2022年靈璧縣中小學(xué)教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年靈璧縣中小學(xué)教師筆試試題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.課外、校外教育活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制,可以根據(jù)參加活動(dòng)者的愿望和要求，以及學(xué)校、校外教育機(jī)關(guān)的具體條件而確定。這體現(xiàn)了課外、校外教育的（）特點(diǎn)。A.實(shí)踐性B.自愿性C.自主性D.廣泛性【答案】：D2.孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。A.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好C.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響D.走路身體一定要端正【答案】：C3.在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫(xiě)下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于（）。A.理解一控制策略B.精加工策略C.復(fù)述策略D.組織策略【答案】：D4.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的分配B.注意的范圍C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的穩(wěn)定性【答案】：A5.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為（）。A.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)B.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)C.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)D.常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)【答案】：B6.創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.元認(rèn)知策略D.復(fù)述策略【答案】：B7.斯皮爾曼的智力二因素理論中的S因素是指（）。A.特殊因素B.晶體因素C.一般因素D.流體因素【答案】：A8.教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于（）。A.是否促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展B.是否促進(jìn)人的發(fā)展C.是否有目的地培養(yǎng)人D.是否有組織性和系統(tǒng)性【答案】：C9.人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛(ài)的信息加工方式叫做（）。A.性格特征B.思維方式C.思維風(fēng)格D.認(rèn)知風(fēng)格【答案】：D10.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A.前習(xí)俗水平B.道德水平C.后習(xí)俗水平D.習(xí)俗水平【答案】：D11.突出“情”，借助學(xué)生自身的閱歷，運(yùn)用情動(dòng)、直覺(jué)、感悟等進(jìn)行說(shuō)服教育的方式是（）。A.指導(dǎo)——內(nèi)省式B.過(guò)程——體驗(yàn)式C.踐履——訓(xùn)練式D.評(píng)價(jià)——反思式【答案】：B12.學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）。A.思想品德課及各學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.共青團(tuán)活動(dòng)D.政治課【答案】：A13.課程的表現(xiàn)形式是（)A.課程總目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——學(xué)科目標(biāo)B.課程計(jì)劃——課程標(biāo)準(zhǔn)——教材C.課程目的——課程評(píng)價(jià)——課程實(shí)施D.知識(shí)——經(jīng)驗(yàn)——活動(dòng)【答案】：B14.1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（）一書(shū)，認(rèn)為在生理學(xué)、心理學(xué)和邏輯學(xué)這三個(gè)教育學(xué)基礎(chǔ)中，心理學(xué)應(yīng)放在首位。A.《教育心理學(xué)大綱》B.《大教學(xué)論》C.《教育心理學(xué)》D.《人是教育的對(duì)象》【答案】：D15.一位講師未被晉升為副教授，這本來(lái)是個(gè)打擊，但他卻說(shuō)，在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些這個(gè)例子屬于以下哪種心理預(yù)防機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.退化作用B.合理化作用C.壓抑作用D.投射作用【答案】：B16.教學(xué)的根本目的是（）。A.傳授知識(shí)B.發(fā)展智力C.陶冶情操D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人【答案】：D17.歷史上流傳的“狼孩”的故事，說(shuō)明遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A.不起決定作用B.起決定作用C.不起作用D.決定人的發(fā)展方向【答案】：A18.教師做好溝通的必不可少的"潤(rùn)滑劑"是（）。A.委婉B.幽默C.反語(yǔ)D.含蓄【答案】：A19.認(rèn)為道德的價(jià)值在于做好事或盡義務(wù)并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展的（）。A.前習(xí)俗水平B.后習(xí)俗水平C.超習(xí)俗水平D.習(xí)俗水平【答案】：D20.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征不包括（）。A.影響的深刻性B.時(shí)間的持久性C.過(guò)程的復(fù)雜性D.空間的廣泛性【答案】：C21.心理過(guò)程包括（）。A.認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、行為過(guò)程B.感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程C.知覺(jué)過(guò)程、情緒情感過(guò)程、行為過(guò)程D.認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程【答案】：D22.心理學(xué)家認(rèn)為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.代際研究B.雙生子研究C.家庭比較研究D.追蹤研究【答案】：B23.下列選項(xiàng)中，屬于監(jiān)控策略的是（）。A.自我提問(wèn)B.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)C.聯(lián)想D.調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃【答案】：A24.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷的過(guò)程稱(chēng)為（）。A.心理輔導(dǎo)B.心理咨詢(xún)C.心理評(píng)估D.心理測(cè)驗(yàn)【答案】：C25.（）的出現(xiàn)和發(fā)展則是道德從萌芽到形成的關(guān)鍵A.勞動(dòng)B.社會(huì)分工C.階級(jí)利益D.社會(huì)關(guān)系【答案】：B26.美國(guó)心理學(xué)家桑代克針對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）。A.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D.概括化理論【答案】：B27.布魯納在教學(xué)上提倡（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.接受法C.討論法D.指導(dǎo)法【答案】：A28.我不承認(rèn)有任何“無(wú)教育的教學(xué)”，“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段”。赫爾巴特的這些言論表明了德育應(yīng)該具有（）功能。A.社會(huì)性B.文化性C.個(gè)體性D.教育性【答案】：D29.清楚地意識(shí)到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱(chēng)為（）。A.形象的道德情感B.直覺(jué)的道德情感C.想象的道德情感D.倫理的道德情感【答案】：D30.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素C.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度D.學(xué)習(xí)的方法【答案】：B31.“為人師表”決定了教師職業(yè)道德的（）。A.典范性B.廣泛性C.多樣性D.全面性【答案】：A32.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行B.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式C.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱【答案】：A33.下列有關(guān)教師職業(yè)的說(shuō)法,不正確的是（）。A.一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)B.職業(yè)的一種C.實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)D.學(xué)術(shù)性職業(yè)【答案】：C34.某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強(qiáng)、急躁容易沖動(dòng)等特點(diǎn)。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類(lèi)型屬（）。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：D35.為了打擊社會(huì)的不良行為，國(guó)家常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)是（）。