2015-2016學年春季學期教科版小學三年級思想品德下冊教案收藏版

三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月1日第1單元第1課時課題時光老人對我說課型新授教學目標1學會珍惜時間，學會合理安排時間；2在實踐中學會提高效率。教學重點、學會珍惜時間，學會合理安排時間；教學難點在實踐中學會提高效率教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、猜謎導入，調動情緒。

1、世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？生答：時間。

二、活動“我的一分鐘”。

1、“一分鐘”你們知道是多久嗎？2、師計時，生感受一分鐘時間的長短。

3、也許大家都認為一分鐘時間很短，如果給你一分鐘的時間，你能夠做些什么？

4、生發(fā)表后，把各種有趣的“一分鐘”記錄下來，（P2）并說說自己的感想。

5、師小結。

三、合作探究。

1、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。你明白這句話的意思嗎？

2、你能舉出一些例子來說說嗎？（生舉例說明，師小結。）

3、如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？

四、作業(yè)1、世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰是什么意思？如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？

三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月3日第1單元第2課時課題時光老人對我說課型新授教學目標1學會珍惜時間，學會合理安排時間；2在實踐中學會提高效率。教學重點、學會珍惜時間，學會合理安排時間；教學難點在實踐中學會提高效率教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計誰把時間偷走了一、游戲導入，激發(fā)興趣。

1、世界上的人們對待時間有各種不同的態(tài)度，你要當以下哪種人呢？聰明的人利用時間，求知的人抓緊時間；愚蠢的人等待時間，無聊的人消磨時間；勤奮的人創(chuàng)造時間，無為的人放棄時間；懶惰的人失去時間，勤奮的人珍惜時間。

2、我們的同學都愿意做聰明的人，你們知道要做聰明的人首先要干什么嗎？做時間的主人。

二、合作交流，自由探討。

1、師講故事，明明的有一外號叫“沒時間”。不管他做什么事，別人做完后，只有他沒做完，總抱怨“沒時間了”。

2、你們算一算，不管是大人還是小孩子，每個人的一天的時間是多少個小時？是不是相等的？明明總是說沒時間了，是誰把他的時間偷走了呢？

3、學生討論交流后作答。

4、師小結：時間是寶貴的，我們要珍惜它，有計劃，合理利用時間，才能做時間的小主人。

5、師介紹魯迅先生。讓學生知道任何成功人士都能珍惜利用時間。

三、活動“算一算”

1、算算你每天吃飯、睡覺、游戲、學習的時間，和同學們比一比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、師表揚身邊珍惜時間的同學，出示他們的生活安排。

