：

一、開頭部分

老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進行“漂亮的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀看，把握主題化的畫面支配及顏色運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力進行主題繪畫;對力量差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進行敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互敘述畫面。

⑶請個別幼兒獨立敘述。

三、結(jié)束部分

1、老師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒觀賞。

2、請幼兒評比自己最喜愛的作品。

3、老師啟發(fā)幼兒從畫面支配、顏色運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

8、大班音樂活動我和音樂一起玩教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)特點。

2、體驗用生活情境表現(xiàn)音樂的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、生活閱歷的預(yù)備

2、活動材料預(yù)備(音樂、場地、黑板、圖片、筆等)

活動過程：

一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對面條不同姿勢的聯(lián)想。

沒下鍋前的面條是什么樣子的?面條剛放入開水鍋中會有什么變化?水沸騰翻滾時面條又在鍋里做什么呢?關(guān)火后的面條呢?

二、觀賞音樂，劃分音樂段落。

師：今日，我?guī)硪皇讟非?，面條要和它做嬉戲，我們先來認真聽，音樂可以分成幾段?

三、感知樂曲特點，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂。

1、分段感知樂曲特點。

2、結(jié)合煮面的過程找出相宜表現(xiàn)的段落。

3、用手指動作感受并表現(xiàn)。

4、用肢體動作大膽感受并表現(xiàn)。

5、完整感受并表現(xiàn)。

老師適時走近幼兒用語言、體態(tài)激勵幼兒大膽表現(xiàn)，留意突出結(jié)束造型的動作。

四、延長活動：啟發(fā)幼兒大膽想象，運用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。

1、想象用廚房中的其他活動表現(xiàn)音樂。

2、想象戶外活動中可以如何表現(xiàn)音樂。

五、結(jié)束部分，帶領(lǐng)幼兒去查找更多可以表現(xiàn)這個音樂的生活情境，結(jié)束活動。

活動建議：

1、活動前應(yīng)賜予幼兒充分的生活閱歷預(yù)備。

2、重點提示幼兒動作的共性化;活動前提好常規(guī)要求，活動中始終以情境貫穿。

活動反思：

大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活閱歷的力量，加之活潑好動的特點賜予老師創(chuàng)作的靈感能否運用生活中真實情境的仿照、再現(xiàn)，來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱忱呢?就這樣，一次音樂與生活、實踐與制造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動化。

由于活動目標(biāo)的明確(①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)②體驗生活情境化得藝術(shù)樂趣)，所以活動各環(huán)節(jié)連接自如、層層遞進、步步深化最終達到活動高潮，老師組織、指導(dǎo)的思路清楚，每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的效果、起到什么樣的教育價值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)?；顒又形谊P(guān)注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動作來表現(xiàn)，老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參加大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱忱，最終大家在輕松開心中共度美妙時間，共享音樂與生活的奇妙。

不足：活動的形式可以再豐富些，是否可以在嫻熟把握音樂結(jié)構(gòu)與特點的基礎(chǔ)上，由幼兒自主想象生活場景并大膽表現(xiàn)呢?

9、大班音樂《大象和小蚊子》教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步觀賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作仿照等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。

3、體驗與同伴相互嬉戲所帶來的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點、難點：

活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作挨次，玩音樂嬉戲。

活動預(yù)備：

完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程：

一、開頭部分

1、播放課件，老師敘述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動作。

二、基本部分

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

(1)、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

3、出示圖譜，老師指圖，(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

(2)、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

(3)、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

(1)、老師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真快樂!請客人老師跟小伴侶一起玩嬉戲。

三、結(jié)束部分

請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

教學(xué)反思：

在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

10、大班語言活動小蝌蚪找媽媽教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面中小蝌蚪的變化及四周背景的變化，想象故事的情節(jié)，并嘗試用完整、連貫的語句清晰地表述自己的熟悉。

2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來觀看、思索畫面的內(nèi)容，并用想象填補畫面空白，敘述一個比較完整的故事。

3、感受探究生長過程的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動預(yù)備：

1、小蝌蚪的圖片

2、幼兒用書：《小蝌蚪找媽媽》

3、視頻

活動過程：

(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的愛好

1、師：聽!什么聲音?是誰在哭?

