幼兒園中班微課程教案5篇

幼兒園中班微課程教案5篇幼兒園中班微課程教案篇1

活動目標：

1、初步了解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的改變。

2、借助觀看的閱歷，嘗試依據歌詞內容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在教師的提示下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最終一句時，才能跑回座位。

活動預備：

1、日常生活中觀看過老鼠之類的小動物，并用動作表現過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀看的閱歷，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對唱詞內容的關注。

教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應當唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應當唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現歌詞內容。

三、啟發(fā)幼兒猜想第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜想歌詞并學習用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

活動反思：

?貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我依據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

?貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所改變外，其余的節(jié)奏和速度上沒有改變，而且整個歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的`。于是我大膽創(chuàng)新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，限度的調到了幼兒的主動性，啟發(fā)了孩子的興趣。

幼兒園中班微課程教案篇2

一、活動目標

1、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。

2、進展幼兒的觀看力及比較推斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動預備

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

三、活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆到底誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓舞幼兒充分商量。

教師小結：比較高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

引導幼兒觀看、思索得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、樣子的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，如今請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來競賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延長

帶著幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

活動反思：

我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀看圖片比較高矮，最終進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念把握的較好，完成原先設立的目標。

幼兒園中班微課程教案篇3

活動目標：

1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參加活動的主動性。

活動預備：

1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

2、相應的圖及字卡及頭飾數個

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，感受兒歌內容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有很多貨物，看一看都有什么？〔引導幼兒初步了解兒歌內容〕

2、小鴨子〔教師扮演〕上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

二、感受兒歌并運用量詞。

1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂〞是量詞。

2、重新布置展示柜，請幼兒參加。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。〞引導幼兒觀看都有哪些貨物，鼓舞幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全休幼兒都參加活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。〞〔提示幼兒留意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他?！?/p>

2、幼兒自主游戲，鼓舞幼兒正確使用量詞。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

幼兒園中班微課程教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法進展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預備：

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今日老師帶來了什么?(一個圈圈)

這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：這個圈圈會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真快樂!

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講解并描述。(提示幼兒互相講解并描述)

請個別幼兒講解并描述

三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事

師：如今我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個悅耳的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、教師簡潔小結

請個別小組講解并描述、鼓舞小組間互相講解并描述。

活動反思：

將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。經常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子獨特差異不同會產生不同關注點，同時依據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

幼兒園中班微課程教案篇5

活動目標：

1.情景故事及游戲的輕松開心氣氛中感受交通標志的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)則的意適。

2.識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。

3.膽表述自己的想法，進展想象力和創(chuàng)造力。

重點難點：

認識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。

活動預備：

1.動前請家長帶幼兒到公路查找各種交通標志，并收集有關交通學問的資料。

2.記圖片若干保存相機中

3.圖片若干：指示標記、警鈴標記、警告標記及高速公路上的標記，線路背景圖一張。

4.狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標記四個。

活動過程：

一、引入：看電視圖片及線路圖。

1、通過故事，引導幼兒觀看說出小狗春游時見到的各種標記。

2、以小狗春游時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。

3、引導幼兒回顧小狗春游遇見的標志，并把相應標記放在線路圖上，向幼兒介紹標志的含義。

二、認識一些常見交通標志及其重要性。

1、出示各種標志，引導幼兒說知名稱及作用。

2、找標記的特點，給標記分類，介紹標記類別名稱。

3、引導幼兒商量遵守交通規(guī)則的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

三、游戲：春游去，感受常見的交通標記，知道其意義。

幼兒自己手拿方向盤開車，看老師手中的標記說出意義，并做相應的動作。

四、啟發(fā)幼兒商量還見過哪些交通標志?