小學(xué)語(yǔ)文-人教版六年級(jí)下冊(cè)北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析《北京的春節(jié)》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一課，這個(gè)單元的主題是“中華民風(fēng)民俗”。《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，再現(xiàn)了老北京人過節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好。本課主要落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中下列目標(biāo)：1.識(shí)字與寫字（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。（2）寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。2.閱讀（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。教材分析文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人民的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了；人們熬臘月粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；十五觀燈花、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。三、學(xué)情分析1.已有的知識(shí)基礎(chǔ)由于在二年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)過一篇有關(guān)民風(fēng)民俗類的文章《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)存在的難度并不是很大。2.已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)，因此，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)本文產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，由于受年齡和認(rèn)知水平的限制，對(duì)于老北京人如何過春節(jié)知道得比較少，理解起來相對(duì)有一定難度。因此，在教學(xué)時(shí)教師還要結(jié)合時(shí)代背景、文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行細(xì)致地引導(dǎo)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，感受北京人過春節(jié)時(shí)的溫馨而美好。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。2.過程與方法有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3.情感態(tài)度價(jià)值觀感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過節(jié)的隆重與熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用作者為突出北京春節(jié)的民俗所采用的表達(dá)方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件、查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等學(xué)生準(zhǔn)備:課本、練習(xí)本、筆七、教學(xué)評(píng)價(jià)1．在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。間斷(jiānjiàn)萬(wàn)象更新(gēnggèng)差不多(chāchà)正月(zhēngzhèng)2．形近字組詞。眨(

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)3．想一想北京人是怎樣過春節(jié)的?給你留下的印象是什么？4．想一想課文是按怎樣的順序安排的?課文哪些部分詳寫?那部分略寫?這樣寫的好處？5．找出課文中描寫孩子們?cè)趺催^春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銈兪窃趺催^春節(jié)的，談?wù)劯邢搿＝虒W(xué)過程1.導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入：觀看圖片后，讓同學(xué)們回答當(dāng)?shù)剡^年時(shí)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？教師根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容做引導(dǎo)，老北京過年有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？自然引出本節(jié)課的課題《北京的春節(jié)》。2.了解文章的寫作順序和主要內(nèi)容（1）尋找文章第一自然段和最后一自然段中的信息，了解北京的春節(jié)時(shí)間跨度四十天左右。（2）這么長(zhǎng)的時(shí)間在作者眼中卻是“一眨眼”，感受作者對(duì)春節(jié)的喜愛之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生尋找表示時(shí)間的句子，體會(huì)文章的基本脈絡(luò)和寫作順序（時(shí)間順序）。3.分清詳略，填寫表格（1）分清詳略：文章哪些部分寫的詳細(xì)，哪些部分寫的簡(jiǎn)略？集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四部分。（2）自由朗讀課文，找一找詳寫的部分作者都寫了哪些風(fēng)俗習(xí)慣，小組交流再填表格。（3）根據(jù)表格的提示，引導(dǎo)同學(xué)思考詳略得當(dāng)?shù)暮锰?。教師用形象的比喻適時(shí)點(diǎn)撥，能讓學(xué)生理解這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明、印象深刻。4.深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法，練習(xí)朗讀。整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如下：（1）臘八。熬臘八粥，泡臘八蒜。1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。2）出示作者原文，通過“自傲”一詞體會(huì)在臘八節(jié)這一天，蘊(yùn)含在傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣背后的人們的期盼和愿望。在體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上再次有感情的朗讀這一片段。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利有感情的目標(biāo)。