新課標(biāo)教師心得體會(huì)5篇

新課標(biāo)教師心得體會(huì)5篇新課標(biāo)教師心得體會(huì)篇1

通過(guò)本次新課標(biāo)培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)的重要性。新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的目標(biāo)要盯住學(xué)生終生閱讀習(xí)慣、閱讀興趣的培育;強(qiáng)調(diào)在大的語(yǔ)文觀下再去討論具體的閱讀方法、閱讀能力的培育;強(qiáng)調(diào)我們的語(yǔ)文教學(xué)思維的元點(diǎn)和終點(diǎn)只有一個(gè)，那就是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

一、強(qiáng)調(diào)教育觀念的轉(zhuǎn)變

新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)廣大語(yǔ)文教師必需更新教育教學(xué)觀念。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思維的原點(diǎn)和終點(diǎn)要指向?qū)W生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高;讓語(yǔ)文課回到語(yǔ)文本身，閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)表達(dá);重視在優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀中培育想象力;重視“非連續(xù)性文本〞的學(xué)習(xí)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)回到生活本體。

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)按低、中、高年級(jí)等三個(gè)學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容〞。各個(gè)學(xué)段互相聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達(dá)成方法，做到相互滲透、相互促進(jìn)的主動(dòng)作用。

二、強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行溝通溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。〞長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，往往只重視結(jié)果，不看過(guò)程，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)〞;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成果，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性?！耙虿氖┙台曇阎v了兩千多年，“啟發(fā)式〞教學(xué)早已寫進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的討論、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。

教學(xué)中我們要因人施教，要走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、閱歷世界，采納階梯式的訓(xùn)練習(xí)過(guò)程，因材施教，尤其留意那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使其品嘗到勝利的喜悅。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培育對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。作為語(yǔ)文教師應(yīng)仔細(xì)備好課，講究教學(xué)方法，努力把每堂課上好、上得好玩，讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜愛(ài)上語(yǔ)文課。這樣，才是作為小學(xué)語(yǔ)文教師的職責(zé)所在。

因此，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文的外延。

四、主動(dòng)探究，不斷完善

新課標(biāo)培訓(xùn)給了我一個(gè)互相學(xué)習(xí)和結(jié)識(shí)同行的平臺(tái)，在今后的教學(xué)實(shí)際工作中我肯定會(huì)倍加努力，主動(dòng)探究新課標(biāo)理念，不斷完善自我，不斷改良我的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生因歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。

新課標(biāo)教師心得體會(huì)篇2

音樂(lè)教育是審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，用科學(xué)的方法來(lái)培育學(xué)生，讓學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到全面的進(jìn)展。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，我體會(huì)如下：

首先，明確審美教育目標(biāo)，使學(xué)生在感受美的同時(shí)學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)。

其次，改良教學(xué)手段和方法。

吸取克達(dá)伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法的精髓部分，把律動(dòng)教學(xué)和情境教學(xué)引入到課堂中。實(shí)踐證明，用這樣的方法使學(xué)生的反應(yīng)特別主動(dòng)，效果良好，不但對(duì)節(jié)奏理解加深了，而且很自然地經(jīng)受了音樂(lè)創(chuàng)造的過(guò)程。

柯達(dá)依手語(yǔ)是用手語(yǔ)代表音高的一種方法，邊做邊唱，能使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音高的掌握能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我還設(shè)計(jì)了游戲，學(xué)生在歡快的氣氛中上完了一堂識(shí)譜課。我由此感到教學(xué)方法是多種多樣的，只要我們專心討論出學(xué)生寵愛(ài)的方法，我們便到達(dá)了新課標(biāo)的基本要求。

