我在幼兒園教案中班8篇

我在幼兒園教案中班8篇我在幼兒園教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色憧憬豐富多樣的色彩的愿望。

〔二〕運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)秀麗的衣裳。

活動(dòng)預(yù)備

?幼兒用書(shū)》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕紅黃藍(lán)綠分清晰〔讓幼兒通過(guò)觀看，感受多種顏色的美〕

1.今日，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀看。

2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀看自己衣服上的顏色。

3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜愛(ài)怎樣的衣服？

4.聽(tīng)故事1-5段，提問(wèn)：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個(gè)孩子分別叫什么名字？

6.后來(lái)，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

〔二〕五顏六色好快樂(lè)〔傾聽(tīng)故事，了解原來(lái)多種顏色還有許多的作用〕

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫(huà)面，教師講解并描述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜愛(ài)這樣的衣服嗎？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔似乎一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

〔三〕彩色衣服我喜愛(ài)〔讓幼兒通過(guò)想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)秀麗的衣裳〕

1．小兔喜愛(ài)五顏六色的衣服，你喜愛(ài)嗎？

2．出示示范畫(huà)。這件衣服的顏色很豐富，特別美麗。小朋友也來(lái)給自己畫(huà)一件顏色豐富的衣服，好嗎？

3．在衣服樣子上的畫(huà)紙上，幼兒涂畫(huà)豐富多樣的色彩。

4．幼兒共享作品，溝通豐富色彩給人帶來(lái)的美感。

5．教師總結(jié)：如今，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今日叫作“彩色的日子〞。

我在幼兒園教案中班篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，體驗(yàn)制作樂(lè)趣。

2、通過(guò)玩風(fēng)車探究什么樣的紙更適合做風(fēng)車。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：

紙張(報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜測(cè)記錄、集體記錄表。

2、閱歷預(yù)備：

有玩風(fēng)車的閱歷，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過(guò)程中提出提問(wèn)，對(duì)什么紙適合做風(fēng)車有了疑問(wèn)并做了猜測(cè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

記錄依據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)狀況，并與同伴溝通共享。

探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的試驗(yàn)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶猜測(cè)制作風(fēng)車的紙張。

教師：猜測(cè)了哪些紙適合做風(fēng)車？

幼兒：報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。

(2)共享自己的猜測(cè)。

教師：你是怎樣猜測(cè)的？為什么？

幼兒：瓦楞紙牢固，不會(huì)破。

幼兒：手揉紙柔軟，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫(huà)紙硬，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

教師：怎樣才能知道你的猜測(cè)是否勝利呢?

2、做一做(制作風(fēng)車)。

依據(jù)自己的猜測(cè)選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng))。

讓幼兒到戶外動(dòng)手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺(jué)、發(fā)覺(jué)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

4、想一想(由共享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)行閱歷梳理)。

教師：你的驗(yàn)證結(jié)果是什么？是哪里出了問(wèn)題？(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)〞。)

教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的？(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評(píng)一評(píng)(集體驗(yàn)證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

教師：能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車。

教學(xué)評(píng)析：

活動(dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題，材料也是依據(jù)幼兒猜測(cè)，提供了生活中常見(jiàn)而又熟識(shí)的紙張，如報(bào)紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探究，讓他們發(fā)覺(jué)和感受四周世界的奇妙，體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。活動(dòng)中讓幼兒自我猜測(cè)、自我驗(yàn)證，在游戲中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)探究“什么紙張最適合做風(fēng)車〞?；顒?dòng)游戲性、操作性強(qiáng)，表達(dá)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問(wèn)啟發(fā)性強(qiáng)?；顒?dòng)中記錄方法新穎，采納實(shí)物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適合性。

活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不肯定非得讓幼兒猜測(cè)哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜測(cè)哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

我在幼兒園教案中班篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1---5。

2、初步學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

3、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療用具。

二、活動(dòng)預(yù)備：

醫(yī)院背景塑料板板〔上面畫(huà)有5以內(nèi)的醫(yī)療器具〕，幼兒人手一套圓點(diǎn)卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、引出主題

教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪里上班？認(rèn)識(shí)紅十字

〔二〕、幼兒戴上圓點(diǎn)寶寶去醫(yī)院看看：

1、復(fù)習(xí)2—3的點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

2、學(xué)習(xí)4—5的點(diǎn)數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)。

〔三〕、去藥房

1、上樓梯(五個(gè)臺(tái)階)請(qǐng)幼兒邊走邊數(shù)。

2、分藥片

(1)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的藥片。

(2)出示藥方(上面有圓點(diǎn))，請(qǐng)幼兒依據(jù)配方上的圓點(diǎn)分藥片。

３、下樓梯?！策呑哌厰?shù)〕

我在幼兒園教案中班篇4

設(shè)計(jì)意圖：

交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不行缺少的一個(gè)部分，這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了便利，也會(huì)給我們?nèi)松戆踩珟?lái)危害。于是對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，成了一種必要的活動(dòng)。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增添自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，所以我選擇孩子們生活中最常見(jiàn)和親身體驗(yàn)過(guò)的交通工具“公共汽車車〞來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘車時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解并把握在上車時(shí)、乘車過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。

2、教育幼兒要留意安全，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車的場(chǎng)景，方向盤一個(gè)。

2、教學(xué)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒商量乘車時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么。

1.老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時(shí)應(yīng)留意些什么呢?

