幼兒園學(xué)前-魔法奶奶的電話教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班語言：魔法奶奶的電話課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：提前做好活動準(zhǔn)備，一方面引導(dǎo)幼兒提前收集四季的相關(guān)知識，增強(qiáng)幼兒對四個季節(jié)的認(rèn)知；另一方面，積累關(guān)于春夏秋冬四季的兒歌、事物等常識?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解四季的特征。2、能準(zhǔn)確地說出自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，并且敢于在集體面前大膽、流暢的表達(dá)自己的想法。3、體驗玩四季轉(zhuǎn)盤的樂趣，并回答老師提出的問題。教學(xué)的重難點：本節(jié)課教學(xué)重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解四個季節(jié)的特征；難點是讓幼兒準(zhǔn)確表述故事內(nèi)容以及自己對四季的認(rèn)識，并能夠自主性表達(dá)自己喜歡的季節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT2、動畫故事3、百寶箱4、四季魔法轉(zhuǎn)盤。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入T：小朋友們好，我聽說我們班小朋友可聰明了，今天陳老師帶來一個謎語想讓小朋友們來猜一猜，看哪一位小朋友先猜出來？仔細(xì)聽哦。叮鈴鈴、叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面句句都聽清。誰來告訴老師是什么？（電話、鬧鐘、門鈴等等）T：讓我們一起來揭曉謎底吧，噔噔噔，是什么？（電話）小朋友你們想用它和誰來打電話？（爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友等等）原來呀，這部電話能和這么多人打呢，哎，今天老師這里還有一部這樣的電話，小朋友你們看，這兩部電話一樣嗎？（不一樣）T：這部電話上有很多數(shù)字鍵，只要有電話號碼我們就可以打電話，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有幾個圖片，那你們覺得這部電話會是打給誰的呢？（幼兒回答）

T：老師告訴你們一個小秘密哦，這部電話是魔法奶奶的一部神奇的電話，讓我們一起來看一看它到底哪里神奇？T：了解魔法電話只能打給這四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），并分析魔法電話的神奇之處。

T：有幾個小朋友也知道魔法奶奶有這么一部神奇的電話，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽他們到底想給哪個季節(jié)打電話呢？二、理解故事出示《魔法奶奶的電話》PPTT：這位小朋友叫卓子，她想讓魔法奶奶打電話給這個季節(jié)，小朋友你們看，這個季節(jié)有什么？（花，草，可以放風(fēng)箏等等）這么美麗的季節(jié)小朋友你們說是哪一個季節(jié)？（春天）那你們喜歡嗎？T：可是啊，有一個小朋友不高興了，因為他不喜歡春天，這個小朋友叫湯豆，他說啊，春天花兒都開放了，會有很多花粉，聞到花粉會打噴嚏，所以他不喜歡春天，他喜歡的季節(jié)是這個樣子的，小朋友你們看這個季節(jié)他可以干什么？（游泳）還可以吃大大的西瓜，看池塘里的蓮花，蓮蓬，和蓮藕。那這個季節(jié)是哪個季節(jié)？那你們在這個季節(jié)吃什么呢？那你們喜歡嗎？（喜歡）T：就在這個時候又有一個小朋友不開心了，這個小朋友叫小天，他說啊，夏天一點都不好，夏天太熱了，太陽像個大火球曬的胳膊疼，他喜歡的季節(jié)是這個季節(jié)，小朋友你們看，這個季節(jié)又是怎樣的景象，（天空非常的藍(lán)，白云特別多，樹葉變黃了，還落了下來，在這個季節(jié)可以吃到，柿子，棗兒，山楂、和玉米）原來啊，這是一個秋收的季節(jié)，小朋友是哪個季節(jié)？（秋季）那你們喜歡嗎？（幼兒回答）T：就在這時卓子不服氣了，她說，秋天有什么好的，我才不要綠葉變黃葉呢，與其下秋雨還不如還一場冬雪好呢，突然一夜之間，屋頂，路面、樹枝上都堆滿了厚厚的積雪，小朋友這個季節(jié)是哪一個季節(jié)？（冬天）那你們喜歡這個季節(jié)嗎？在這個季節(jié)里你們可以干什么呢？（幼兒回答）T：小朋友有一個重要的節(jié)日在這個季節(jié)里過會放鞭炮，小朋友你們猜是哪個節(jié)日？（幼兒回答）我們可以收到（紅包）T：就在這時魔法奶奶來了，三個小朋友爭來爭去惹的魔法奶奶哈哈大笑，小朋友你們猜一猜魔法奶奶到底喜歡哪一個季節(jié)？讓我們一起來聽聽故事是怎么說的？