之后我們又觀看了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)的錄像。他們采納了不同的教學(xué)法，或是律動(dòng)或是情境，都是由學(xué)生參予到其中，完成教學(xué)的過(guò)程。同時(shí)也發(fā)覺(jué)了問(wèn)題，有一部分情境教學(xué)過(guò)于留意布景，音樂(lè)處在了次要的地位，成了一堂表演課。我又想起之前看過(guò)一個(gè)專家上的一堂《走進(jìn)西藏》，不是太勝利。他的課預(yù)備的特別細(xì)心，搜集了很多關(guān)于西藏的歌曲，學(xué)問(wèn)點(diǎn)特別多，并且特別有條理。不過(guò)一堂課下來(lái)，學(xué)生都沒(méi)什么反應(yīng)。我認(rèn)為，學(xué)生心情沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有參加到其中。這堂課不能算勝利的課。我們今后教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)。

總之，新課程對(duì)以前音樂(lè)教學(xué)大綱中一些不現(xiàn)實(shí)的教學(xué)目的和要求做了相應(yīng)的改動(dòng)，更加貼近基層，尤其是教學(xué)的出發(fā)理念與之前相比發(fā)生了改變，更加突出了有用性，使其層音樂(lè)教師又有了新的指導(dǎo)思想。通過(guò)新課標(biāo)的培訓(xùn)，我更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，改進(jìn)了方法，促進(jìn)了教學(xué)。

新課標(biāo)教師心得體會(huì)篇3

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教〞的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

“為人師表，教書育人〞。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》〔20xx年修訂〕，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

一、愛(ài)教育。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁〞的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以酬勞的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分喜愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、悄悄奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二、愛(ài)自己。

教師愛(ài)自己就是要有主動(dòng)的人生看法，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己主動(dòng)的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲〞。特殊是在如今的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有美好的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師，是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念〞。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位教師肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型〞的優(yōu)秀教師。有了良好的素養(yǎng)、過(guò)硬的本事，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中歡樂(lè)，才會(huì)有主動(dòng)的教育看法和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三、愛(ài)學(xué)生。

這是教師全部“愛(ài)〞的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)〞必需是排除了私心和雜念的父母般暖和慈愛(ài)的愛(ài)，恩師般高尚純凈的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表如今對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心〞俱到，即“愛(ài)心、耐煩、細(xì)心〞。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你〞，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐煩，對(duì)學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們“的閃光點(diǎn)〞，并且多加鼓舞，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注重培育他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必需做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到損害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危險(xiǎn)時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死愛(ài)護(hù)學(xué)生的勇敢獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏困難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高表達(dá)。

愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一榮耀稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧開(kāi)心的師生關(guān)系是“歡樂(lè)教學(xué)〞的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè)教〞，才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)〞，盡管其他條件都具備，假如沒(méi)有教師的“樂(lè)教〞，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也歡樂(lè)不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

“喜愛(ài)學(xué)生，全面育人，為人師表〞這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)于其業(yè)，擅長(zhǎng)其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是敬重和信任每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師敬重和信任學(xué)生，才能培育起學(xué)生的自尊心和自信念。學(xué)生有了自尊、自信，才能形成和諧開(kāi)心的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感、開(kāi)心感，就能有效地發(fā)揮教師在“歡樂(lè)教學(xué)〞中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到進(jìn)展。

★美術(shù)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)

★中小學(xué)教師個(gè)人心得體會(huì)

★英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

★英語(yǔ)教師新課標(biāo)計(jì)劃

★新課標(biāo)教師讀書心得體會(huì)

★中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀體會(huì)

★學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解讀》心得體會(huì)

★《中小學(xué)教師行為規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

★中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)后心得體會(huì)

★中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得體會(huì)

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新課標(biāo)教師心得體會(huì)篇4

本學(xué)期在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上有了必需的提高，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材異樣關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的進(jìn)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。下頭談?wù)勛晕业?一點(diǎn)體會(huì)：新課程提出了一些新的課程理念，如關(guān)注學(xué)生獨(dú)特化進(jìn)展，提倡課程的綜合化，及以課程管理的“去集權(quán)化〞等。在課程設(shè)置上，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的學(xué)校課程以往是必修課程一統(tǒng)天下，學(xué)生沒(méi)有迭擇的余地，傳統(tǒng)的學(xué)校管理的觀念和方式有利于掌握和效率，但不利于學(xué)生獨(dú)特的進(jìn)展，與傳統(tǒng)的課程與教學(xué)相比，新課程更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，關(guān)鍵一點(diǎn)，就是新課程能夠保障學(xué)生的獨(dú)特化的學(xué)生權(quán)力的實(shí)現(xiàn)，保障學(xué)生獨(dú)特化的學(xué)習(xí)權(quán)力，就是關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性。

