統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊第27課我的長生果優(yōu)質(zhì)課件

我的“長生果”27*點(diǎn)滴積累厚積薄發(fā)同學(xué)們，你們知道哪些水果？那你們有沒有聽說過“長生果”？認(rèn)識(shí)“喻、差”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差、奔”。用較快的速度默讀課文，能說出作者讀過哪些類型的書，體會(huì)作者從讀書、作文中悟出的道理。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀比喻美差過癮直奔書籍報(bào)償饋贈(zèng)悟道沉甸甸嘔心瀝血如饑似渴酵母皎潔借鑒磁石比喻美差過癮直奔書籍報(bào)償饋贈(zèng)磁石悟道酵母皎潔借鑒沉甸甸如饑似渴嘔心瀝血挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例禁（情不自禁）（禁止）

小麗不顧公園里“禁

止攀折”的告示，情不自禁

地采摘了一朵月季花?！懼鴮懼?，我禁（）不住眼淚汪汪。多音字喜好≈愛好

?厭惡小紅愛好音樂是受了媽媽的影響。小紅喜好音樂是受了媽媽的影響。他說話不文明，令人厭惡。愛好喜好厭惡?一起讀一讀近

反義詞一首?？吹玫蕉貌坏?，令人羨慕。充分地看；盡情地觀賞。時(shí)間長，日子久。形容長久。牽，拉。形容色彩明麗。流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容光彩流動(dòng)閃爍。一闋：眼羨：飽覽：天長日久：牽腸掛肚：流光溢彩：詞語解釋指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指作者看畫片時(shí)感到非常有趣。形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。文中指作者讀書讀到入迷的程度。指飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。囫圇吞棗：把棗整個(gè)兒吞下去。比喻做事不加思考,籠統(tǒng)含混。津津有味：如醉如癡：浮想聯(lián)翩：1.給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀本文時(shí)，要帶著真情實(shí)感去體會(huì)，感受讀書、寫作給作者帶來的美好。默讀指導(dǎo)第二部分（2-6）回憶少年時(shí)代的讀書生活。1.給課文劃分層次，并寫出每一層的意思。第一部分（1）書是人類文明的“長生果”。第三部分（7-14）在讀書、作文中悟理。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。說明了書與人類文明發(fā)展的密切關(guān)系。

長生果：這里指營養(yǎng)極其豐富。比喻讀課文第2自然段，作者的少年時(shí)代是怎樣的？作者是如何描寫的？蜂蝶飛過花叢泉水流經(jīng)山谷一幅流光溢彩的畫頁一闋跳躍著歡快音符的樂章美好作者寫了少年時(shí)代讀書的哪幾件事？仔細(xì)閱讀課文，找出答案吧！1.看“香煙人”小畫片。（津津有味）2.看連環(huán)畫。（廢寢忘食）3.看文藝書籍。（不求甚解）4.看名著。（如癡如醉）“香煙人”小畫片——一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字。小畫片天長地久開始看得津津有味感到不過癮連環(huán)畫《古麗雅的道路》……如醉如癡《七色花》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》浮想聯(lián)翩《血淚仇》淚落如珠比喻文藝書籍綠洲——小鎮(zhèn)的文化站囫圇吞棗借閱所有文藝書籍不求甚解對故事里的人物命運(yùn)牽腸掛肚

