關(guān)于春天的幼兒教案模板6篇

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關(guān)于春天的幼兒教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動(dòng)物之間打電話的順次。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美妙心靈和快樂心情。

要求幼兒能簡(jiǎn)約地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，記住電話號(hào)碼。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。

重難點(diǎn)：

弄清晰小動(dòng)物之間打電話的順次及電話號(hào)碼。

學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

教學(xué)過程：

1、引入課題

〔1〕拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。

〔2〕用電話聲吸引幼兒的留意力引出課題。

2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)

〔1〕通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

〔2〕層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清晰小動(dòng)物之間打電話的順次及號(hào)碼，并通過提問學(xué)習(xí)對(duì)話語(yǔ)言。

〔3〕利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順次及電話號(hào)碼。

〔4〕讓幼兒徑直操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順次和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語(yǔ)言。

3、形式：

〔1〕五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順次，復(fù)述故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

〔2〕老師巡察指導(dǎo)幼兒操作狀況，，鼓舞幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話，亦可參加到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。

4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，老師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思：

?春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的改變有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)約的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。

關(guān)于春天的幼兒教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1．會(huì)用紙塑剪折小雞，情愿用剪、折、貼、畫等多種方法創(chuàng)作作品。

2．能耐煩認(rèn)真地進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想象和添畫。

3．體驗(yàn)勝利的歡樂，并樂于與同伴共享。

活動(dòng)預(yù)備:

小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模假設(shè)干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。

活動(dòng)過程:

1．故事導(dǎo)入：

出示紙塑小雞，引起幼兒愛好，以故事形式導(dǎo)入。

2．觀測(cè)爭(zhēng)論：

(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙模和成型作品的關(guān)系。

(2)與幼兒共同爭(zhēng)論小雞形狀的剪法以及翅膀的折疊方法。

3．分組創(chuàng)作，老師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)：

①引導(dǎo)幼兒盡量沿著形狀輪廓剪齊，剪到繁復(fù)的曲線時(shí)要耐煩細(xì)致。

②折疊小雞翅膀時(shí)，留意要折得好看。

③將小雞粘貼在畫紙上，粘貼時(shí)留意放好位置。

④鼓舞幼兒發(fā)揮想象，在紙塑四周添畫內(nèi)容。

4．展示作品：讓幼兒展示作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

1．考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動(dòng)的技術(shù)難度以適合幼兒技能為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。

2．所設(shè)計(jì)的小雞的形狀輪廓為彎曲的外形，制造剪形的難度，以熬煉幼兒的動(dòng)手技能和動(dòng)作掌握力。

3．為了接近幼兒特點(diǎn)，采納紙塑造型和繪畫相結(jié)合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng)作作品，以豐富紙塑活動(dòng)內(nèi)容，并充分發(fā)揮幼兒想象力和動(dòng)用綜合技法的造型技能。

資料鏈接：什么是疊層紙塑?

疊層紙塑是筆者開發(fā)的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同，塑造的藝術(shù)形象為多層相連的結(jié)構(gòu)，

創(chuàng)作步驟有：

①設(shè)計(jì)基本形，

②剪切折疊，

③立體塑造，

④裝飾裝框。

筆者進(jìn)行了幼兒疊層紙塑創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)，在此，以拋磚引玉的方式將教學(xué)探究呈送大家，期望引起同行對(duì)幼兒紙塑教學(xué)的關(guān)注和探討。

關(guān)于春天的幼兒教案篇3

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語(yǔ)言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過程，而打電話正是他們喜愛的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參加活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順次，初步找出其中的規(guī)律。

4.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌控故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的改變。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、談話激趣。

小伙伴常常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在漂亮的春天里發(fā)覺了許多有趣的事，他們也想打電話告知伙伴們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰(shuí)住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來(lái)會(huì)說什么?

(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說了什么?最末小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延伸活動(dòng)。

在漂亮的春天里，小動(dòng)物們發(fā)覺了許多有趣的現(xiàn)象，小伙伴，你們又有什么新發(fā)覺呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

?春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的改變有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟識(shí)的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)約的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。

關(guān)于春天的幼兒教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀測(cè)春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀測(cè)的技能。

3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來(lái)。

2、各色調(diào)紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)過程：

〔一〕老師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們把自己的畫和別的小伙伴交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么顏色的？有香味嗎？

〔二〕相互溝通自己找到的春天的花。

1、讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同伴。

2、老師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓舞技能強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞〔如：散發(fā)淡淡的芳香等〕。

〔三〕個(gè)別講解并描述。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解并描述：展示自己的畫，并對(duì)大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么外形的？聞起來(lái)有什么感覺？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)技能弱的幼兒較完整地講解并描述。

〔四〕請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

活動(dòng)反思：

我通過讓幼兒觀賞各式各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀測(cè)花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的,通過觀賞豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的愛好。

關(guān)于春天的幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的漂亮。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂趣。

3、理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

請(qǐng)幼兒看屏幕。

提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩(shī)，你們就知道了。

二、感受理解散文詩(shī)。

1、完整觀賞散文?！惨贿呇菔緋pt一邊朗誦〕提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請(qǐng)你聽清晰誰(shuí)告知小熊春天是什么顏色的？

2、再次完整觀賞散文。

重點(diǎn)提問：誰(shuí)告知了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會(huì)跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？

3、爭(zhēng)論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、芳香的白色。小伙伴你們覺得小熊說得對(duì)嗎？為什么？

過渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許很多多的色調(diào)。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、老師提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告知小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做伙伴。請(qǐng)你用接色的方法，把春天的色調(diào)畫下來(lái)。

2、幼兒操作。

提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢？

四、爭(zhēng)論創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小伙伴一起爭(zhēng)論商量，預(yù)備怎樣告知小熊春天的色調(diào)呢？

2、鼓舞幼兒爭(zhēng)論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

五、共享溝通：

請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

活動(dòng)反思：

這個(gè)春天特別美每年的春天總是靜靜地來(lái)，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色調(diào)。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又漂亮的環(huán)境中游戲。

在教學(xué)中也充分考慮到色調(diào)給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色調(diào)》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺美的沖擊。

班德瑞的《春》散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，悄悄地觀賞會(huì)讓人覺得舒適、鎮(zhèn)靜。它的美不易察覺，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂〔包括為散文配樂〕。

散文詩(shī)《春天的色調(diào)》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過精美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色調(diào)的畫面。而老師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

孩子們用漂亮的畫筆表達(dá)自己最喜愛的春天的色調(diào)。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

春天的色調(diào)之所以豐富多彩，由于它是有生命的，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。由于他們要了解春天萬(wàn)物改變的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過提問援助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會(huì)跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

太陽(yáng)告知小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告知小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；油菜花告知小熊，春天是芳香的黃色；浪花告知小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色；紫藤花告知小熊，春天是一串串的紫色。

針對(duì)技能不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告知小熊，春天是漂亮的藍(lán)色。我先確定孩子們的散文，再對(duì)組中技能最強(qiáng)的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來(lái)滾去的。我立刻接著說：那浪花還可以告知小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰慧的琪琪立刻編道：浪花告知小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的確定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。由于在海底是深藍(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。

黃色系組孩子技能相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告知小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們立刻回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都非常愿意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。

關(guān)于春天的幼兒教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)、觀賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動(dòng)過程：

一、感受春天的花、觀測(cè)春天的花。

春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，