在課程結(jié)構(gòu)上開(kāi)設(shè)許多的選修課，讓學(xué)生在普遍到達(dá)基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由進(jìn)展的機(jī)會(huì)。從而實(shí)現(xiàn)獨(dú)特進(jìn)展。個(gè)人感覺(jué)新課程有這它突出優(yōu)點(diǎn)，主要體此刻：第一，資料結(jié)構(gòu)上，打破了學(xué)科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊〞的資料和轉(zhuǎn)變了過(guò)于注重書本學(xué)問(wèn)的狀況。使學(xué)生體會(huì)到，不是為了數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)。從教材所選例題及所編習(xí)題能夠看到，數(shù)學(xué)中有物理，數(shù)學(xué)中有化學(xué)，數(shù)學(xué)中有政治、經(jīng)濟(jì)、地理、環(huán)境及科技等;使學(xué)生感受到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在自然與社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。增添了學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中來(lái)的自覺(jué)性。第二，培育目標(biāo)的要求上，確立學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法以及情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度的整合。摒棄了以往片面強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能的`傾向。誠(chéng)然，無(wú)論是哪一門學(xué)科，要學(xué)好它，就必需具備必需的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能?？墒?，假如片面地去強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)更新與技能，而忽視了其它的需求，學(xué)生變成了讀書的機(jī)器，沒(méi)有創(chuàng)新的本領(lǐng)，社會(huì)就難以進(jìn)展。大家都明白，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的學(xué)問(wèn)與技能，而是教會(huì)了我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)、如何做人。這就是新課程的一大亮點(diǎn)。新課程中，無(wú)論是哪一個(gè)概念的構(gòu)成、哪一獨(dú)特質(zhì)、定理的獲取，都設(shè)置了情景，將念的構(gòu)成過(guò)程及學(xué)問(wèn)的獲取過(guò)程展此刻學(xué)生面前，給學(xué)生供給了很多創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生更能理解數(shù)學(xué)的構(gòu)成過(guò)程，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)提問(wèn)，“看做到過(guò)問(wèn)題三百個(gè)，不會(huì)解體也會(huì)問(wèn)〞。。第三，學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，轉(zhuǎn)變了過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、培育學(xué)生搜集信息和處理信息的本領(lǐng)、分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及溝通與合作的本領(lǐng)。教師在其中只起到了幫忙、引導(dǎo)的作用。在概念與學(xué)問(wèn)的構(gòu)成過(guò)程中教師及教材所展示的背景，不是教師告之結(jié)論，而是在教師的幫忙、引導(dǎo)下，由學(xué)生自主地去觀看、發(fā)覺(jué)、搜集信息、并用已有學(xué)問(wèn)對(duì)所獲信息進(jìn)行歸整而構(gòu)成概念、定理的。使學(xué)生感受到勝利的快樂(lè)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第四，新數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的資料應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。這些資料有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、推理、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照、記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

新課標(biāo)教師心得體會(huì)篇5

20_年版新課標(biāo)在“前言〞部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培育公民素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和進(jìn)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育學(xué)生的抽象思維和推理能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀等方面的進(jìn)展。〞可見(jiàn)，數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的進(jìn)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展〞。本人通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面進(jìn)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取學(xué)問(wèn)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、看法、價(jià)值觀和一般能力的培育，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)進(jìn)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和看法。把學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、問(wèn)題解決、情感看法的四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽(tīng)數(shù)學(xué)〞為“做數(shù)學(xué)〞。它是學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。

這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作獲得的，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)〞的過(guò)程中對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新學(xué)問(wèn)的形成和進(jìn)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。新教材特別注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維〞的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個(gè)學(xué)生都必需經(jīng)受每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，實(shí)行邊說(shuō)邊操作，邊商量邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和