四年級上冊 英語教學設計-Unit 3 How many 譯林版（三起）_第1頁
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四年級上冊英語教學設計-Unit3Howmany譯林版（三起）一、教學目標認識數詞0-10；能夠用“Howmany…”問別人物品的數量；能夠回答“Howmany…”的問題。二、教學內容詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。句型：Howmany…？三、教學重點了解數詞0-10；能夠熟練運用句型“Howmany…”問別人物品的數量。四、教學難點能夠用“Howmany…”問別人物品的數量；能夠回答“Howmany…”的問題。五、教學過程第一課時1.導入新課師生互動：教師拿出10個小球，把它們分別放在桌子上，讓學生看一看，然后詢問學生這是多少個物品。學生回答后，教師讓學生再看一遍這些小球，告訴學生它們的名字。（如：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）2.學習數詞0-10教師大聲讀出每一個數詞，學生跟讀。3.練習數詞0-10教師提問：“Howmany(zero/one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten)？”讓學生回答。第二課時1.導入新課教師再次拿出10個物品，然后問學生：“Howmany…？”2.學生回答問題教師讓學生回答這些物品有多少個。然后教師帶著學生一起回答：“Thereare…”（表示有）。3.學生練習問問題教師讓學生練習提問：“Howmany…？”4.學生練習回答問題教師帶著學生一起練習回答問題：“Thereare…”第三課時1.導入新課教師用圖片或者卡片展示一些物品，然后問學生：“Howmany…？”2.學生回答問題教師讓學生回答這些物品有多少個。然后教師帶著學生一起回答：“Thereare…”3.學生練習使用句型教師讓學生兩人一組練習使用句型“Howmany…？”和“Thereare…”進行對話，并相互提問。第四課時1.導入新課教師用卡片或者圖片來展示一些物品，并簡單介紹它們的數量。2.學生自己編造問題教師讓學生根據卡片或者圖片，自己編造問題，然后相互提問回答。3.教師總結本節(jié)課內容教師簡單總結本節(jié)課的內容，強調重難點，然后安排下節(jié)課的學習內容。六、教學評價教師可以通過以下方式對學生的英語學習進行評價：個人課堂表現；對話練習；考試。七、教學反思本節(jié)課教師通過游戲和卡片展示的方式，幫助學生認識數詞0-10，能夠運用“Howmany…”句型問別人物品的數量，同時還能回答“Howmany…”的問題。這樣的學習方式，讓學生更容易理

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