3、討論：珍惜時間是不是只要“快”就行了？

4、師總結。

四、我的時間表要做時間的主人，就得制定自己的時間表。（講方法）

1、想想自己每天必須做什么事？

2、哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。

3、要注意給自己留休息的時間，不然就白做計劃了。

五、作業(yè)。

根據(jù)教師的方法制作自己的學習時間表。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月7日第1單元第3課時課題錦囊妙計課型新授教學目標1．獨立完成學習任務。2．正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。教學重點、獨立完成學習任務。教學難點正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1．教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?．學生自由發(fā)言。3．總結過渡：同學們真聰明?？磥韺W習還是有方法的呀。那么，你們在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？（二）說說我的煩惱1．請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。2．學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術、體育等，都可以。二、金點子大王擂臺賽1．教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2．教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。3．總結過渡：剛才的活動圓滿結束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。三、金點子經(jīng)驗交流會1．教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。2．小組交流。同學們在小組內(nèi)互相說說自己的學習經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）3．全班交流。每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學一起學習這些好方法。4．教師總結：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。四、我的智慧錦囊?guī)?．教師導語：好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧！2．學生準備“錦囊”。3．總結：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信，你們的學習一定會大有進步的。五、作業(yè)學生寫一條自己認為好的經(jīng)驗和方法。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月10日第1單元第4課時課題記憶快車課型新授教學目標1．了解記憶力在學習中的重要性。2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。3．明白及時復習、經(jīng)常復習是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。。教學重點、了解記憶力在學習中的重要性。教學難點理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、導入同學們都想有好的成績、學過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車，進行一次記憶之旅。二、記憶之旅（一）第一站：游戲宮教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。1．請出三名同學，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個學生用眼看；第二個學生邊看邊讀；第三個學生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10．秒鐘時間復述，看誰的正確率高。卡片內(nèi)容為：第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。2．評一評：誰記得最準確。3．討論：他為什么記得最準確。4．教師小結：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學習知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。（二）第二站：探索谷1、記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學生跟讀一遍，然后學生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學生交流自己認為用什么方法能記得快。2、教師總結：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。教師：剛才同學們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒牵瑢W們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽?。（三）第三站：不忘?．數(shù)字速遞游戲。每小組給6個數(shù)字，第一名同學看后，聽口令向后傳。又快又準的一組得勝。2．小組討論：你們都有哪些復習的方法呢，你還知道別人有哪些復習的好方法。三、制作記憶卡（作業(yè)）1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學到了很多好的記憶方法和復習的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復習方法。2．學生上臺展示記憶卡。教師總結：同學們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月14日第1單元第5課時課題身邊的學問課型新授教學目標1．養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”。教學重點、養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。教學難點善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、身邊的知識大考查1．教師導入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？2．教師出題。（1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？（2）貴州在我國的什么位置？（3）你能背幾條教室里的名人名言？（是為了考查學生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀察了身邊的事物，全部取材于學生常見而又不引人注意的事物，是教室里的東西）3．學生回答老師的問題。4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學卻答不上來呢？（引導學生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識）二、身邊的知識大搜尋1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留心，我們就會學到許多知識。下面，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。2．教師講解活動要求：同學們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。3．活動指導。教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。4．學生分頭自由行動。教師給學生以指導。三、現(xiàn)場匯報展示收獲1．教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。2．學生自由上臺匯報展示。3．學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。四、總結升華1．教師總結：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這2．0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。2．學生小組交流。3．全班匯報。4．教師小結：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。五、課后延伸請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月17日第1單元第6課時課題今天又有新發(fā)現(xiàn)課型新授教學目標1．引導學生體會學習的樂趣，形成對自己學習進步的期待。2．知道習慣可以改變的，好習慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點、引導學生體會學習的樂趣，形成對自己學習進步的期待。教學難點知道習慣可以改變的，好習慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、展示、匯報1．教師導入：在上節(jié)課，我們知道了生活中處處有學問，只要我們做生活中的有心人，就會有許多意外的收獲。除了課堂、課本，我們還可以通過許多途徑獲得信息、資料和知識。課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？2．學生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。