一

就

。

一

就

。請你仿照課文，用關(guān)聯(lián)詞“一……就……”寫兩個(gè)句子。媽媽下班忙著做飯了妹妹沾枕頭睡著了筆小練學(xué)校圖書館古今中外的小說像磁石一樣吸引我所有的課余時(shí)間都花在借閱圖書上記錄書中的好詞好句莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！边@句話形象而有力地說明書籍是全世界人民共同的精神財(cái)富，是人類文明發(fā)展的營養(yǎng)品。把書比作營養(yǎng)品，說明書的作用很大。作者從讀書中得到了什么報(bào)償？又悟出了什么道理呢？從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，……構(gòu)想種種神話傳說。擴(kuò)展了我的想象力秋天是一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。習(xí)作：“秋天來了”寫作——?jiǎng)e出心裁與眾不同這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。別出心裁鮮味與眾不同新鮮的味道打破千篇一律，有屬于自己的獨(dú)特構(gòu)思和語言。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。增強(qiáng)了我的理解力小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯一個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。習(xí)作：“一件不愉快的往事”寫作——自己真實(shí)的情感體會(huì)我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)——因?yàn)檫@句描寫和這個(gè)“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。課外積累增強(qiáng)記憶力和理解力恰到好處地借鑒和模仿“作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！蹦脛e人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。仿效，照著樣子做。比喻費(fèi)盡心血。借鑒模仿嘔心瀝血你怎樣理解這句話的？作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人；開始時(shí)可以模仿和借鑒，學(xué)一些寫作方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。1.首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。2.要寫真情實(shí)感。3.開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?？偨Y(jié)一下作者悟出的寫作之理？作者的這些經(jīng)歷告訴了我們什么道理？請用自己的話總結(jié)一下。只有長期積累豐富的語言和真情實(shí)感，才能在寫作中文思如泉，妙筆生花。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。2.學(xué)完本文，說一說“長生果”有什么含義？1.課文表達(dá)了作者怎樣的情感？1.課文表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛。作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系。

2.學(xué)完本文，說一說“長生果”有什么含義？讀完這篇文章后，你對讀書和寫作有了怎樣新的認(rèn)識(shí)？今后你打算怎樣做？請談一談你的想法。本文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。表達(dá)了作者對書的那份濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明

說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”。總寫——書，人類文明的“長生果”讀書經(jīng)歷名著——如醉如癡小畫片——津津有味厚積薄發(fā)助成功精神食糧伴成長連環(huán)畫——廢寢忘食文藝書籍——不求甚解寫作心得第一次習(xí)作：別出心裁第二次習(xí)作：真情實(shí)感我的“長生果”聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。27*

我的“長生果”第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.快速默讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認(rèn)識(shí)生字，理解詞語?？焖倌x課文，說一說：作者讀過哪些類型的書？是怎樣讀的？從中悟出了什么道理？課文大意這篇敘事散文主要回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活，闡明了自己讀書的獨(dú)特感受，以及讀書對自己生活的影響，表達(dá)了作者對書的濃厚興趣和對閱讀的熱愛之情?？鬃雍喗?/p>

生平簡介：葉文玲，當(dāng)代女作家，1942年生于浙江省玉環(huán)市楚門鎮(zhèn)。

主要作品：長篇小說《無夢谷》，長篇?dú)v史小說《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上詩篇》《葉文玲品味文集》等。

文學(xué)成就：作品曾獲“全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)”、紐約國際文化藝術(shù)中心所頒的“中國文學(xué)創(chuàng)作杰出成就獎(jiǎng)”、浙江省人民政府所頒的“魯迅文藝獎(jiǎng)——突出成就獎(jiǎng)”等。會(huì)認(rèn)字比喻美差過癮直奔書籍如饑似渴報(bào)償沉甸甸感悟

饋贈(zèng)磁石酵母皎潔借鑒嘔心瀝血yùchāiyǐnbènjíjīchángdiànkuìcíjiàowùjiǎojiànlì我會(huì)認(rèn)籍①書，書冊。②登記隸屬關(guān)系的薄冊，隸屬關(guān)系。多音字。聲名狼藉

；慰藉。藉(jí)(jiè)我會(huì)認(rèn)鑒鏡子?？梢宰鳛榫浠蛞秊榻逃?xùn)的事。①親自寫上姓名或畫上符號(hào)。②書冊里做標(biāo)志的紙片或其他物件上做標(biāo)志的東西。簽引多音字差chā差異chāi出差cēn參差chà差不多奔bèn投奔bēn奔跑易錯(cuò)“饋”讀kuì，不讀guì；“磁”讀cí，不讀zī，“酵”讀jiào，不讀xiào。近義詞領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì)饋贈(zèng)—贈(zèng)送悲歡離合—喜怒哀樂大顯身手—大顯神通別出心裁—獨(dú)出心裁不言而喻—顯而易見反義詞千篇一律—五花八門牽腸掛肚—置之腦后不言而喻—撲朔迷離大顯身手—無能為力心安理得—問心有愧理解詞語[流光溢彩]形容形象美好，光彩照人。[一闋]數(shù)量詞。一首。[津津有味]形容趣味很濃或很有滋味。文中指看畫片時(shí)非常有興趣。[浮想聯(lián)翩]浮想：頭腦里涌現(xiàn)出來的感想。聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻

