幼兒園種蘿卜教案7篇

幼兒園種蘿卜教案7篇幼兒園種蘿卜教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

2、想象和仿照歌曲中各個角色的行走動作。

3、能主動參加唱歌表演活動，體驗(yàn)唱歌表演的歡樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，把握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。

難點(diǎn)：通過想象能仿照歌曲中各個角色的行走動作。

活動預(yù)備：

1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：播放課件，請幼兒觀賞故事

觀賞完故事，提出問題：

1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

2、誰第二、第三、第四、第五、最終一個來拔蘿卜?

(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲。首先帶著幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點(diǎn)教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復(fù)教唱幾遍，然后引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

2、分角色演唱。

將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。

(三)想象并仿照歌曲中各角色的行走動作

中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含ppt課件

(四)分角色表演

請幼兒自由組合，5人一組，相互商議?安排角色，教師為表演者戴上頭飾，進(jìn)行表演。

(在這個環(huán)節(jié)中，照看到了每一位幼兒，讓他們都能參加到表演的活動中，體驗(yàn)唱歌表演給他們帶來的歡樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會。)

(五)活動結(jié)束

提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?假如你有一個這么大的蘿卜會怎樣?〞

讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用途，遷移幼兒的生活閱歷。

(六)活動延長

1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時進(jìn)行表演。

2、開展活動“蘿卜變變變〞，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

幼兒園種蘿卜教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過活動鍛煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到鍛煉。

2、告知幼兒要做一個勤勞的人。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

活動過程：

1、談話導(dǎo)入游戲

冬天到了，為了過冬小白兔要找許多的食物儲存在家里，假如它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜愛吃什么嗎?(蘿卜〕小白兔走路的時候是怎么走的？〔跳著走〕，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過橋，又要鉆山洞。今日，我們就來做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎？

2、介紹游戲規(guī)則

分為男女兩組，讓參與游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒適。

3、游戲開始，鼓舞幼兒主動參加。

4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

告知幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。

活動反思：

幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡潔道理，要學(xué)會做一個勤勞的人，幼兒玩得和歡樂。

幼兒園種蘿卜教案篇3

活動目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

二、體驗(yàn)與同伴合作表演的開心。

三、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

活動預(yù)備：

熟識故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。

2、提問：剛剛你們是怎么拔蘿卜的啊？〔引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔〕。

二、體驗(yàn)不同的角色

１、我們看誰來拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背……〕他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？〔引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動作、神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時候都是漸漸的，駝著背……〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的……〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的??？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的??？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開心的進(jìn)行游戲

１、今日，你們想不想來表演這個故事??？姚老師給你們預(yù)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？〔游戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒留意聽音樂。

２、依據(jù)幼兒游戲狀況，再次進(jìn)行游戲。

活動反思：

1、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點(diǎn)話題〞：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗(yàn)活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而主動的尋求幫助和關(guān)懷幫助同伴。

2、在整個活動中教師奇妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來，充分表達(dá)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氣氛，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由溝通、自主活動的機(jī)會。

3、教育必需面向?qū)恚皩W(xué)會關(guān)懷〞“學(xué)會合作〞是將來人才培育的基本要求，面對新世紀(jì)，從小培育幼兒的合作意識、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動表達(dá)了這一點(diǎn)，因此具有深遠(yuǎn)的教育意義。

幼兒園種蘿卜教案篇4

活動目標(biāo)

教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培育幼兒的彈跳能力。

培育幼兒對體育活動的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培育幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。

活動預(yù)備

人手一個紅蘿卜，沙盤四個。

師，生均戴兔子頭飾。

活動過程

開始部分。

教師：今日老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。

小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

基本部分。

全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時，教師留意糾正幼兒的錯誤，并留意個別教育。

游戲“種蘿卜〞。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。

結(jié)束部分。

教師作簡潔評價，表揚(yáng)條得好的幼兒。

幼兒園種蘿卜教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的順序講解并描述圖片和情景的內(nèi)容。

2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，記住故事中的人物角色。

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

4、參加閱讀與商量，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動預(yù)備：

蘿卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。

活動過程：

一、出示頭飾導(dǎo)入活動。

1、出示蘿卜頭飾，引出故事。

教師：小朋友看這是什么呀？(蘿卜)你們知道它長在哪里呢？

2、教師：這個蘿卜是一個老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了？

3、小朋友們真聰慧想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。

1、老師有感情地講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

提問：故事的名字叫什么？

2、最終蘿卜拔出來了嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、播放圖片：看，這是什么呀？那我們一邊看圖，一邊講故事吧。

2、教師依據(jù)圖片，再次有感情地講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒熟識故事中的人物角色。

3、提問：故事講完了，故事的名字叫什么？故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？有誰和他一起拔的呀？他們是怎樣拔的呢？幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動作。

四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

教師：這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，假如沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？這告知我們一個道理，就是人多力量大。

教學(xué)反思：

?拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平常的教學(xué)中，我就發(fā)覺小班孩子最喜愛不僅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就設(shè)計了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的準(zhǔn)時帖做好的，我問小朋友這是什么呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動？誰來幫幫我呀！〞很多小朋友說：“我來幫助您吧！〞我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?？〞幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰?。卡曂ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完好的觀賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思索來聽故事，以此來抓住幼兒的留意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依舊很高漲。

接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜愛的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩。幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課到達(dá)一個高潮，而且通過自己玩“拔蘿卜〞游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個人不能做成的事情。

幼兒園種蘿卜教案篇6

設(shè)計意圖：

通過對故事的講解并描述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大〞的意思，體驗(yàn)同伴之間相互幫助的歡樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡潔的角色對話，豐富詞匯“拉〞、“拔〞

3、“初步感受“人多力量大〞的意思，體驗(yàn)同伴間互相合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1、背景圖及各角色圖片各一張〔可粘貼〕；

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望

出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？〞“蘿卜是長在什么地方的？〞等待孩子的回答。老師給予確定回答。

二、教師利用道具完好講解并描述故事

1、生動地講解并描述故事；

2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？〞“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊？〞

三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問

1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，許多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。教師和小朋友一起講解并描述故事，再一次感受作品。

幼兒園種蘿卜教案篇7

活動目標(biāo)：

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加歡樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

(4)萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(ppt)

活動過程：

(1)觀看封面，引出故事

一畫面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什么?

一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀看畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔觀察蘿卜后的動作，仿照小兔觀察蘿卜后興奮的話語)

小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么快樂的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們在干什么?

一它們可能會說些什么?

③出示第12～19面(仿照學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語)：

一小兔們想了哪些方法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

一假如你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思索，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性，仿照學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結(jié)束：

一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜愛老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)懷他人)

小結(jié)：原來，學(xué)會排