2、出示小蝌蚪圖片

師：它是誰?它長得什么樣?

我們來問問它為什么哭?(小蝌蚪：我找不到媽媽了。)

3、師：它說發(fā)生什么事情了?它的媽媽是誰呢?

我們一起陪它去找媽媽吧。

(二)、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，感知故事的情節(jié)。

1、出示幼兒用書

師：請你們自己來閱讀這個故事吧，看著畫面試著用完整的話來說一說。

2、幼兒自主閱讀

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面大膽敘述

師：小蝌蚪發(fā)生了什么事?誰來大家介紹它的故事?(依據(jù)幼兒的回答出示對應(yīng)的畫面)

(1)鴨子

師：它找到了誰?是它的媽媽嗎?

小蝌蚪會怎么問?鴨媽媽會怎么回答?

(2)大魚

師：它們在說什么呢?

(3)烏龜

師：烏龜是告知小蝌蚪什么事情?

(4)大白鵝

師：它是小蝌蚪的媽媽嗎?它說了什么?

(5)青蛙

師：找到媽媽了嗎?小蝌蚪心情怎么樣?媽媽會說什么?

4、完整閱讀故事

師：讓我們看著大書，一起來閱讀這個故事吧。

(三)、引導(dǎo)幼兒敘述小蝌蚪生長的過程。

1、師：小蝌蚪的媽媽怎么會是青蛙呢?

小蝌蚪是怎么長大的?

2、幼兒敘述小蝌蚪的生長過程

3、師：原來小蝌蚪的生長都會發(fā)生巨大的變化，你還知道哪些在生長的時候會發(fā)生很大變化的動物?

活動反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒觀察自己的媽媽時，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的留意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很深厚的愛好，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了肯定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒爭論小蝌蚪游動的反向，是怎樣轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言進展，數(shù)的感知，探究奇妙的融合在一起。

11、大班健康活動教案：食品平安教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、樂觀參加集體爭論活動。

2、熟悉食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志。

3、能夠辨別食品的平安，購買健康合格產(chǎn)品。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志。

活動難點：

能夠辨別食品的平安，購買健康合格產(chǎn)品。

活動預(yù)備：

1、視頻(正確購買和不正確購買商品)。

2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與平安食品若干。

3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

活動過程：

一、開頭部分。談話活動。

一個小女孩去超市買東西，請小伴侶幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

二、基本部分?；顒泳`開：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品平安標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期)，觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的平安信息。

1、看一看，說一說。

(1)觀看圖片，熟悉上面的平安標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、環(huán)保標(biāo)志和識別碼(2)老師小結(jié)：它們可以告知我們所購買的食品是不是平安的，可不行以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品是平安的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可標(biāo)志。假如你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。

(3)提問：假如你在超市買到了擔(dān)心全的商品，你該怎么辦呢?

老師總結(jié)：假如你發(fā)覺哪個超市的商品存在平安隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構(gòu)就會來調(diào)查處理。

2、找一找。

老師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標(biāo)志，大家驗證，老師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標(biāo)志的是三無產(chǎn)品，我們不能購買。

3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質(zhì)和沒有變質(zhì)的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的平安。

老師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是平安的，可以先用眼睛認真地觀看一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有驚奇的味道，比如酸味或者臭味。假如顏色和味道轉(zhuǎn)變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

三、結(jié)束部分。食品平安小衛(wèi)士

小伴侶們已經(jīng)知道了怎么樣來辨別食物的平安，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現(xiàn)在請你當(dāng)一名食品平安小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提示大家遠離這些食品。

活動反思：

活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動，了解了辨別食品平安的方法?；顒又?，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)當(dāng)了解的包裝袋平安信息，但是由于孩子對于包裝袋平安信息接觸少，所以提及平安標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時，孩子們說不出。在敘述垃圾食品時，孩子們經(jīng)過鼓舞，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒仿照了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，體現(xiàn)幼兒自主性。