三、鞏固故事播放《魔法奶奶的電話》動畫故事T：小朋友故事聽完了，那魔法奶奶，她到底喜歡哪一個季節(jié)呢？為什么都喜歡呢？讓我們一起去魔法奶奶的百寶箱里尋找答案。季節(jié)對對碰（季節(jié)分類），從魔法奶奶的百寶箱中抽取，四個季節(jié)送給魔法奶奶的禮物，進(jìn)行季節(jié)分類。哇，四個季節(jié)送給魔法奶奶這么多禮物，難怪魔法奶奶這四個季節(jié)都喜歡呢。四、四季魔法轉(zhuǎn)盤游戲今天啊，魔法奶奶也想知道我們班小朋友喜歡哪個季節(jié)，所以啊，今天給我們班小朋友準(zhǔn)備了魔法轉(zhuǎn)盤，小朋友們可以轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止的轉(zhuǎn)動的時候，當(dāng)指針指向哪一個季節(jié)，小朋友就要回答老師提出的問題，就有機(jī)會到百寶箱抽取神秘禮物。五、延伸活動T：陳老師覺得我們班的小朋友都好聰明呀，你們都獲得了四個季節(jié)送給來的神秘禮物，你們開心嗎？可是呀，我們班還有很多小朋友沒有體驗玩轉(zhuǎn)盤游戲，也沒有得到神秘禮物，讓我們一起帶著轉(zhuǎn)盤和禮物，去我們的教室里，同我們班其他小朋友分享快樂吧。《魔法奶奶的電話》教材分析本活動內(nèi)容對幼兒發(fā)展的意義：《魔法奶奶的電話》這一故事，以魔法電話引起幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗積極聯(lián)想、表達(dá)的愿望，在感知四季基本特點的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握其四季輪換的順序。每個幼兒對四季的感受和想法是不同的，為孩子們提供這樣一個集體交流活動，可以讓孩子們進(jìn)一步了解不同的季節(jié)有不同的美，進(jìn)一步引起幼兒四季都喜愛的情感。本節(jié)教學(xué)活動在本主題中的地位和價值：《魔法奶奶的電話》是幼兒園大班教材中的一篇語言故事，講述了魔法奶奶一部特殊的電話可以撥通春夏秋冬四季，幾個小朋友各抒己見讓魔法奶奶給他們喜歡的季節(jié)打電話的故事。故事的內(nèi)容貼近生活，對于幼兒感受生活，了解身邊的自然現(xiàn)象很有幫助。我們將這個故事通過課程講授、游戲活動的方式呈現(xiàn)在幼兒的面前，極大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。本活動的教學(xué)理論依據(jù)：《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然。環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。在《春夏秋冬》的主題活動中，幼兒已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，知道各個季節(jié)植物、動物及人們生活的一些變化。同時幼兒也初步了解四季輪換給人們帶來的感受以及體會季節(jié)對人們生活的影響。教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解四季的特征。2、能準(zhǔn)確地說出自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，并且敢于在集體面前大膽、流暢的表達(dá)自己的想法。3、體驗玩四季轉(zhuǎn)盤的樂趣，并回答老師提出的問題。教學(xué)的重難點：本節(jié)課教學(xué)重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解四個季節(jié)的特征；難點是讓幼兒準(zhǔn)確表述故事內(nèi)容以及自己對四季的認(rèn)識，并能夠自主性表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。實施策略：教與學(xué)是一個和諧統(tǒng)一的過程?！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動，生生互動”本次活動中，我除了用親切的形象，飽滿的情緒影響孩子以外，還采用了多媒體演示法、情景教學(xué)法、嘗試操作法、游戲法等方法對活動加以整合，使幼兒在感受故事意境優(yōu)美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)活動多元化的整合。幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，在活動中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動中，幼兒的主要學(xué)法有：多通道參與法、情感體驗法、交流討論法、動手操作法、觀察記錄法等等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對社會活動的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！