（1）學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了??（2）其他同學可向匯報的同學提問，請匯報人回答。3．請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫或用同學自己喜歡的其他方式。4．教師啟發(fā)提問：同學們，當你發(fā)現(xiàn)一個秘密、探索出一個新問題后，你的心情如何？5．學生談感受。教師注意啟發(fā)學生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。二、交流學習的快樂1．教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂。在學習生活中，還有哪些快樂，你是否感受到了，大家都來說說吧。2．小組交流自己平時體驗到的學習的快樂。如：當我又認識一個字的時候、當我改掉壞習慣的時候??3．全班交流。學生踴躍發(fā)言，感受學習的快樂，教師幫助學生充分挖掘學習的快樂，并讓其深深地體會到這一點。三、手指游戲1．教師導語：剛才，有的同學說，當自己改掉壞習慣的時候，我很快樂。那么，習慣是否可以改變的？下面我們來做一個游戲試試看。2．參照教科書第14頁內(nèi)容指導學生做游戲。（1）將手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。教師提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？（學生再試幾次，看看自己的情況如何）（2）學生思考：這種現(xiàn)象說明了什么。（這就是習慣成自然）（3）繼續(xù)游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復幾次。（4）提問：是不是習慣了一點？（5）思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習慣是可以改變的）四、總結延伸這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學習中的許多快樂，連習慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月21日第1單元第7課時課題每天進步一點點課型新授教學目標1．引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。2．能為自己制定學習目標、建立學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。教學重點、引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。教學難點能為自己制定學習目標、建立學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、故事導入今天我要跟大家說一個故事。上一學期有個同學體育測試，仰臥起坐沒有達標。接下來的一段時間里，他每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一天，做到五個，就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來??也許你不敢想像，現(xiàn)在他一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進步一點點”。二、交流感受1．學生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師啟發(fā)學生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等）2．教師提問：學仰臥起坐是這樣，學習其他東西呢，你能舉例說說嗎？（1）學生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項獎。（2）全班交流。教師鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經(jīng)歷。3．教師總結：聽了同學們的匯報，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出來的，知識是一點點積累起來的。每天進步一點點，說不定哪一天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。三、制定學習目標1．教師過渡：有這么多同學經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進步和成績。請大家想想，他們成功的原因是什么呢？2．學生總結歸納原因。教師積極肯定學生找出的成功原因，啟發(fā)學生知道制定目標的重要性。3．學生交流自己的學習目標。教師根據(jù)學生的回答進行適當點撥，引導學生認識到長期目標和短期目標之分，長期目標的實現(xiàn)是由一個個短期目標的實現(xiàn)而積累的。這學期爭做“三好學生”是長期目標，而每天的努力與進步是基礎。要寫好一篇日記、背誦一篇課文，就是短期目標。只有短期目標實現(xiàn)了，長期目標才會實現(xiàn)。4．學生交流自己的目標，教師積極鼓勵肯定積極、正確、有價值的目標。5．學生寫下自己的學習目標，教師引導學生寫清楚長期目標與短期目標。四、落實行動1．教師導語：從同學們制定的學習目標來看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才能實現(xiàn)它呢？2．學生交流：自己打算如何實現(xiàn)自己的學習目標，自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學習目標。3．方法指導：有了目標后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己，今天的目標是什么，準備在哪些方面進步一點點。晚上又問問自己，今天我進步了沒有，把它記下來。4．指導學生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子，或者記在自己的日記本上，每天進行總結?？偨Y的內(nèi)容可以分為兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學生自己定。五、完成“我的學習檔案”內(nèi)容在教科書第17頁。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月24日第2單元第1課時課題平安每一天課型新授教學目標1、知道常見的安全隱患。2、學會科學處理常見的危險事故。3、培養(yǎng)學生的安全意識和自救自護能力。教學重點、認識常見安全標志。學會科學處理常見的危險事故。教學難點培養(yǎng)學生的安全意識和自救自護能力。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、創(chuàng)設問題情景，導入課題師：王強的家住在農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖。寒假的一天早晨，王強一覺醒來感覺頭昏腦漲，四肢無力，同學們知道這是怎么回事嗎？請大家想想辦法，他應該怎么辦？（學生在小組內(nèi)展開討論后匯報）師：同學們都知道這是煤氣中毒，又給王強出了那么多好的主意，你們可真了不起。我們現(xiàn)在的生活中還有哪些不安全因素，當危險來臨的時候我們用什么辦法保護自己呢？這節(jié)課我們就來共同討論這個問題。（板書課題）二、找出隱患，防患于未然師：課前讓同學們調查日常生活中在家里、學校里、社會上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意?，F(xiàn)在請同學們先在小組內(nèi)交流，小組長根據(jù)同學們的發(fā)言，整理出一份報告單。比一比，哪個組的同學發(fā)現(xiàn)的多。（分組討論，組長記錄）師：每個組長將你組的討論結果，向大家匯報一下。（危險存在于生活的方方面面，如觸電、火災、禽畜傷害、爬高、運動游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物藥物中毒等。教師應給予必要的補充。）師：哪個組調查發(fā)現(xiàn)的最多？這個組被評為優(yōu)勝組。三、趕跑危險，平安每一天1、交流自救自護方法。師：學會保護自己，每天平平安安，這是全家人的幸福。還記得父母長輩平時都是怎樣叮囑你的，說給同學們聽聽好嗎？（學生在小組內(nèi)交流）師：當遇到上述情況時，你知道怎樣保護自己嗎？（學生根據(jù)調查表，說自己知道的自救自護方法。）（師生共同討論，互相補充自救自護常識）2、強化自救自護常識師：當下面這些情況來臨時，你們應該怎么辦？①遇到電線斷了②體育課上，一同學扭傷③雷雨天，在野外④油鍋起火3、指導自救自護行為師：老師給同學們每人準備了一份《兒童安全自護“小警鐘”》，請同學們讀一讀記下來，它會對你們的安全有幫助。四、課堂小結，拓展延伸1、通過今天的研討活動，你有什么收獲？2、請同學們在今后的生活中，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在危險，要正確的保護自己。在學校里要多和同學交流，互相提醒，平平安安、歡歡樂樂度過每一天。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月28日第2單元第2課時課題我的愛是什么課型新授教學目標1．了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，在家做個好孩子。2．做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。3．激發(fā)學生對父母的熱愛之情。教學重點、了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，在家做個好孩子。教學難點做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、情感體驗教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成長日夜辛勞。有一位同學是這樣寫她媽媽對自己的愛。1．配樂詩朗誦《媽媽的愛》。在一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。??！