12、大班語言活動教案：數(shù)花燈教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會用“—×—×”正確表達實物的數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪番解說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

3、能仔細傾聽同伴的敘述，并樂觀參加組詞和仿編活動。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、各種不同的花燈圖片。

2、嬉戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。

3、火車頭的標(biāo)志。

活動過程：

一、開頭部分。

兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈;荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈;谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈;獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。

老師：小伴侶，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小伴侶，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今日老師就帶小伴侶坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、嬉戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛好。

方法：

(1)老師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下。

老師請3—5名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。之后請幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個座位上。嬉戲做兩遍。

2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)分別出示7盞花燈圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?

(2)然后啟發(fā)幼兒說出“第一盞燈是XX燈，其次盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。

(3)老師隨機提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

(4)幼兒把握后，老師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

3、小動物看燈，進一步提高幼兒精確?????運用序數(shù)詞表示物體排列次序的力量。老師：小伴侶，小動物們也趕來看燈了。

(老師出示排隊走來的七種動物玩具)提問：一共有幾個小動物?從左邊數(shù)第幾個小動物有翅膀?從右邊數(shù)，第三個小動物和誰拉著手?從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動物?

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂《大家來看燈》做“坐上花車去看燈”的嬉戲，依據(jù)幼兒的心情打算嬉戲的次數(shù)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開頭我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相像的句型，并依據(jù)這些句型進行創(chuàng)編。

活動反思：

語言活動我最喜愛組織的是故事類的，兒歌我覺得要讓幼兒理解有肯定的難度，幼兒對于里面的文學(xué)語言比較不能理解，對于兒歌的意境也比較難體會。所以每次在組織兒歌活動的時候我都盡量找一些圖片或用一些動作等來幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會兒歌、理解兒歌。

今日所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對于我們的孩子來說是不熟識的，因此，我借助于視頻，讓孩子來觀看元宵鬧燈會的情景，這樣一來，孩子們有了比較多的閱歷，再關(guān)心他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的學(xué)問。

13、大班主題活動南瓜教案反思

活動目標(biāo)：

1、在觀看中對南瓜的熟悉。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清晰的分清南瓜。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程：

一、南瓜餅

1、誰熟悉桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4、那你們熟悉南瓜不?

5、大家來熟悉桌上的南瓜吧。

二、觀看南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部瘦長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的外形，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。

5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

3、誰知道南瓜的食用好處?

4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

四、活動結(jié)束

1、搶答問題，嘉獎南瓜餅。

2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

活動反思：

老師每天都在重復(fù)的教育幼兒，幼兒每天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責(zé)任，幼兒是上天派來讓老師完成責(zé)任的小天使?，F(xiàn)代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的留意力。

熟悉蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最寵愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí)，也有幾個不太用心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節(jié)課學(xué)的比較多，但通過圖片教學(xué)，南瓜的形狀學(xué)的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛吃是天性，也許知道吃南瓜的好處，就主要的能熟悉，以后見到南瓜能分清就行。

活動結(jié)尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調(diào)動幼兒回答問題的樂觀性，隨著加深對本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問。我用食物引幼兒愛好方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進。

14、大班健康活動身體的隱秘教案反思

活動目標(biāo)

1.讓幼兒初步熟悉自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。

2.知道身體的隱私部位不能任憑讓人看及觸摸。

3.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4.關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。

5.初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備

1、人體模型圖圖片，PPT課件

重點、難點

重點：讓幼兒初步熟悉自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。

難點：明確身體的隱私部位，學(xué)會敬重自己和他人的身體。

活動過程

一、談話引進，講授甚么是“性”。

1、請小伴侶以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒論述自己對不同性別的看法，即“男女有甚么區(qū)分”。

2、發(fā)問引發(fā)思索：甚么是“性”?