3）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡的色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”這兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言精練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。4）由臘八蒜引出句子“在北京，過年時(shí)，家家吃餃子?！备惺茱溩舆@一節(jié)日習(xí)俗中所蘊(yùn)含的民族文明和傳統(tǒng)文化。在深切體會(huì)感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，同時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥朗讀的方法：在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處停頓，這樣才能讀出節(jié)奏。（2）除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì)。從人們活動(dòng)的角度來體會(huì)?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)熱鬧的基礎(chǔ)上，去朗讀除夕的片段。5.鏈接相關(guān)資料，配圖朗讀詩(shī)句，讓學(xué)生感受舊社會(huì)過春節(jié)的氛圍，從而更直觀感受到作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和喜愛及中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。詩(shī)的內(nèi)容如下：那時(shí)過春節(jié)街上買的糖葫蘆比孩子個(gè)頭還高那時(shí)過春節(jié)一件衣服能讓孩子們激動(dòng)得一晚上睡不著那時(shí)過春節(jié)在孩子們心里放個(gè)鞭炮就能幸福到爆那時(shí)過春節(jié)對(duì)聯(lián)全是自己寫全家人陪著一起貼那時(shí)過春節(jié)窗花都是自己剪誰(shuí)家的最漂亮都是一件值得驕傲的事那時(shí)過春節(jié)滿墻貼的都是年畫顏色鮮艷喜氣洋洋那時(shí)過春節(jié)只要有一部收音機(jī)就可以讓人們圍在一起那時(shí)過春節(jié)等了一整年都舍不得買的東西終于可以跑去把它買回來那時(shí)過春節(jié)一分錢也很珍貴因?yàn)榭梢再I到很多東西那時(shí)過春節(jié)一家人坐在一起包餃子熱熱鬧鬧有說有笑那時(shí)過春節(jié)一年就照一次相沒有精致的妝容和華麗的服裝只有一家人快樂的笑容那時(shí)兒女還沒長(zhǎng)大遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)父母還是年輕的模樣一件新衣服、一桌團(tuán)圓飯就能開心一整年6.以朱光潛的名句“慢慢走，欣賞啊”結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生再去尋找文章中的好詞佳句，再去感受作者的情感。7.布置作業(yè)結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己過年的經(jīng)歷寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。8.板書設(shè)計(jì)：北京的春季散文情感文章詳寫的部分：臘八除夕正月初一正月十五9.課后反思結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到；其實(shí)一節(jié)精致的語(yǔ)文課，在教學(xué)中還需要擁有大局的目光；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?。?）著眼于整個(gè)篇章，六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué)，我有些糾纏于段的教學(xué)。（2）注意教學(xué)的詳略，看到老舍的文章，總覺得寫得太好，教學(xué)時(shí)這也不舍，那也不棄。語(yǔ)言特色要教，北京的人文底蘊(yùn)要講，春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說……教學(xué)仿佛一鍋“熬臘八粥”。文中六個(gè)特別的日子真的不知如何取舍，教學(xué)就躡手躡腳了。（3）謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?，在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上，我的“策略”往往是讓學(xué)生通過反復(fù)讀，反復(fù)地想象來展開。方法單一，效果自然不理想。因?yàn)檫@種方法，很大程度上要依靠學(xué)生的能力，因?yàn)榘嗌夏芰Σ蛔悖n堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。今后我需要努力的方向：一是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都要學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成，老師要極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱讀鏈接的作用，并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的積累。三是適當(dāng)?shù)脑谥v課中進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了他們的書面表達(dá)能力，做到了讀寫結(jié)合?！侗本┑拇汗?jié)》學(xué)情分析1.已有的知識(shí)基礎(chǔ)由于在二年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)過一篇有關(guān)民風(fēng)民俗類的文章《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)存在的難度并不是很大。2.已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)，因此，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)本文產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，由于受年齡和認(rèn)知水平的限制，對(duì)于老北京人如何過春節(jié)知道得比較少，理解起來相對(duì)有一定難度。因此，在教學(xué)時(shí)教師還要結(jié)合時(shí)代背景、文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行細(xì)致地引導(dǎo)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，感受北京人過春節(jié)時(shí)的溫馨而美好?！