連續(xù)不斷。指許許多多的聯(lián)想不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者

讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。[囫圇吞棗]囫圇：整個(gè)兒。把整個(gè)棗子吞咽下去。比喻不加分析思考

地籠統(tǒng)接受，不求理解消化。[不求甚解]甚：很，極。原指讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不過于在字句上花

工夫。后指只想懂個(gè)大概，不求徹底了解。理解詞語[悲歡離合]悲傷和歡樂，別離和團(tuán)聚。泛指人生的各種遭遇和各種心情。[牽腸掛肚]形容非常掛念，放心不下。[如饑似渴]形容要求非常迫切。也說如饑如渴。[不言而喻]不用說明就能明白。[千篇一律]指文章公式化。也比喻按一種格式機(jī)械地辦事。[別出心裁]獨(dú)創(chuàng)一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。[大顯身手]指在一定的時(shí)間和場合充分顯露自己的本領(lǐng)。[心安理得]自以為事情做得合乎情理而心里感到坦然。[嘔心瀝血]形容費(fèi)盡心思，耗盡心血學(xué)習(xí)內(nèi)容1.梳理出作者讀過哪些類型的書。2.體會(huì)作者從童年讀書、作文中悟

出的道理。第二階：閱讀理解快速默讀2—7段，想一想：作者讀過哪些類型的書？開篇以比喻點(diǎn)題，形象地點(diǎn)明書對人類精神生活的作用。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻，我覺得特別親切?？焖倌x2—7段，想一想：作者讀過哪些類型的書？我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。受益匪淺。漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！如癡如醉，但不滿足。津津有味，但不過癮。令人著迷，增強(qiáng)能力。小畫片后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。連環(huán)畫文藝書籍古今中外的大部分小說小畫片連環(huán)畫由讀書悟出的道理醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力……記得有一次，作文的題目是“秋天來了”。老師……于是，我的作文得了個(gè)“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。第一次作文，作者悟出了哪些道理？第一次習(xí)作“秋天來了”構(gòu)思比喻擬人我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。排比人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。悟出的道理閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力構(gòu)思別出心裁：秋天→仙女落筆與眾不同：比喻、擬人、排比第二次作文，作者悟出了哪些道理？第二次習(xí)作“一件不愉快的往事”

積累

小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。

襯托真情實(shí)感作文要寫真情實(shí)感，打動(dòng)人心。我從一個(gè)清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯一個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚汪汪。巴金的《家》特別傳神借鑒模仿作文開始離不開借鑒、模仿

像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中。悟出的道理作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。課文題目中“長生果”為什么要加引號(hào)？課文題目中的“長生果”加上引號(hào)，說明它有特殊的含義，在文中指“書”。作者把書比作“長生果”表達(dá)了書和人類的關(guān)系，以及自己對書的無比喜愛之情。我的“長生果”讀書結(jié)構(gòu)圖示看小畫片津津有味醉心閱讀喜收獲讀寫結(jié)合互提高看連環(huán)畫廢寢忘食看文藝書籍牽腸掛肚看中外名著如癡如醉總起書是人類文明的“長生果”作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁落筆要與眾不同表達(dá)出真情實(shí)感借鑒加自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)內(nèi)容借助結(jié)構(gòu)圖的形式梳理信息第三階：方法學(xué)用書小畫片擴(kuò)展想象力鍛煉記憶力增強(qiáng)理解力構(gòu)思別出心裁比喻擬人排比連環(huán)畫文藝書籍中外古籍落筆與眾不同要寫真情實(shí)感借鑒模仿創(chuàng)造學(xué)習(xí)內(nèi)容