媽媽的愛是清涼的風。在一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。??！媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。?。寢尩膼凼堑蔚蔚臒釡I。媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠記心上。2．教師：爸爸媽媽點點滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？二、討論1．爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，是三年級的小學生了，那么我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？2．小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨自上學，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。3．小組代表發(fā)言。4、歸納并板書。（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導。這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會說并不表示會做。三、活動體驗教師：調查表只能代表自我評價，我們現(xiàn)在來個現(xiàn)場的“小小管家”擂臺賽。看看誰才是真正獨立自強的孩子。競賽要求：將書、零食、廢紙、玩具等亂七八糟混在一起的東西分類整理好。比比哪組收拾的最快最整齊。四、課后延伸教師：剛才參賽的同學們表現(xiàn)得很棒。老師想請你們今天回家后把自己的房間整理一下，給爸爸媽媽一個驚喜！另外，還要請爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對你整理房間情況的評價。希望每位同學都能以實際行動減輕父母的負擔，為家庭增添歡樂。（教師要在下節(jié)課檢查活動落實情況，以促進活動的教育實效性）三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年3月31日第2單元第3課時課題我的愛是一個小小舉動課型新授教學目標1．了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。2．對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心、安慰家人。3．通過愛心舉動調查活動，激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。教學重點、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。教學難點對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心、安慰家人。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、歌曲導入，激發(fā)情感看屏幕聽歌曲《我的好媽媽》師：同學們還會唱這首歌嗎？會唱的可以一起唱。聽完歌曲，你有什么感想？（學生回答）師：歌曲中的小朋友很懂事，知道媽媽辛苦了，給媽媽倒水喝。我們生活中的每時每刻，都感受著家人的愛，那么我們又應該為他們做些什么呢？今天我們就一起討論《我的愛是一個小小舉動》（板書課題）二、回憶討論，指導行為1、師：在我們的成長過程中，受到家人無盡的關愛，有很多事情讓我們難以忘懷，誰愿意跟大家說一說？（學生回答：做飯、接送自己上學、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？（幾生簡答）師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學生看書24、25頁）師：現(xiàn)在同學們知道愛是什么？（學生回答書中的三個方面）2、情景模擬，學會用一句貼心的話或一個行動表達對家人的愛。師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？（老師扮演家人，指名學生上臺演示）①星期天，家長忙家務，累的腰酸背疼。②媽媽每天都說“到了學校要好好學習，不要和同學打架?！雹勰棠躺×恕?、愛是理解的微笑師：如果你是滔滔，你會怎樣做？（學生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應？（學生暢所欲言，表達自己對家長的理解和不理解的地方。）師：理解萬歲！三、制作愛心卡師：愛就是相互關心、相互理解、一起分享??我們的家人愛我們，我們也應該用不同的方式愛家人。請同學們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。教師：家人為我們做了這么多事，你想對他們說些什么？學生表達自己的感受。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年4月7日第2單元第5課時課題也讓我來分點憂課型新授教學目標1、學會為家人分憂；2、做家庭小主人，和父母一起努力建設美好的家庭生活。3、培養(yǎng)學生的家庭責任感。教學重點、學會為家人分憂；教學難點做家庭小主人，和父母一起努力建設美好的家庭生活。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、調查導入師：同學們，誰家中有電腦？舉手。家中沒有電腦的同學能說一下原因嗎？師：家庭收入有限，父母把錢用到更需要的地方，沒有多余的錢買電腦，這是有些家庭中的困難。我們應該怎樣對待這件事？二、為家庭分憂1、亮出困難，大家出主意師：課前讓同學們了解，家庭中有哪些困難，父母有哪些力不從心的事，誰來告訴大家？（學生匯報，其他同學出主意）2、為家庭分憂，從小事做起⑴師：我們班的許多同學，能料理自己的生活，不給父母添麻煩，不給父母增加負擔，就是為家庭分憂的表現(xiàn)。我們要從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。遇到下列情況，你打算怎么辦？①春節(jié)過后，家里來了許多客人，父母忙不過來。②奶奶生病臥床）⑵師：你們是父母的小幫手，更是家庭關系的“潤滑劑”。你的一句話、一個小鬼臉，就能化解“家庭戰(zhàn)爭”。放學回家后如果你看見爸爸媽媽不高興、不說話，你應該怎么做？（引導學生根據(jù)自己家庭的實際情況選擇恰當?shù)姆椒?。）師：你覺得這位同學的方法怎樣？師小結：俗話說，“孩子是父母的開心果”，做小輩的要在一定的情況下，撒個嬌，說句幽默的話，講個笑話或單獨勸解父母，也可以講一講自己學校遇到的開心事千方百計的使大人開心、使大人高興，就一定會化解家庭矛盾，使我們的家庭更加溫馨、幸福。⑶小辯論：名牌球鞋買不買師：爸爸媽媽“多云轉晴”了，舟舟同學又不高興了?？此菫槭裁茨?？師：這雙鞋到底該不該買呢？下面我們以“名牌球鞋買不買”為題展開辯論。請同學們選一名同學擔任主持人，其他同學自愿分為正方、反方，開始辯論?。▽W生辯論，教師參與弱方）師：通過辯論，同學們明白了做事要考慮家庭實際情況，不應該向父母提過分要求。要知道，不任性地給父母增加負擔，也是為家庭分憂的表現(xiàn)。三、總結升華師：為了我們的家庭更美好，同學們做到了：當家里有矛盾時，你們會用心的去解決；當爸爸媽媽不高興的時候，你們會想方設法讓他們開你們不會向爸爸媽媽提過分要求，你們都會盡自己的能力為家庭分憂。你們?nèi)际呛煤⒆?！我祝愿愛常住我們每一個人的家！三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年4月4日第2單元第4課時課題快樂的全家總動員課型新授教學目標1．通過“親子同心”游戲增進父母與孩子之間的了解，引導孩子去關注父母的喜好。2．增進家長與孩子之間的交流，促進親子感情。教學重點、通過“親子同心”游戲增進父母與孩子之間的了解，引導孩子去關注父母的喜好。教學難點增進家長與孩子之間的交流，促進親子感情。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、前期準備1．設計三個競賽游戲，邀請家長根據(jù)自己與孩子的情況分項目報名參加。游戲一：父子（母子）同心游戲規(guī)則：由主持人出題，父子（母子）二人各自同時在小黑板正背兩面作答。答案一致的說明父子（母子）同心，給予加分。得分最多的組獲勝，并由班級頒發(fā)小小紀念品。附：父子（母子）同心的題目1（1）爸爸（媽媽）的生日。（2）爸爸（媽媽）最愛吃的菜。（3）爸爸（媽媽）最喜歡看的電視節(jié)目。（4）爸爸（媽媽）的口頭禪。（5）爸爸（媽媽）最喜歡的顏色。（6）孩子最愛看的書。（7）孩子的口頭禪。（8）孩子的理想。（9）孩子最喜歡的顏色。（10）孩子最喜歡吃的菜。游戲二：夾球接力游戲規(guī)則：父子（母子）將籃球夾在中間，進行來回接力跑。其中，球不能掉地，若掉地則重回起點再開始。選手共分成2大隊，每隊分成2小組，各自站在終點和起點線上，來回接力。時間最快的一組獲勝，同樣頒發(fā)小紀念品。2．布置活動場地，畫好起跑線。二、活動程序1．班主任致辭。2．學生代表發(fā)言。3．介紹場地安排及活動規(guī)則。4．開始活動。三個游戲分步完成，如果時間、人手有余可以同時開展。5．總結、頒獎。教師小結：非常感謝大家能夠參與這次活動。希望這次活動后，每一個孩子都能主動關心爸爸媽媽，做個孝順的孩子；也希望我們每一位家長能多花時間和孩子交流，讓快樂、幸福永遠伴隨我們每一個家庭。三、活動拓展活動結束后，學生撰寫活動體會。全班進行“歡樂家庭秀”征文。出示《游子吟》，齊聲吟誦。議一議：哪一句最能表達對父母的敬愛之情?請摘抄下來。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年4月11日第2單元第6課時課題美好的家庭計劃課型新授教學目標1．引導學生為了和家人共同建好自己的家，出謀劃策，增進家人感情，共同進步。2．通過制定家庭計劃，培養(yǎng)孩子的責任心。教學重點、引導學生為了和家人共同建好自己的家，出謀劃策，增進家人感情，共同進步。教學難點通過制定家庭計劃，培養(yǎng)孩子的責任心。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、觀察導入