老師依據(jù)幼兒的商量?jī)?nèi)容，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析緣由，知道怎樣做是對(duì)的。

2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

3.小結(jié)。

我們乘車時(shí)，首先要依次排隊(duì)上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，穩(wěn)固幼兒的安全乘車常識(shí)。

1.教師與幼兒共同商量游戲規(guī)則。

2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓舞孩子們能大膽、主動(dòng)說(shuō)出自己的經(jīng)受和想法。在看圖講解并描述的過(guò)程中，孩子們都能主動(dòng)講解并描述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了肯定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

小百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

我在幼兒園教案中班篇5

設(shè)計(jì)背景

以幼兒對(duì)食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對(duì)自己的愛(ài)心，而自己也要回報(bào)自己的父母的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解菠蘿的簡(jiǎn)潔特征、食用方法和用處。

2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試為媽媽做一件事。

4、激發(fā)了幼兒對(duì)菠蘿的好奇心和探究欲望。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)做一件事來(lái)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。

2、幼兒用書(shū)《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解菠蘿

1、教師：你見(jiàn)過(guò)菠蘿嗎？它長(zhǎng)得什么樣？

2、教師：你吃過(guò)菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？

3、閱讀幼兒用書(shū)《菠蘿》，向幼兒簡(jiǎn)潔介紹菠蘿外形特征、食用方法和用處。

二、觀賞故事《小刺猬和大菠蘿》

1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個(gè)大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎？我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。

2、教師出示教學(xué)掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒觀賞。

3、教師：小刺猬采了一個(gè)大菠蘿，他為什么沒(méi)有自己吃》？

4、教師：媽媽為什么說(shuō)從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么香甜的菠蘿？

三、說(shuō)一說(shuō)：我為媽媽做件事

1、教師：每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？能說(shuō)出來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？

延長(zhǎng)活動(dòng)

教師和家長(zhǎng)溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。

教學(xué)反思

1、利用水果活躍了課堂氣氛。

2、引用幼兒對(duì)水果的寵愛(ài)來(lái)了解菠蘿。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

小百科：菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀(jì)從巴西傳入中國(guó)。如今已經(jīng)流傳到整個(gè)熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成，花通常不牢固，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌，可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。

我在幼兒園教案中班篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。

2、能夠依據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

【活動(dòng)預(yù)備】

情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，直觀感知。

〔一〕、師：今日，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里有小火車、摩天輪、過(guò)山車……猜猜看是什么地方？〔兒童游樂(lè)場(chǎng)〕來(lái)，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

〔二〕〔出示情境掛圖〕

師：游樂(lè)場(chǎng)到了，小朋友相互說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？幼兒相互溝通后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

1、提問(wèn)：

①火車頭是什么顏色？〔變換提問(wèn)方式，引導(dǎo)幼兒多方位思索問(wèn)題〕

②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰(shuí)坐在里面？

③藍(lán)色車廂是第幾節(jié)？

④第五節(jié)車廂是什么顏色？

⑤第三節(jié)車廂里沒(méi)有人，它去哪兒了？〔胖胖豬在過(guò)山車上〕，從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、提問(wèn)：

①?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？

②貝貝羊的座位排第幾？

③假如從上往下數(shù)，第幾個(gè)座位是空的？

④胖胖豬排在第幾？

3、師：我的一個(gè)好朋友叫“小秀麗〞，她穿著一件美麗的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂(lè)場(chǎng)里玩，可是我如今找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

提問(wèn)：

①?gòu)氖燮蓖さ姆较驍?shù)，“小秀麗〞排在第幾？

②排在第一的是誰(shuí)？

二、利用教具操作演示。

1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？〔教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè)樂(lè)龜，散亂地?cái)[放在磁板上，請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)。〕

2、出示“→〞標(biāo)志卡，把“→〞卡放到小動(dòng)物的左側(cè)

提問(wèn)：如今我們從箭頭的方向數(shù)，誰(shuí)排在第1？〔找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面〕依次給其它小動(dòng)物排序，送上數(shù)字卡。

3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習(xí)雙向排序。

三、幼兒體驗(yàn)，穩(wěn)固加深雙向排序

1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。

師：老師要變魔術(shù)了〔手拿“→〞卡片站在小朋友的左側(cè)〕提問(wèn)：從箭頭的方向數(shù)，xx小朋友排在第幾〔第2〕，請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

2、將“→〞換成“←〞，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

四、游戲：小朋友們，剛剛你們是怎么來(lái)的？〔坐火車來(lái)的〕如今我們要坐火車回家了，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)火車頭？〔請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡〕。

發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請(qǐng)幼兒依據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車，請(qǐng)小朋友相互檢查一下，是否正確?！俺霭l(fā)嘍！〞隨音樂(lè)開(kāi)車離開(kāi)。

我在幼兒園教案中班篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、喜愛(ài)朗誦兒歌。

2、學(xué)習(xí)做值日生，漸漸培育為他人服務(wù)的意識(shí)。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

二、教學(xué)預(yù)備

?大家來(lái)幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。

三、教學(xué)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒看照片，說(shuō)說(shuō)值日生為大家做了哪些工作。

2、出示《大家來(lái)幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌：

大家來(lái)幫忙，

你幫忙，我?guī)兔Γ?/p>

大家一起來(lái)幫忙，

你拿筷子我拿碗，

一起吃飯和喝湯。

3、鼓舞幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。

4、幼兒自愿組合，分成x個(gè)小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。

5、每天進(jìn)餐時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒做值日生，為他人服務(wù)。

四、教學(xué)活動(dòng)建議

請(qǐng)幼兒到娃娃家玩開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。

請(qǐng)幼兒回家?guī)图胰碎_(kāi)飯，第二天回幼兒園共享閱歷。

五、教學(xué)反思

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

我在幼兒園教案中班篇8

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在觀賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用處；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)惜樹(shù)木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講解并描述，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散