小結(jié)：“性”是和我們的身體親密相干的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會敬重自己和他人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行爭論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出甚么部位是要愛護的，不能隨便給他人看的?(用“游泳”講授)

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給他人看的，我們要敬重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗與伴侶的親密接觸，爭論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?(如有必要，可解釋“性侵害”)

小結(jié)：除媽媽，我們的隱私部位他人不能碰;假如有人叫你單唯一人往沒人的角落或屋子，千萬不要往……

三、案例分析，幼兒分組綻開“參加式爭論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、案例敘述，幼兒綻開爭論。

2、分組“參加式爭論”，提出自我防衛(wèi)的策略。(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲召喚求救……)

四、活動延長

1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問。

2、了解幼兒關(guān)注的熱門，捕獲有價值的教育素材，連續(xù)生成、綻開相干的主題活動。

活動反思

幼兒對自己的身體很感愛好，知道身體的隱私部位不能任憑給別人看，老師語氣語調(diào)過于平淡，肢體動作面部表情不夠豐富，老師用語不夠簡練、對于個別幼兒的觀看不夠認真，隨口表揚和課堂小口令運用的不是很到位。以上諸多方面都應(yīng)在多加強。

15、大班美術(shù)各種各樣的魚教案反思

活動設(shè)計背景

生長在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然?玩教具，是孩子們熟識的教育資源，所以我設(shè)計了這堂課。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒良好的美工活動習(xí)慣，急躁的做事態(tài)度。

2、培育幼兒對海底的愛好及喜愛大自然的情感。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒自己設(shè)計魚，自己選材粘貼。難點：粘貼魚各部位的正確位置。

活動預(yù)備

1、掛圖《海底世界》

2、教具、課件、音樂;

3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

活動過程

l導(dǎo)入

l入場音樂律動

n猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點點頭，

l深海淺水都能去，味道鮮美養(yǎng)分多。

l播放投影，幼兒觀賞。引導(dǎo)幼兒觀看魚的不同外部特征。

n提問：剛才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚的種類特別多，每種魚的外形和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

n出示海洋圖片

l看，我們教室里也有一個海底世界，可這里面只有一條魚，它好孤獨：沒有伴侶跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個方法吧!

l我們一起給這條魚找更多的伴侶吧!

l師講解制作過程，幼兒觀看其外形及制作材料

l①動腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的外形;②涂上膠水，(在畫的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，留意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。

l(2)出示餐盤魚，讓幼兒說出它的材料后，師簡潔的介紹其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④添魚眼。

l(3)出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選材料，哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫魚眼。

l讓幼兒自選材料動手做魚，師巡察指導(dǎo)。

l瓜籽和樹葉粘的魚，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚貼到海底世界吧!

l評：老師與幼兒共同觀賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚大膽創(chuàng)新，作品顏色艷麗、剪得輪廓邊緣干凈的作品。)

l總結(jié)：今日，我們做的這個海底世界真美麗，我也想變成一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧!

教學(xué)反思

采納大自然中的材料讓幼兒動手操作，調(diào)動了孩子們的奇怪???心和留意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培育孩子們親近自然的性情，賜予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒才智的成長，同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。

16、大班科學(xué)愛護環(huán)境教案

活動設(shè)計背景

在平常的活動時我發(fā)覺我們班有的小伴侶常常把自己吃間食的食品袋或用過的廢紙任憑扔到活動區(qū)或教室，針對這一現(xiàn)象我設(shè)計了大班科學(xué)活動《愛護環(huán)境》

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解垃圾的危害。

2、讓幼兒知道愛護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做。

3、體驗探究樂觀參與環(huán)保的責(zé)任感和使命感，并從中體驗歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學(xué)重點、難點

1、削減垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。

2、使幼兒知道愛護環(huán)境，人人有責(zé)。

活動預(yù)備

錄音機、錄像機、有影碟、生活常見的垃圾(紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等)

活動過程

一、開頭部分

1、隨音樂和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。

2、觀看有關(guān)環(huán)保的錄像。

二、基本部分

1、老師導(dǎo)入：

師：小伴侶，上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時候看哪個小伴侶最仔細表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!