教師：（出示新舊兩張照片）同學們，這兩張照片是老師一年前的家和現(xiàn)在的家。你們看有什么變化嗎？學生觀察后發(fā)表意見。教師小結：在一年的時間里，我們家里就多了一個書柜，這是最近才買的。這個書柜對我們家來說太重要了，因為我爸爸愛看書、我也愛看書。家里的書特別多，以前全堆在一起，房間里亂糟糟的。有了書柜以后，房間一下子就變干凈了。連外婆都說我家越來越漂亮。你們的家是不是也發(fā)生了變化，請同學們自由地說說。小組內(nèi)同學拿出照片互相介紹各自家庭發(fā)生的變化。過渡：大家總是希望日子越過越好，同學們，你和家人對自己的家有什么愿望呢？二、家庭成員愿望表教師請學生匯報各自課前的調查，了解家人的愿望。教師：為了實現(xiàn)家庭愿望，你能做些什么？學生小組內(nèi)交流。注意根據(jù)各自家庭的愿望來談，比如：節(jié)約零花錢、為家人獻計獻策、拿出自己的壓歲錢等。四、制定家庭計劃教師：實現(xiàn)這些愿望還需要你和家人共同努力，請你根據(jù)大家的愿望設計一個“家庭計劃”。學生自由創(chuàng)作，可畫可寫。但是一定要有書面記錄，便于以后家人互相監(jiān)督，落實行動。五、課后延伸教師：家庭計劃表還沒有制作完。同學們，請把你的家庭計劃帶回家，交給父母審查、修改。意見一致后，蓋上各自的手印，作為約定，互相監(jiān)督?？纯吹綍r是否實現(xiàn)了愿望。我的溫暖心情三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年4月14日第2單元第7課時課題我的溫暖心情課型新授教學目標1．學生回顧一個學期來自己付出愛、收獲愛的過程。2．參照他人的評價反思自己的行為，促進自己不斷進步。教學重點、學生回顧一個學期來自己付出愛、收獲愛的過程。教學難點參照他人的評價反思自己的行為，促進自己不斷進步。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、回顧導入教師：時間過得很快，這一學期的學習已經(jīng)結束了，咱們現(xiàn)在來回憶自己在這個階段的表現(xiàn)情況。二、自我評價教師逐個呈現(xiàn)問題，不做說明，引導學生自我反思、自我評價。（學生可以進行書面回答）1．這段時間，你是否學會了新的家務活？2．請回憶一下，這學期在家里你受到了長輩多少次表揚？3．你又知道了哪些新的自護自救知識？4．對家人，你的愛體現(xiàn)在什么地方？5．你在愛的行動中，最大的體會是什么？6．你的愛的行動，給家人帶來了什么變化？三、家人對我說學生在小組內(nèi)交流家人對自己的評價。有條件的學校可以邀請家長到學校來開展一次“夸夸我的女兒（兒子、孫子）”的主題活動。例表：三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年4月18日第3單元第1課時課題認識你,真好課型新授教學目標1．感受同學之情。2．珍惜友誼,學會表達自己的友情。教學重點、感受同學之情。教學難點珍惜友誼,學會表達自己的友情。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、認識你真好1．教師微笑著請學生向老師介紹自己。2．傾聽完學生的介紹,教師友好地伸出手,說一聲:“認識你,真好！”3．其余學生爭先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以及自己的好朋友等。4．教師請這些同學走到好朋友身邊,學生也像老師一樣伸出手,開心地說“認識你,真好!”二、我們的“友誼相集”1．教師談話：的確！認識朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀！2．啟發(fā)學生照教師的樣子說說自己和同學之間最難忘的事,把自己帶來的照片展示給大家看一看。3．教師小結：一張照片，記載著我們同學之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起來，裝在這本相冊中，并在旁邊寫上幾句介紹的語言，這就成了我們班的“友誼相集”。4．學生動手制作班級“友誼相集”。三、制作“友情卡”1．教師引導:我們的友誼相集制好了，讓我們把它掛在教室里，相信隨著相片的增多，我們的友誼也會一天天深厚。那么，你喜歡用什么方式來表達你和好朋友之間的友情呢?2．教師:這些主意真不錯,你的好朋友一定會很高興的,大家歡迎！3．學生唱歌，老師和其余學生拍著節(jié)奏。4．教師:還有其他方式嗎?5．學生自由回答，如：我想給我的朋友做一張賀卡；我想畫一幅畫；我想寫一封信??經(jīng)歷過的事情,相互之間的幫助??）。你最想對朋友說什么?8．教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達與好朋友的友情吧!學生制作小卡片。9．在輕柔優(yōu)美的音樂聲中,孩子們興致盎然地行動起來，教師巡視指導。四、贈送小卡片1．在音樂聲中,學生親手把制作好的小卡片交給自己的好朋友,說上一句心里話。2．教師：讓我們來看看哪位同學手中的信件、卡片最多。3．學生展示卡片。4．教師小結：要收獲多多的友情,就要有真誠的付出,向大家都喜愛的同學學習,做一個友善、合群的人。不過,老師還注意到,有一個同學只收到了一張卡片。5．教師:也許是因為這位同學在某方面做得不太好,也許是大家還不十分了解他。不過,今天老師很高興認識你,你愿意和老師交朋友嗎?7．教師：相信這位同學以后一定會不斷進步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎?8．教師小結：同學們，讓我們在課后繼續(xù)這一活動,把相互的友情卡珍藏起來。好嗎？三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年4月21日第3單元第2課時課題不一樣的朋友課型新授教學目標1．幫助學生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。2．懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步的道理。教學重點、幫助學生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。教學難點懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步的道理。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、續(xù)編“朋友”的故事1．教師導入：同學們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同學朋友還挺多哩?？墒?，你們的朋友都是一樣的嗎？2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學生仔細觀察）3．提問：你喜歡圖中的哪個朋友？（這個問題看似簡單，關鍵是要讓學生說出實話，如果學生一味迎合老師喜好而作出違心的回答就無意義了，教師應對自己的學生有一個基本的了解，以便在教學時能有的放矢）4．教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結局會是什么樣的呢？現(xiàn)在請同學們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點引導學生續(xù)編故事的結局部分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果，進而讓學生體會什么樣的人才是真正的朋友）5．學生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時引導。二、我該怎樣幫朋友1．教師過渡：剛才同學們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應他呢？2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼?！傲弧眱和?jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學一起，將代表學校參加區(qū)里的小學生藝術表演賽。因為時間緊，所以每天放學后，明明和李華都要去參加訓練，一天下午，明明向丹丹提出了一個讓他為難的要求：“這幾天訓練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？”3．提問：如果你是丹丹，你會怎么辦？4．學生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。5．全班交流匯報，教師充分肯定學生的好辦法，再次讓學生明白，真正的朋友應該怎樣幫助別人。三、我心中的理想朋友1．教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友）3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導學生明白，每個人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點，對自己有所幫助就行了）4．請說一說你喜歡的幾個朋友，他們各有什么特點。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年4月25日第3單元第3課時課題你的心情我理解課型新授教學目標1、學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；2當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；3學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學重點、學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；教學難點當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計你是獨生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？1看P36么一組圖，想想友情體現(xiàn)在哪里？2交流一下在你心情不好或遇友情可到困難的時候，得到朋友的安慰和幫說說自己的實際體會。幫助是什么心情？3小結：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。作為朋友，你應該在什么時候在結合實際事例說一說。他的身邊？我在你引導學生注意別人什么時候需說說身邊要自己的關心和幫助，從而引導他們當朋友（）的時候，我會從生活細微處學會關懷，學會付出。（）。你有什么煩惱的事嗎？讓它說說自己的煩惱事，活動出來，讓大家和你一起分擔。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年4月28日第3單元第4課時課題讓我先說對不起課型新授教學目標1、學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；2當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；3學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學重點、學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；教學難點當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、故事導入1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友?？墒?，有一天她們竟也鬧起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點后悔了，心想：其實琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起。”兩人又驚又喜，終于又和好了。2．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？二、化解我們的矛盾1．教師過渡：同學們每天生活在一起，難免會有一些磕磕碰碰，牙齒也會咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友誼嗎？2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對不起，寬容，設想假如我是他??）5．同學們的方法都很好，可一旦做起來，有些同學卻又不好意思了。想一想，我們可以怎么做？比如說讓有些同學當面說對不起有點不好意思，怎么辦？6．如果現(xiàn)在你和朋友還有矛盾，你打算怎么做？7．教師小結：“輕輕說聲對不起，朋友永遠不分離?！蓖瑢W之間難免會有小矛盾，我們要真誠相待，相互寬容。三、說出心里話，找回好朋友1．教師過渡：剛才我們總結了這么多的好方法，我相信，只要用上它，同學之間的矛盾一定會很快化解的。2．你和同學、朋友之間發(fā)生過不愉快的事嗎？如果有，不如說出心里話，找回你的好朋友。3．想一想，你打算用什么方式說出你的“心里話”呢。（寫紙條、打電話、當面道歉等都可以，關鍵是自己適合哪種方式）4．學生準備，想想自己準備與誰和解，怎樣和解。5．學生行動，完成“心里話”。四、討論：當錯誤不在自己時，要不要主動與人和解1．教師導入：看著大家勇敢地說對不起，找回了失去的友誼和朋友，老師真為你們高興。剛才我們都是假設自己先做錯了，所以說了對不起，可如果錯誤不在自己時，要不要主動與人和解呢？2．小組討論。3．教師出示兩張表格，學生選填一張。4全班匯報交流，教師總結同學們的意見，并最終得出結論。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月2日第3單元第5課時課題友愛是相同的課型新授教學目標1知道人與人之間存在一定的差異性，要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇；2學會恰當?shù)乇磉_自己的想法，與同學之間友好地溝通。教學重點、知道人與人之間存在一定的差異性，要學會理解和尊重他人不同的想法和選擇；教學難點學會恰當?shù)乇磉_自己的想法，與同學之間友好地溝通教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、直接入題1讓學生仔細閱讀課本插圖，想想女孩為什么會有這樣的疑問？2面對她的疑問，你想對她說些什么呢？3閱讀主題文字：自主理解。你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見不同，反過來也是一樣的。仔細看教材中的圖和故事。想一想她為什么會有這樣的疑問。告訴她這是為什么？我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。二、我們的溝通每個人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當?shù)乇磉_自己的看法，學會尊重、相互理解，友誼才會長久。讓我們來看看這一對小朋友，

