2022年山丹縣中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.有的人對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認(rèn)知方式屬于（）。A.場(chǎng)依存型B.發(fā)散型C.場(chǎng)獨(dú)立型D.沉思型【答案】：A2.教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基本知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力，這遵循的是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.鞏固性原則【答案】：A3.（）是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。A.傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)B.社會(huì)活動(dòng)C.學(xué)科活動(dòng)D.體育活動(dòng)【答案】：B4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是（）。A.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B.職業(yè)理念修養(yǎng)C.職業(yè)道德行為修養(yǎng)D.科學(xué)文化修養(yǎng)【答案】：C5.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語(yǔ)表達(dá)能力、組織管理能力屬于（）。A.特殊能力B.一般能力C.認(rèn)識(shí)能力D.創(chuàng)造能力【答案】：A6.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.抑郁癥B.強(qiáng)迫癥C.焦慮癥D.恐怖癥【答案】：D7.下面有關(guān)創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，表述錯(cuò)誤的是（）。A.高智商可能有高創(chuàng)造性B.低創(chuàng)造性的智商水平任意C.高智商一定有高創(chuàng)造性D.高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商【答案】：C8.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高（）。A.最不利于學(xué)習(xí)效果的提高B.對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高有一定的影響C.最有利于學(xué)習(xí)效果的提高D.對(duì)學(xué)習(xí)效果的提高沒有影響【答案】：C9.整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。A.組織策略B.計(jì)劃策略C.復(fù)述策略D.精細(xì)加工策略【答案】：A10.兒童對(duì)形狀形成正確知覺的關(guān)鍵期是（）歲。A.3B.4C.2D.1【答案】：B11.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.裴斯泰洛齊【答案】：C12.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是（）。A.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B.傳遞生活經(jīng)驗(yàn)C.培育下一代D.傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)【答案】：A13.教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于（）。A.20世紀(jì)80年代以后B.20世紀(jì)20年代以前C.20世紀(jì)20年代到50年代末D.20世紀(jì)60年代到70年代末【答案】：D14.元認(rèn)知監(jiān)控的特征是（）。A.修正目標(biāo)B.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)C.預(yù)計(jì)結(jié)果D.檢測(cè)認(rèn)知過程【答案】：D15.態(tài)度過于偏激會(huì)讓一個(gè)人失去很多朋友，這體現(xiàn)了態(tài)度的（）。A.自我防御功能B.價(jià)值表現(xiàn)功能C.認(rèn)識(shí)或理解功能D.適應(yīng)功能【答案】：D16.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責(zé)任歸因于努力程度，這屬于（）。A.穩(wěn)定的可控歸因B.不穩(wěn)定的可控歸因C.穩(wěn)定的外在的歸因D.不穩(wěn)定的內(nèi)在的歸因【答案】：B17.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)（）。A.美德是否可教B.“教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)”C.教學(xué)的教育性D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育【答案】：D18.“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種（）。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.定量評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.相對(duì)評(píng)價(jià)【答案】：D19.有機(jī)體發(fā)展過程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的（）。A.發(fā)展期B.關(guān)鍵期或敏感期C.習(xí)得期D.行為學(xué)習(xí)期【答案】：B20.在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段以哪一類課程為主？（）A.分科課程B.選修課程C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程D.綜合課程【答案】：A21.展示學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）。A.校本課程B.國(guó)家課程C.地方課程D.學(xué)科課程【答案】：A22.社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是（）。A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)C.教育目標(biāo)D.教學(xué)大綱【答案】：A23.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)"的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。B.初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。C.小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。D.小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。【答案】：C24.言語(yǔ)溝通中首先應(yīng)該學(xué)會(huì)（）。A.溝通B.表達(dá)C.傾聽D.尊重【答案】：C25.口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。A.激活功能B.調(diào)節(jié)與維持的功能C.導(dǎo)向功能D.強(qiáng)化功能【答案】：A26.廣義的文化指的是（）。A.表層文化和深層文化B.歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化C.物質(zhì)制度文化和精神制度文化D.物質(zhì)文化和精神文化【答案】：D27.下列不屬于心智技能的是（）。A.運(yùn)算B.閱讀C.記憶D.吹拉彈唱【答案】：D28.真正為課程論建立心理學(xué)基礎(chǔ)的是（）。A.克伯屈B.馮特C.赫爾巴特D.杜威【答案】：C29.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是（）。A.下位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】：A30.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的學(xué)者是（）。A.維果茨基B.布魯納C.贊科夫D.皮亞杰【答案】：A31.有關(guān)遷移的經(jīng)驗(yàn)類化說是由心理學(xué)家（）提出的。A.詹姆士B.武德沃斯C.桑代克D.賈德【答案】：D32.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.四年級(jí)B.二年級(jí)C.一年級(jí)D.三年級(jí)【答案】：A33.