幼：“有許多垃圾”、“大路的兩側(cè)有垃圾，很臭?！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八ぁ嬃掀?、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能愛護身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)

師：小伴侶們說的真好。

師：小伴侶們想一想，假如每個人每天都制造很多垃圾，那將會是什么樣呢?

幼：“垃圾會讓潔凈的水變得很臟。”“小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會很簡單生病。”“莊家被污染了就不能生長?！?/p>

幼兒看圖片

師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦@么多的垃圾怎樣處理呢?”

師：這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自然垃圾(如落葉)，掩埋一段時間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的，(如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以如何利用垃圾

師：小伴侶都知道垃圾可以回收，那畢竟什么垃圾可以回收呢?

幼：”廢紙可以回收。”“喝完的飲料罐可以回收。”

師：我們怎樣可以變廢為寶呢?“可以用回收的紙盒進行手工制作，做許多好玩的玩具。還有許多的垃圾可以加工利用，因此削減了對環(huán)境的污染。”知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)當(dāng)如何去做呢?“我們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

三、結(jié)束部分

小伴侶，通過這節(jié)課讓我們知道了愛護環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?我盼望小伴侶們從我做起，相互監(jiān)督，共同愛惜我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力。

四、活動延長

小伴侶們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務(wù)，回去后用自己喜愛的方式向父母匯報一下你心目中的漂亮家園的形象吧!

17、大班美術(shù)好玩的染紙教案反思

活動設(shè)計背景

在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)覺?！叭炯垺笔侨藗冊谧畛醯臒o意識中發(fā)覺的，后來成為中國傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)，因其變化無窮最能激發(fā)幼兒的奇怪???心和探究欲，是一種適合幼兒特點富于嬉戲性的美術(shù)活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作力量，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

活動目標(biāo)

1.認知領(lǐng)域：通過活動了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.情意領(lǐng)域：培育幼兒動手操作力量，增加幼兒對顏色變化和創(chuàng)作的樂趣。

3.技能領(lǐng)域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的顏色、圖案變化，并感受對稱美。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：樂觀參加染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學(xué)難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動預(yù)備

兩種不同的紙張(白紙、宣紙各一張)，4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

1.出示紙張導(dǎo)入：對白紙和宣紙進行比較，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不簡單破;宣紙薄而軟，吸水性強，遇水簡單破。

2.復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本環(huán)節(jié)：

1.出示范例：請幼兒觀看再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2.老師示范講解染紙的過程及方法：

(1)先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。

(2)染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很簡單破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

(3)打開作品：當(dāng)心地把它打開，按折的挨次打開就不簡單破，平放在舊報紙上晾干。

3.老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(播放歡快的音樂)：

(1)要求：保持地面、桌子、身上潔凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要當(dāng)心平放在報紙上晾干。

(2)幼兒動手操作：提示幼兒留意顏色的搭配，使畫面顏色明快。同時別讓顏料滴下來。

(3)關(guān)心力量差的幼兒把作品打開。

(4)幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計折疊方法進行染紙。

三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.講評、展覽：

師幼觀賞，簡潔介紹自己的作品。進一步激發(fā)他們對民間工藝的喜愛，培育他們的審美情趣。

2.老師總結(jié)

延長環(huán)節(jié)：

小伴侶們，這些染紙?zhí)懒?，這樣漂亮的染紙到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?鼓舞幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

教學(xué)反思

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以嬉戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開頭我請幼兒動手操作來發(fā)覺白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動是有肯定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較簡單接受、理解，在操作時都能較好地把握。在實際的操作過程中還是消失了問題，特殊是在最終綻開時，可能是幼兒有些過于焦急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信念。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色消失，留意培育幼兒動手操作力量和創(chuàng)作力量的培育，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過許多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的歡樂。

18、大班主題上學(xué)的早晨教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看并敘述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理支配時間。

2、初步具有按方案做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準時到校。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

認知預(yù)備：熟悉了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么

材料預(yù)備：PPT圖片，老師用鐘面，幼兒操作材料包

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

能比較連貫地敘述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的緣由

教學(xué)難點：

嘗試合理支配時間

教學(xué)過程：

一、談話，引出主題

1、再過一段時間，小伴侶們就要背上書包上學(xué)校，成為一名學(xué)校生了，你們心情是怎樣的?為什么?