怎么使他們的意見統(tǒng)一起來呢？你有什么好的辦法？想想他們的意見有什么不一樣。說說自己的主意。讀主題文字，受到啟發(fā)三、交流和朋友會因為想法不同而發(fā)生爭吵嗎？想想可以怎么避免？交流自己的想法。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月5日第3單元第6課時課題友誼門診室課型新授教學目標1.能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，創(chuàng)造良好的班級氛圍；

2.體會同學之間真誠相待、守信用有可貴；

3.開展有意義的活動，促進同學之間的友情健康發(fā)展。教學重點、能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，體會同學之間真誠相待、守信用有可貴。教學難點與同學友好相處，體會同學之間真誠相待、守信用有可貴。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、引入友誼是需要真誠呵護的，我們希望所有的人都做友情的守護者。二、我的處方1看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。2說一說她這樣做對嗎？應該怎樣給他們開出處方？3看P43上圖，想想在我們的身邊，有這樣的事嗎？4對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。三、學生活動看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。說說自己的想法。針對不同的情況說出自己的處理方法。開出自己的處方。看看應該怎樣辦。對照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。四、討論想一想在我們的班上，發(fā)生過讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時遇到過什么難題？我們一起來討論討論，開張?zhí)幏?。共同討論。開一張?zhí)幏?。（不指名道姓）三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月9日第3單元第7課時課題留住我們的回憶課型新授教學目標1．讓學生收藏記憶,珍惜自己的友情。2．了解友情是一輩子的財富，友情的記憶是美好的。3．開展有意義的活動，促進同學之間的友情健康發(fā)展。教學重點、讓學生收藏記憶,珍惜自己的友情。教學難點了解友情是一輩子的財富，友情的記憶是美好的。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、聽父母講述他們的故事1．教師：你們的父母童年的時候一定也會留下美好的回憶。誰愿意將自己爸爸媽媽小時候的故事告訴大家？你們可以用自己喜歡的方式跟你的好朋友說一說。（課前布置學生回家詢問自己的父母、長輩,聽聽長輩們說說他們自己小時候和伙伴間的故事）2．小組交流，然后在班里匯報。（可以講爸爸、媽媽與伙伴之間的故事，還可以展示爸爸或媽媽與小伙伴的相片）3．教師：是的，每個人都擁有最美好的童年回憶，我們都把友誼收藏起來了，因為以后我們會變成什么樣，誰也預料不到。二、說說自己與過去好伙伴的回憶1．想必同學們也有一些美好的回憶，你能跟大家講講嗎？學生拿出紀念性的物品說一說與過去的好伙伴的故事。（如：小鬧鐘的故事）小鬧鐘的故事因為我喜歡睡懶覺，上學老是遲到。陳妍為了幫助我送我一個小鬧鐘。它非常漂亮，一個透明的鏡片保護著他的朋友——時針、分針和秒針。整個形狀是一個戴著博士帽的小企鵝，可愛極了。自從小鬧鐘來到我家落戶后，每天，我將鬧鐘的鈴調到六點鐘，六點鐘鬧鐘就準時響了起來：“懶蟲起床了！懶蟲起床了！”我就會馬上穿好衣服起床。多虧了陳妍送給我的小鬧鐘，我睡懶覺的壞習慣才改掉了。2．原來這些禮物也能珍藏友情，是呀！友情是世間最可貴的，今天你們更要珍惜現(xiàn)有的友情，讓我們深深的友誼天長地久。三、珍藏我們的友誼1．怎樣珍藏我們的友誼。（1）那你想不想把我們的友誼珍藏起來呢！我們應該珍藏一些什么呢？學生討論匯報交流。（2）組織大家討論，哪些東西可以珍藏起來。如：我們的“友誼相集”、友誼診斷書、收集“友誼”名言、朋友的約定、朋友詞典、友誼手冊、友誼紀念物，和朋友在一起的一些有趣的文字故事等。（3）教師：同學們的點子真不錯，我就有一個“友誼收藏箱”。（教師展示“友誼收藏箱”）（4）和你的好朋友進行合作分工，也來珍藏友誼。2．制作“友誼收藏箱”。（1）和好朋友共同收集已有的資料。（2）認為還可添加哪些東西，好朋友之間合作或分工完成，體會朋友之間的樂趣。（3）把所有的資料整理好，有序整齊地擺放在“友誼收藏箱”中，朋友合作把“友誼收藏箱”的箱子設計得更漂亮些。3．“友誼收藏箱”展覽。（1）教師組織學生把自己的“友誼收藏箱”，擺放在展臺上。（2）組織學生自由參觀，讓朋友間的一個代表進行解說，集體欣賞和評議各自的作品。四、和朋友一起做一件有意義的事情1．教師：今天也是一個非常有意義的日子，你們想不想記住今天這個有意義的日子，讓友情的芳香留在你們的記憶里。那就與你的朋友一起做一件有意義的事情吧！你想和你的朋友在一起做些什么呢？（學生討論匯報。如：可以是種一棵樹，一起畫一幅畫，一起去幫助他人……）2．學生和朋友一起完成一件有意義的事情。（可以不受課堂的局限，自由地、快樂地和朋友一起完成一件有意義的事情）五、活動總結我們一天天的長大，但無論將來怎么樣，友誼的紐帶總會把我們緊緊相連，一句關愛的話，朋友親手做的賀卡，共同創(chuàng)作的圖畫，這一切都象征著不變的友誼，將是我們最美麗的記憶。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月12日第4單元第1課時課題清晨，誰在為我們忙碌課型新授教學目標1.創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生交流的興趣和愿望，清楚明白地講述自己的所見所聞所感。

2.了解人們的辛勤付出，知道各行各業(yè)的勞動者給我們的生活帶來的方便，尊重并感謝他們。教學重點、1.能清楚明白地講述自己的所見所聞所感。

2.對辛勤付出的人們心存感激。教學難點對辛勤付出的人們心存感激。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計（一）

談話導入：

師：孩子們，你覺得自己生活的快樂幸福嗎？（快樂幸福）

師：是誰讓你覺得快樂幸福呢？（媽媽）

師：是媽媽，媽媽為你做了什么讓你感到快樂幸福？

師：媽媽真的很辛苦，老師知道了，是媽媽的辛勤勞動讓你感到快樂幸福。

師：還有誰讓你覺得快樂幸福呢？（老師）

師：老師明白了，是媽媽，老師的辛勤勞動讓你感到幸?？鞓贰Ｆ鋵崳谏钪羞€有很多很多的人在為我們幸?？鞓返纳钚燎诘貏趧又?，忙碌著。請看大屏幕：

板書課題。

（二）

找一找，誰在為我們忙碌

清晨，當我們走在上學的路上，你能從圖中找出哪些人在辛勤的勞動著，忙碌著，他們在忙些什么？

把你找到的哪些忙碌的身影和同學說一說。

清晨為我們忙碌的人有這么多，平日里為我們忙碌的人就更多了，想一想，在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些忙碌的身影？