侗本┑拇汗?jié)》效果分析一節(jié)課后的科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠有效地了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的情況，反饋?zhàn)约航虒W(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)際中的差距，從而讓自己查缺補(bǔ)漏改進(jìn)教學(xué)，為更好的進(jìn)行下一步教學(xué)指明方向。本課效果分析從課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：1.整體性和細(xì)節(jié)化相結(jié)合在本篇教學(xué)的教學(xué)過程中，我主要采用了學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在讀中感悟老舍先生的寫作順序和寫作內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，幫助學(xué)生在類似的情景感受中整體感悟北京的春節(jié)的熱鬧和喜慶。在對(duì)本文的感情基調(diào)和感受有了初步的了解和體會(huì)后，我對(duì)文本進(jìn)行了小范圍的細(xì)化。我特別挑選出最能代表春節(jié)氛圍的兩個(gè)日子—臘八和除夕來進(jìn)行感悟和分析，讓學(xué)生帶著自己的感受去理解朗讀相應(yīng)的自然段，并對(duì)段落中的詞語(yǔ)進(jìn)行分析，讓學(xué)生在整體和字里行間體會(huì)老舍語(yǔ)言的感染力和準(zhǔn)確性。2.圖、文、音相結(jié)合的多媒體運(yùn)用要充分感受老舍筆下的春節(jié)，調(diào)動(dòng)起一個(gè)熱鬧、歡快的年節(jié)氣氛是感悟的關(guān)鍵，因此我用了帶有過年氣氛的音樂，最大限度的營(yíng)造出一個(gè)類似于春節(jié)的熱鬧的課堂。二、課堂教學(xué)的不足1.由于課文的篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容多，導(dǎo)致我對(duì)課文時(shí)間的把握不好，在小組填表的師生交流部分耗時(shí)過多，以致具體段落和句子的分析不足。2.老舍的語(yǔ)言精練，京味兒足，形成了和其他作者不一樣的寫作特色，我在上課過程中忽略了這一點(diǎn)在文中的體味和解說，僅僅停留在第一課時(shí)中字詞的學(xué)習(xí)里作為了解，沒有充分展現(xiàn)出老舍語(yǔ)言的魅力和特色。三、評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)價(jià)目的：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課科學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及反映學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。評(píng)測(cè)練習(xí)內(nèi)容：1.在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。間斷(jiānjiàn)萬(wàn)象更新(gēnggèng)差不多(chāchà)正月(zhēngzhèng)2.形近字組詞。眨(

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)3.想一想北京人是怎樣過春節(jié)的?給你留下的印象是什么？4.想一想課文是按怎樣的順序安排的?課文哪些部分詳寫?那部分略寫?這樣寫的好處？5.找出課文中描寫孩子們?cè)趺催^春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銈兪窃趺催^春節(jié)的，談?wù)劯邢?。評(píng)價(jià)量規(guī)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容優(yōu)秀良好一般一、畫線題學(xué)生都能做對(duì)只有1個(gè)空出錯(cuò)錯(cuò)1題所占比例100%二、填空題學(xué)生都能正確的填對(duì)。錯(cuò)了3個(gè)以上的的。錯(cuò)了2個(gè)以上的所占比例80%15%5%三、四、五簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題都能清晰的解答。能基本回答清楚?；卮鸩磺宄Ｋ急壤?0%25%5%四、效果分析1.畫線題畫線題學(xué)生掌握的非常好，因?yàn)檫@些內(nèi)容是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)。2.填空題部分同學(xué)掌握知識(shí)不夠牢固，之前學(xué)習(xí)的知識(shí)有遺忘。3.4.5.簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的升華，學(xué)生只有在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能對(duì)本題做出合理的解釋。需要同學(xué)們有較強(qiáng)的理解能力。因?yàn)楸绢}是對(duì)題率最差的一題。需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解和分析能力的鍛煉?！侗本┑拇汗?jié)》教材分析一、教材內(nèi)容分析《北京的春節(jié)》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一課，這個(gè)單元的主題是“中華民風(fēng)民俗”。《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，再現(xiàn)了老北京人過節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人民的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了；人們熬臘月粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀燈花、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法?！侗本┑拇汗?jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)1、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。間斷(jiānjiàn)萬(wàn)象更新(gēnggèng)差不多(chāchà)正月(zhēngzhèng)2、形近字組詞。眨(

)箏(

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)3、想一想北京人是怎樣過春節(jié)的?給你留下的印象是什么？4、想一想課文是按怎樣的順序安排的?課文哪些部分詳寫?那部分略寫?這樣寫的好處？5、找出課文中描寫孩子們?cè)趺催^春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銈兪窃趺催^春節(jié)的，談?wù)劯邢搿！侗本┑拇汗?jié)》課后反思結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到；其實(shí)一節(jié)精致的語(yǔ)文課，在教學(xué)中還需要擁有大局的目光；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?、著眼于整個(gè)篇章，六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感，能在教師的引