赌Х棠痰碾娫挕方滩姆治霰净顒觾?nèi)容對幼兒發(fā)展的意義：《魔法奶奶的電話》這一故事，以魔法電話引起幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗積極聯(lián)想、表達(dá)的愿望，在感知四季基本特點的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握其四季輪換的順序。每個幼兒對四季的感受和想法是不同的，為孩子們提供這樣一個集體交流活動，可以讓孩子們進(jìn)一步了解不同的季節(jié)有不同的美，進(jìn)一步引起幼兒四季都喜愛的情感。本節(jié)教學(xué)活動在本主題中的地位和價值：《魔法奶奶的電話》是幼兒園大班教材中的一篇語言故事，講述了魔法奶奶一部特殊的電話可以撥通春夏秋冬四季，幾個小朋友各抒己見讓魔法奶奶給他們喜歡的季節(jié)打電話的故事。故事的內(nèi)容貼近生活，對于幼兒感受生活，了解身邊的自然現(xiàn)象很有幫助。我們將這個故事通過課程講授、游戲活動的方式呈現(xiàn)在幼兒的面前，極大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。本活動的教學(xué)理論依據(jù)：《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然。環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。在《春夏秋冬》的主題活動中，幼兒已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，知道各個季節(jié)植物、動物及人們生活的一些變化。同時幼兒也初步了解四季輪換給人們帶來的感受以及體會季節(jié)對人們生活的影響。教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解四季的特征。2、能準(zhǔn)確地說出自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，并且敢于在集體面前大膽、流暢的表達(dá)自己的想法。3、體驗玩四季轉(zhuǎn)盤的樂趣，并回答老師提出的問題。教學(xué)的重難點：本節(jié)課教學(xué)重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解四個季節(jié)的特征；難點是讓幼兒準(zhǔn)確表述故事內(nèi)容以及自己對四季的認(rèn)識，并能夠自主性表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。實施策略：教與學(xué)是一個和諧統(tǒng)一的過程。《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動，生生互動”本次活動中，我除了用親切的形象，飽滿的情緒影響孩子以外，還采用了多媒體演示法、情景教學(xué)法、嘗試操作法、游戲法等方法對活動加以整合，使幼兒在感受故事意境優(yōu)美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)活動多元化的整合。幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，在活動中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動中，幼兒的主要學(xué)法有：多通道參與法、情感體驗法、交流討論法、動手操作法、觀察記錄法等等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對社會活動的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。《魔法奶奶的電話》教學(xué)反思《魔法奶奶的電話》是大班繪本課程中的一則故事，故事的內(nèi)容貼近生活，深受幼兒喜歡，而我們將這個故事用動畫的方式呈現(xiàn)在幼兒的面前，通過組織活動進(jìn)一步鞏固知識的理解，我覺得課堂內(nèi)容豐富，孩子們也是特別的喜歡。但考慮繪本內(nèi)容理解存在一定難度，孩子們對于深層內(nèi)容理解不深刻，無法很好地表達(dá)表述，而又愿意看動畫、做游戲的特點，在設(shè)計活動時，我把繪本內(nèi)容以動畫的形式展現(xiàn)，讓孩子們在看動畫的過程中，就輕松的理解了繪本內(nèi)容，然后通過兩個活動環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和延伸，將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。雖然，整體感覺活動的重點沒有放在繪本故事本身而放在了延伸上，但對于一遍遍的看繪本講故事，我感覺孩子們更愿意看動畫、做游戲，也更容易理解故事的內(nèi)容、表達(dá)自己的想法