學生自由發(fā)言。。

師小結：因為有了他們的辛勤勞動，我們的生活才更加安全，舒適，快樂，幸福?？墒?，你想過沒有，如果有一天，他們停止了忙碌，我們的生活會怎么樣？

學生聯(lián)系實際，發(fā)揮想象，展開討論。

師出示圖片。（垃圾滿地，交通堵塞）

師：生活在這種環(huán)境中真的很不開心，可見我們的生活離不開每一位勞動者。

為了我們生活的安寧，幸福，還有許許多多的人在為我們辛勤的勞動著，忙碌著，有的人甚至長期默默的為我們服務，可是我們卻沒有注意到。（書48面）：

指生讀。

師出示問題，引導學生探討教材中的四個問題的答案。

生答：

讓學生談感受。

（三）表達情感，總結延伸

師：老師明白了，生活的便利是因為有了這些在我們身邊辛勤勞動的人，我們在享受這些便利的同時，別忘了說聲：

“謝謝您！”。尊重勞動不僅僅是口頭上的，更重要的是應該落實到行動中去。我們來看一看，讓學生辯析。讓學生看圖說一說。生活中的人們做的對嗎？為什么？

師：我們國家主席和革命先輩也用非常經(jīng)典的語言表達了他對勞動的熱愛和尊重。

(四)課堂小結

通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？

生活中還有許許多多的人在辛勤的勞動著，我們應該怎么做？

師總結：為了我們生活的安寧，幸福，有許許多多的人在辛勤的勞動著，忙碌著，我們應該尊重勞動，珍惜他們的勞動成果。

同時，我們也要珍惜今天的幸福生活，從自己做起，從身邊做起，從身邊的小事做起。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月16日第4單元第2課時課題小棉襖找媽媽課型新授教學目標1讓學生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動；2了解與我們生活息息相關的產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售等過程，知道任何物品都是來之不易的。激發(fā)學生對勞動者勞動成果的珍惜。教學重點、讓學生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動者為我們會出的辛勤勞動，知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動；教學難點知道我們生活的便利是來自他們的勞動，進而尊重他們的勞動。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計1教師：為了我們生活得安寧幸福，還有許許多多的人在忙碌，有的人甚至長期默默地為我們服務，我們卻沒有注意到。2引導學生探讓教材中的四個問題的答案：

3生活中還有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的“怪現(xiàn)象”？

a國內(nèi)外的大事總能很快地在新聞中聽到、看到，怎么傳得這么快？

b把信扔在郵筒里，就能送到千里外的收信人手上？

c綠化帶總是被修剪得整整齊齊？

a什么每天都能從閱報欄內(nèi)看到當天的報紙？

b媽媽為什么總能從箱子里取出鮮奶來？

c晚上扔的垃圾袋為什么不翼而飛了？

d誰把樹上干刷白了？

1選擇一樣你感興趣的“怪現(xiàn)象”，想辦法解開這個謎，可以幾個人為一小組合作完成。2采用方法：3調查結果匯報。詢問爸爸、媽媽或其他熟悉情況的人。利用星期六、星期天和其他時間實地跟蹤調查。