A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.操作性條件反射理論C.經(jīng)典條件反射理論D.期待懲罰理論【答案】：A36.行為主義心理學(xué)的代表人物是（）。A.馮特B.華生C.杜威D.馬斯洛【答案】：B37.西方第一個(gè)提出對(duì)教師的道德要求的人是（）。A.德謨克里特B.亞里士多德C.柏拉圖D.蘇格拉底【答案】：A38.自我效能感的概念最早由（）提出。A.班杜拉B.阿特金森C.奧蘇見(jiàn)爾D.費(fèi)斯廷格【答案】：A39.講授法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A.可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用B.使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)C.有限的教師可以教更多的學(xué)生D.有利于因材施教【答案】：D40.對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括社會(huì)主義共同理想以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的教育屬于（）。A.勞動(dòng)教育B.愛(ài)國(guó)主義教育C.理想教育D.集體主義教育【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.[]依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求B.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益C.要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策D.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)【答案】：BCD42.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個(gè)方面A.認(rèn)識(shí)功能B.教育功能C.評(píng)價(jià)功能D.調(diào)節(jié)功能E.平衡功能【答案】：ABCDE43.職業(yè)幸福主要特點(diǎn)有（）。A.層次性B.階段性C.時(shí)代性D.廣泛性【答案】：ABD44.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.自我實(shí)現(xiàn)需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.尊重的需要【答案】：BCD45.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.對(duì)當(dāng)事雙方都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事，不偏不倚B.辦事公道以法律、道德、政策等為依托C.對(duì)當(dāng)事雙方各打五十大板，實(shí)行折衷處理D.辦事公道涉及到當(dāng)事人雙方的利益【答案】：AD46.職業(yè)道德的特征主要是（）和實(shí)踐性。A.普遍性、職業(yè)性B.自律性、他律性C.繼承性、相對(duì)穩(wěn)定性D.行業(yè)性、多樣性【答案】：ABCD47.工勤人員加強(qiáng)職業(yè)道德情感修養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)（）。A.榮譽(yù)感B.良心感C.責(zé)任感D.正義感【答案】：BCD48.在日常工作中，從業(yè)人員踐行“誠(chéng)信”職業(yè)道德規(guī)范，必須（）。A.始終把企業(yè)利益放在第一位，堅(jiān)決維護(hù)企業(yè)利益B.不欺騙對(duì)方，也不欺騙自己C.有利則誠(chéng)、則信，顧及各種利益關(guān)系D.不管對(duì)方是否誠(chéng)信，自己要始終堅(jiān)持誠(chéng)信【答案】：AD49.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會(huì)知覺(jué)印象效應(yīng)中的暈輪效應(yīng)？（）A.以貌取人B.厭惡和尚，恨及袈裟C.第一印象D.愛(ài)屋及烏【答案】：ABD50.這個(gè)新時(shí)代，是（）。A.承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代B.全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代C.決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代D.全體中華兒女齊力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代【答案】：ABCD51.職業(yè)道德與法律的區(qū)別（）。A.實(shí)施方法不同B.調(diào)整范圍不同C.職業(yè)道德注重事前對(duì)人們進(jìn)行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性D.職業(yè)道德幾乎與人類(lèi)社會(huì)一起產(chǎn)生，法律卻是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物【答案】：ABCD52.職業(yè)道德所要解決的問(wèn)題是（）。A.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系B.職業(yè)活動(dòng)者如何對(duì)社會(huì)、對(duì)他人履行自己的義務(wù)C.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系D.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系【答案】：BCD53.下列屬于學(xué)術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。A.事實(shí)虛造B.虛假署名C.剽竊D.抄襲【答案】：ABCD54.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥B.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費(fèi)資源為恥C.以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥D.以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥【答案】：ACD55.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？（）A.教師一言談B.利用家長(zhǎng)C.排斥家長(zhǎng)D.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任【答案】：ABCD56.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結(jié)合B.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過(guò)言傳身教、榜樣示范等方式進(jìn)行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過(guò)專(zhuān)門(mén)的師德教育課程、講座、研討等方式進(jìn)行師德教育。C.正面教育與反面教育相結(jié)合D.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合E.相互教育與自我教育相結(jié)合F.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。G.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評(píng)議、道德約束等方式；綜合手段包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲戒、考核等方式。H.榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合【答案】：ACDEH57.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有（）。A.自覺(jué)性B.長(zhǎng)期性C.曲折性D.主觀性【答案】：ABC58.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A.加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要B.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要C.個(gè)人發(fā)展的需要D.全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要【答案】：ABCD59.下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.以上答案都正確B.調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系C.由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定D.以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)E.依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用【答案】：ABCDE60.對(duì)師德養(yǎng)成過(guò)程中各要素關(guān)系論述正確的是（）。A.道德信念是核心B.道德行為是認(rèn)知的結(jié)果C.道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)D.師德養(yǎng)成過(guò)程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一E.道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件【答案】：ABCDE61.作為說(shuō)服者的教師，其影響說(shuō)服效果的因素包括（）。A.誠(chéng)信度B.親和力C.身體素質(zhì)D.權(quán)威性【答案】：ABD62.元認(rèn)知策略包括（）A.復(fù)述策略B.監(jiān)控策略C.計(jì)劃策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：BCD63.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等B.理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W