2、有一個剛上一班級的學(xué)校生名字叫莎莎，讓我們來看一看關(guān)于她的故事。

二、觀看圖片(PPT)，敘述故事

1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么?

·莎莎有沒有立刻起床?為什么?媽媽又是怎么說的?

2、播放PPT二、三：

·起床后莎莎想做什么?可是襪子呢?在哪里呢?

·莎莎到哪里去找襪子了?

·最終是在哪里找到襪子的?是怎么找到的?

3、播放PPT四、五：

·襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了?可是她看到自己的鞋子了嗎?

·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

·結(jié)果在哪里找到鞋子了?媽媽在說什么?

4、播放PPT六、七：

·你們看莎莎還在找什么?

·媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么?

5、播放PP八、九：

·莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么?

·媽媽為什么要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的?

·莎莎是怎么出門上學(xué)的?

·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢?

·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢?

6、播放PPT十：·今日莎莎會遲到嗎?你是怎么知道的?

7、幼兒自由結(jié)伴敘述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來，編成一個完整的小故事。

請個別幼兒完整敘述自己編的故事。

●爭論：莎莎為什么會遲到?

三、假如你是莎莎

1、莎莎每天這么慌驚慌張，急趕忙忙的，你們是這樣的嗎?

2、你每天是怎么做的呢?

·小結(jié)：每天睡覺前，要把其次天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好，預(yù)備好其次天要穿的衣服，放在椅子上;睡覺以前想一想，其次天有什么活動，要帶些什么，預(yù)備好，就不會像莎莎那樣慌驚慌張，這個找不到，那個找不到，來不及了。

3、假如早上8:00到學(xué)校，早上幾點鐘起床才不會遲到?

·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯)

·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時間行了嗎?

(幫助提問：還需要加上什么時間?)(去上學(xué)路上的時間)

·那么應(yīng)當(dāng)幾點鐘起床呢?(運用教具鐘面關(guān)心幼兒推算起床的時間)

·小結(jié)：定好了起床時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。

延長活動：

1、觀看畫面，根據(jù)學(xué)校生早晨做的事情的挨次在圖下面的空格里寫上編號。

2、估算做每一件事情需要的時間，在橢圓形里記錄下來。

3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間?

19、大班數(shù)學(xué)活動文具伴侶多教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。

2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。

3.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)預(yù)備

1.教學(xué)PPT13頁

2.幼兒用書

3.蠟筆34支

教學(xué)過程

1.每個小伴侶都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?

2.今日這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的

3.帶讀：文具寶寶多

4.上課之前，先請小伴侶回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數(shù)拍手”嬉戲

5.出示PPT幼兒看數(shù)拍手

6.加大難度，出示PPT，幼兒任意拍手，并說出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系

7.出示1我比幾小?(2、3、4、5)

出示3我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)

出示4我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)

出示2我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)

出示5我比幾大?(1、2、3、4)

8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺

9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題

10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色

11.觀看螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動物涂上顏色

12.結(jié)束教學(xué)

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。

20、大班平安熟悉交通標(biāo)志教案反思

設(shè)計背景

大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開頭嘗試就近獨拘束公路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識，就顯得很有必要了。對于農(nóng)村幼兒來說，平安教育尤為重要，本班的孩子對交通平安的熟悉還缺乏，所以為保證孩子平安，我對幼兒加強平安教育的培育。作為幼兒老師，我們有責(zé)任培育幼兒的自我愛護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。

活動目標(biāo)

1、熟悉一些常用的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義并能將標(biāo)志進行簡潔的分類。

2、了解標(biāo)志的作用和特征。