1學生自由地看P49圖。2你知道鉛筆/米粒的媽媽是誰嗎？想一想它的媽媽是誰？回去找一找。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月19日第4單元第3課時課題打工妹回來了課型新授教學目標1、了解身邊為我們默默付出的人們，尊重他們的勞動成果。2、讓學生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者都是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代的職業(yè)觀。教學重點、了解身邊為我們默默付出的人們，尊重他們的勞動成果。教學難點了解身邊為我們默默付出的人們，尊重他們的勞動成果。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計師生互動一、尋找熟悉的打工者打工族的足跡遍布城市農(nóng)村、大街小巷，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設貢獻著，為我們的生活服務著。你認識這樣的打工者嗎？2、引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。（1）親人、鄰居中外出的打工者；（2）外地來家鄉(xiāng)的務工者；（3）帶著資金、技術回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。二、走近打工族，聽聽他們的心聲根據(jù)你熟悉的打工者的實際情況，選擇一項任務。給在外地打工的親人、鄰居寫一封信。（2）搜集打工者的感人故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻。采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。2、幫助學生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個人為單位）制定過計劃。確定寫信的內(nèi)容：告訴他（她）的家鄉(xiāng)和家里發(fā)生的一些新鮮事，感謝他們?yōu)榧亦l(xiāng)（家里）所付出的努力，號召他們?yōu)榧页锑l(xiāng)做出更大的貢獻……（2）列出采訪提綱：確定采訪人，采訪時間、地點、方式，采訪內(nèi)容可包括：在這里習慣嗎？有什么困難？工作辛苦嗎？對收入滿意嗎？……分組行動。三、匯報成果學生根據(jù)完成任務的情況，向全班匯報、交流。1、講打工者的故事。2、展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3、將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻的有關報道、圖片資料展示出來。四、活動延伸教師可根據(jù)學生、學校的實際將活動朝以下幾個方面拓展：1、慰問為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的打工者：制賀卡、寫感謝信等。2、為打工者排憂解難，如為準備外出打工的親人、鄰居尋找打工信息等。問題慰問為家鄉(xiāng)建設做出貢獻的探究作業(yè)設打工者：制賀卡、寫感謝信為打工者排憂解難，如為準備外出打工和拓計及其等的親人、鄰居尋找打工信息等。展活它要求動聽聽他們的心聲。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月23日第4單元第4課時課題一粒米的來歷課型新授教學目標通過活動，使學生明白一粒米是農(nóng)民付出了許多艱苦的勞動才換來的，懂得生活中所有的產(chǎn)品都是勞動者用辛苦的勞動換來的，我們的生活離不開別人的勞動。教學重點、懂得生活中所有的產(chǎn)品都是勞動者用辛苦的勞動換來的，我們的生活離不開別人的勞動。教學難點懂得生活中所有的產(chǎn)品都是勞動者用辛苦的勞動換來的，我們的生活離不開別人的勞動。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計一、揭示主題，小品導入1．教師：小小一粒米，來之可不易。下面我們看小品表演。（小品表演：由一名小女生戴“一粒米”頭飾，由一名男生戴“一碗飯”頭飾）我們還請來了兩位小客人，你們看他們來了。2．小品表演。（甲出場）我是一碗飯。（乙出場）我是你碗里的一粒米。（甲）那你怎么會在這里？（乙）小明吃飯不小心把我掉在飯桌上，我爬呀爬呀爬得我滿頭大汗，怎么也爬不回你飯碗里。（甲）這都怪小明不愛惜糧食。（乙）他怎么知道，雖然我個兒很小，可是我來得不容易。（甲）看來你得給他上一課。（乙）那好吧?。ㄒ蚁聢觯┒⑻骄啃∶琢５膩須v1．創(chuàng)設情境，感知勞動的艱辛?！耙涣Ｃ住弊允觥睹琢５膩須v》。教師：你說得太好了！聽了你的敘述，我覺得你來得真不容易。同學們都明白了什么？2．深入探究，討論匯報。教師：一粒米是怎么來的呢？聽完“小米?！钡淖允?，你還有什么補充和疑問嗎？學生1：為什么要進行田間管理？學生2：播種前為什么要選種？學生3：現(xiàn)在科技發(fā)達，為什么不能研究制造先進的機器來插秧呢？……教師小結：通過前面的學習、討論，我們知道了一粒米的來歷，了解了它的生長過程，體會到了它來之不易。3．學生看影片、教師小結。（1）影片內(nèi)容：“一粒米的生長過程”。小結：金色的秋天，農(nóng)民敲鑼打鼓慶豐收，這歡樂是用辛勤的汗水換來的，我們吃的每一粒糧食都飽含著農(nóng)民辛勤的汗水，我們一定要尊重農(nóng)民的勞動，珍惜每一粒糧食。（2）教師：“小米?！薄耙煌腼垺蹦銈兿胝f什么嗎？（乙）這回你們可知道我的來歷了，農(nóng)民伯伯要從春種一直忙到秋收，還要和自然災害斗爭，誰要是再浪費糧食那就太不應該了。（甲）你說得對，我們的小主人小明也來到了課堂，你看他都不好意思了。（丙出場）“小米?！?，對不起，農(nóng)民伯伯太辛苦了，我以后再也不浪費食品了。（乙）只要以后吃飯不掉飯粒，不浪費糧食，我就不生氣了。教師：同學們，希望你們也能像小明一樣知錯就改，做一個珍惜糧食的好孩子。三、體驗勞動：制作鉛筆1．過渡：同學們，請你說一說：我們生活中還有什么東西也來之不易，我們也應該珍惜？2．學生發(fā)言。3．教師：你看！老師手上有一枝鉛筆，這可是我們天天要用的學習用品，你知道鉛筆是怎樣制成的嗎？它要經(jīng)過多少道工序？（學生個別發(fā)言、猜測）現(xiàn)在，讓我們親自動手來體驗一下鉛筆的制作過程。4．學生以小組為單位，合作制作鉛筆，教師巡視指導。（教師展出鉛筆的制作步驟圖，適時引導；并進行安全、衛(wèi)生知識教育）5．交流作品，自評、互評作品。6．小記者采訪：談談制作鉛筆的感受。我們要怎樣對待這些勞動成果?四、延伸、總結主題1．你還想了解哪些物品的來歷？課后請同學們繼續(xù)探究，并寫下你的感受。（如：臺燈的來歷、桌子的來歷等）2．教師：通過這節(jié)課的活動，我們了解了一粒米不尋常的來歷，也體會到了一枝鉛筆制作工序的復雜。其實，生活中所有的產(chǎn)品都是勞動者用辛苦勞動換來的，我們的生活離不開別人的勞動。希望同學們節(jié)約每一粒糧食，愛惜每一枝筆，珍惜所有的勞動成果，做一個尊重勞動人民的好孩子。鉛筆的制作過程：（1）將松木切成鉛筆塊，將鉛筆塊切成鉛筆板。將鉛筆板切出用于安放鉛芯的槽。將石墨和粘土制成的鉛芯放入槽內(nèi)。（2）將第二塊鉛筆板與已放了鉛芯的第一塊鉛筆板粘合在一起，做成“三明治”。（3）將“三明治”制成鉛筆形狀。（4）將“三明治”制成單個的鉛筆，平整的排列。（5）將每個鉛筆上漆。在鉛筆的一端安裝金屬箍。（用于將橡皮裝在鉛筆上）（6）在每個鉛筆上裝入橡皮并壓緊。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月26日第4單元第5課時課題行行有狀元課型新授教學目標1．通過活動使學生知道：只要干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績，甚至成為這一行的能手和專家。2．尋找家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，明確身邊到處有狀元以及他們是怎樣成為狀元的。教學重點、只要干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績教學難點只要干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做，就能做出好的成績教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計活動一聽故事、看幻燈片、話狀元1．教師放《李素麗的故事》的錄音，學生聽。教師：你想對故事中的人說點什么？學生甲：李阿姨真了不起，當一個普通售票員，卻能做出出色的成績。學生乙：我以為當售票員只要賣車票就可以了，原來售票員的工作也很辛苦，要學的東西還真不少。教師：同學們說得真不錯，李阿姨當普通售票員卻也能成為全國服務行業(yè)學習的楷模。那么在我們的生活中，還有許多的行業(yè)。在那些行業(yè)中是否也有像李阿姨這樣的能人，這樣的楷模呢？有！有的是，請同學們看幻燈片。3．教師出示幻燈片：（注：每一張幻燈片上都有短小的評說）（1）家電維修的“小能手”黃里波（2）“鴨子伯伯”王?。?）“冬瓜大王”劉叔叔（4）“花王”李伯伯（5）“柑橘大戶”劉子科（6）“養(yǎng)豬能手”王爺爺4．學生分組討論：這些各行各業(yè)的狀元、能手都有什么共同點？5．代表發(fā)言。學生甲：他們能夠在自己的工作中，勤奮學習、用心去做。學生乙：他們能夠干一行愛一行?；顒佣涣鳡钤?，話身邊的狀元1．教師：像幻燈片上的那些狀元、能手在我們生活的周圍有許多，老師只說了幾個，還有許多連老師也不知道。課前布置大家尋找我們身邊的優(yōu)秀人物，你找到了哪些？請你說一說。2．同學們拿出自己制作的狀元榜，在組內(nèi)交流。3．全班展示典型狀元榜。4．探詢狀元的秘訣。匯報課前采訪的情況?！皬U品大王”：勤勞、不怕臟、不怕累?！榜R路天使”：有奉獻精神、不怕吃苦。“最佳導購員”：為了方便群眾、喜歡這份工作。“教學能手”：熱愛學生、找到了自己的人生價值?！氨景嗥谀┛荚嚑钤保荷险n聽講，認真復習。……四、總結延伸教師：其實他們都沒有什么秘訣，但是各行各業(yè)的狀元有一個共同特點。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做”的精神。只要這樣，就能做出好成績，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的：“三百六十行，行行出狀元。”拓展活動：你長大后想干哪一行？準備怎么干？請你設計你的競職演講。三年級品德與社會學科教案班級：三（4）（5）（6）教師：2016年5月26日第4單元第6課時課題我選這一行課型新授教學目標1．通過活動讓學生認識到勞動不分貴賤。2．讓學生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者都是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學重點、通過活動讓學生認識到勞動不分貴賤。教學難點讓學生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者都是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學設計1、一般含教學內(nèi)容、教法教學、教師活動、學生活動等教學程序。2、書寫時力求思路清晰、主體突出、簡明扼要、言之有序。教學設計活動準備1．課前學生調查了解自己父母從事的行業(yè)，以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生活的關系。2．聯(lián)系自己的生活實際，選擇自己喜歡或認為重要的行業(yè)，做好競聘上崗的準備，并和家長共同準備競選詞。一、匯報調查結果1．爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對自己的職業(yè)有什么樣的看法？2．爸爸媽媽希望你長大后從事什么職業(yè)？3．你將來打算做什么？為什么？爸爸的職業(yè)媽媽的職業(yè)我的看法希望我從事的職業(yè)自己將來打算做什么理由二、“我選這一行”1．組織準備：布置黑板，準備票箱。2．你知道社會上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。（如：汽車司機、售貨員、市長、農(nóng)藝教師、公司經(jīng)理、環(huán)衛(wèi)工人、教師、養(yǎng)殖專業(yè)