第一個(gè)提出教育心理學(xué)化的人是（）。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.福祿貝爾D.斯賓塞【答案】：A34.德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？（）A.階級(jí)性B.娛樂性C.社會(huì)性D.繼承性【答案】：B35.人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指（）。A.社會(huì)實(shí)踐性和階段性B.不平衡性和均衡性C.順序性和發(fā)展性D.社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性【答案】：D36.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對(duì)與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫做（）。A.消退B.保持C.泛化D.分化【答案】：C37.（）是指各級(jí)各類學(xué)校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育結(jié)構(gòu)B.教育類型C.教育組織形式D.教育分類【答案】：A38.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的（）。A.正向功能B.社會(huì)發(fā)展功能C.負(fù)向功能D.隱性功能【答案】：C39.教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是（）。A.20世紀(jì)60年代至70年代末B.20世紀(jì)90年代起C.20世紀(jì)80年代以后D.20世紀(jì)20年代至50年代【答案】：A40.德育過程的基本矛盾是（）。A.受教育者與教育者的矛盾B.受教育者與德育方法的矛盾C.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾D.教育者與德育內(nèi)容的矛盾【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.學(xué)術(shù)誠(chéng)信的三項(xiàng)簡(jiǎn)單而有效的原則為（）。A.如果你使用了別人的工作，你要公開準(zhǔn)確地引注它B.當(dāng)你聲稱自己做了某項(xiàng)工作時(shí)，你確實(shí)是做了C.當(dāng)你介紹研究資料時(shí)，你應(yīng)該公正真實(shí)地介紹它們D.當(dāng)你發(fā)表言論時(shí)，你應(yīng)該就熟悉的領(lǐng)域陳述真實(shí)的想法【答案】：ABC42.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過B.提高自身能力，以其昭昭C.以身作則，教者必以正D.注重實(shí)踐，知行合一【答案】：ABC43.下列屬于真誠(chéng)不欺的表現(xiàn)有（）。A.只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的成績(jī)，不匯報(bào)問題B.不強(qiáng)制下屬工作，凡事先征求下屬同意C.同事間可以進(jìn)行辯論，但不留后遺癥D.不隨意批評(píng)同事的言行，彼此尊重對(duì)方【答案】：BC44.情緒和情感（）A.與認(rèn)識(shí)過程無關(guān)B.是一種主觀感受C.以需要為中介D.會(huì)引起生理變化【答案】：BCD45.教育政策的基本特點(diǎn)包括（）。A.政治性B.原則性C.穩(wěn)定性D.權(quán)威性【答案】：ABCD46.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德活動(dòng)現(xiàn)象B.道德規(guī)范現(xiàn)象C.道德心理現(xiàn)象D.道德意識(shí)現(xiàn)象【答案】：ABD47.教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）。A.頤指氣使B.謙虛和藹C.一視同仁D.尊重理解【答案】：BCD48.吉爾福特認(rèn)為，個(gè)體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)？（）A.獨(dú)創(chuàng)性B.穩(wěn)定性C.變通性D.流暢性【答案】：ACD49.以下對(duì)行為主義的描述，正確的有（）。A.重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)B.采用實(shí)驗(yàn)法C.強(qiáng)調(diào)影響行為的外部因素D.重視研究行為【答案】：BCD50.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有（）。A.能力B.年齡C.性別D.家庭經(jīng)濟(jì)地位【答案】：ABC51.下列選項(xiàng)中，對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.教師道德評(píng)價(jià)首先涉及的問題是教師道德評(píng)價(jià)的主體B.歷史上的“義”“利”之爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是教師道德評(píng)價(jià)C.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)D.對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”【答案】：ABC52.在教師道德品質(zhì)構(gòu)成中，道德情感作用體現(xiàn)為（）。A.信號(hào)作用B.調(diào)節(jié)作用C.基礎(chǔ)作用D.評(píng)價(jià)作用【答案】：ABD53.教師反思的成分包括（）。A.教師的陳述B.認(rèn)知成分C.情感成分D.批判成分【答案】：ABD54.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認(rèn)識(shí)【答案】：ABCD55.遵守職業(yè)道德規(guī)范主要靠（）。A.通過法律的手段強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)B.通過社會(huì)輿論監(jiān)督實(shí)現(xiàn)C.提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)D.通過自我控制、約束實(shí)現(xiàn)【答案】：BCD56.我國(guó)現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括（）。A.職業(yè)培訓(xùn)B.初等職業(yè)教育C.高等職業(yè)教育D.中等職業(yè)教育【答案】：BCD57.柯爾柏格的道德發(fā)展理論認(rèn)為，習(xí)俗水平具有的特點(diǎn)是（）。A.個(gè)體對(duì)好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)B.個(gè)體認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)則的相對(duì)性和人為性C.道德評(píng)價(jià)主要是圍繞社會(huì)對(duì)“好孩子”的期望展開的D.個(gè)體傾向于維護(hù)普遍的社會(huì)秩序【答案】：CD58.認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移B.認(rèn)知策略遷移C.認(rèn)知能力遷移D.產(chǎn)生式遷移【答案】：ABD59.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)A.應(yīng)用專業(yè)B.基本專業(yè)C.學(xué)科專業(yè)D.特設(shè)專業(yè)【答案】：BD60.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括（）。A.復(fù)述策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略D.計(jì)劃策略【答案】：BCD61.求真務(wù)實(shí)是做好本職工作的首要要求，包括以下幾方面內(nèi)容（）。A.不好大喜功，不搞形象工程B.不浮夸、不造假C.勤于任事、勤于工作D.政策要符合實(shí)際【答案】：ABD62.教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。A.育人重于教書B.先教書自然能育好人C.是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過程D.是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過程【答案】：CD63.教師道德公正的作用體現(xiàn)在（）。A.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境，激發(fā)每個(gè)教師的工作熱情B.有利于激發(fā)學(xué)生尊敬和信賴教師之情C.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生