小學(xué)英語-Unit3AtthezooPartBlet'stalkLet'splay教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3AtthezooBLet’stalk一．教學(xué)目標：（1）知識目標：能夠聽懂、會說、會認讀句型：Comehere,children!Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.并能在具體的語境中靈活運用。（2）能力目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Ithas...描述動物并聽懂別人的描述。（3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛動物、保護動物的意識，能夠做到不亂逗玩動物或亂喂動物等。教學(xué)重點：能夠掌握單詞long,short,big,small及句型Ithas...教學(xué)難點:能夠在特定的語境中來描述動物。四．教學(xué)過程：Step1Greetings1.T:Goodmorning.Nicetomeetyou!2.Revision:A部分Let’sdo.Standupanddo!Step2Guiding1.Guess:What’sit?(lookatthepictures)Amonkey.Arabbit.Abear.Agiraffe.2.T:Yes,it’sazoo.Comehere,children.Let’sgotothezoo.做動作表演并出示句子讓學(xué)生理解認讀：Comehere,children.(讓學(xué)生跟讀，齊讀，單獨讀)Step3PresentationTodayMissWhite,Mike,ChenJieandMikeareatazoo.Listenandanswer:Whatanimalsdoyouhear?(回答對的小組得1張卡片)Anelephant.(讓學(xué)生回答，師在黑板上貼上大象的圖片)2.Listenagainandanswer:Whatdoestheelephantlooklike?(回答對的小組得1張卡片)生回答問題，師貼上板書：Lookatthe….Ithas….Learnthenewwords:通過對話中的重點句型學(xué)習(xí)四個生詞：longshortbigsmall出示圖片：tail教讀這個單詞，出示圖片學(xué)習(xí)alongtail,ashorttail齊讀小組讀個人讀Learn“big”“small”利用單詞卡齊讀，個人讀通過圖片填空：big,small(回答對的小組得1張卡片)It’sa_____ball.It’saball.It’sabird.It’sabird.Let’schanttogether.Bebig.Bebig.Bebig,big,big.Besmall.Besmall,Besmall,small,small.Belong.Belong.Belong,long,long.Beshort.Beshort.Beshort,short,short.Watchandfollow.(2times)Step4PracticePracticethedialogueingroupsandperform.3groupsperform.(戴上頭飾不看課本指著黑板上的圖片進行表演）(表演的小組得1張卡片)Step5ConsolidationGuess:What’sit?Ithasalongnose.Ithassmallears.Ithasabigbody.Ithasshortlegs.Learn“monster”Let’smakeamonsteranddescribe.教師先和一個同學(xué)一起制作怪獸并描述出來。Drawamonsteranddescribe.(上臺介紹的小組得一張卡片)Lookatmyzooanddescribe.Thisisourzoo.Lookatthemonkey/panda….Ithas…教師在黑板上用動物的圖片呈現(xiàn)自己的動物園并介紹）(看哪個小組得到卡片并都貼在了自己的動物園，表揚2個小組，其他沒貼完的都貼完，小組介紹自己的動物園)Ask2groupstodescribethezoo.Step6EmotioneducationAnimalsareourfriends,pleaseloveanimals!Don’tfeedtheanimalsatthezoo!動物是我們的朋友，請愛護他們！Step7Homework1、ReadthedialogueandtrytoStep6Emotioneducationactitoutwithyourpartner.2.Describeyourpettoyourfriends.Blackboard：Unit3AtthezooLookatthe….Ithas…學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為三年級學(xué)生,他們活潑好動，注意力容易分散，對英語充滿了強烈的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。要逐步讓孩子們養(yǎng)成一定的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在教學(xué)時，我會盡量創(chuàng)設(shè)情景，運用游戲、歌謠等方法來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓英語更貼近學(xué)生的生活，更富有童趣。并且在教學(xué)中盡量選擇與學(xué)生的生活實際有關(guān)的內(nèi)容進行教學(xué)，充分結(jié)合學(xué)生的生活實際進行情景教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣！三年級階段的孩子剛接觸英語，愛表現(xiàn)自我，樂于表達。他們對直觀、新穎、有趣的內(nèi)容感興趣，喜歡參與游戲、競賽等趣味活動。所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實的情景讓學(xué)生快樂的練習(xí)與學(xué)習(xí)！效果分析總體來說本節(jié)課收到不錯的效果，班上大部分學(xué)生掌握了本課的重要句型并能描述各種動物。在本節(jié)課中采用了圖片展示和游戲的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)積極性得到了充分的提高，活躍了課堂氣氛，充分提高了學(xué)生的積極性創(chuàng)設(shè)了真實有效的情景，讓學(xué)生在情境中進行描述。本節(jié)課用的爬梯式和獎勵圖片建造自己的動物園的評價方式，這種評價方式好，表現(xiàn)良好，充分的激勵了孩子們。教材分析本課為新PEP《小學(xué)英語》三年級下冊Unit3AtthezooBlet’stalk,本課是人教社出版的PEP小學(xué)英語教材三年級下冊的第三單元。PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。本單元的話題是介紹動物。本節(jié)課主要圍繞動物特征這一話題展開。本課通過Lookatthe____.Ithas+名詞.等句型為載體，逐步使學(xué)生掌握描述動物特征的句子，本節(jié)課通過初步感知文本，在文本中學(xué)習(xí)重點句型Comehere,children.Lookatthe____.Ithas….通過單詞卡學(xué)習(xí)重點詞匯long,short,big,small.能讓學(xué)生跟讀練習(xí)后小組間合作表演出對話，拓展活動由2個，一個是小組合作畫怪物并用學(xué)的句型介紹出來，另一個是自己小組創(chuàng)建自己的動物園并描述出來，這都是在創(chuàng)設(shè)的真實情景中小組之間合作完成的，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課是學(xué)生感興趣的話題，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)接受性強的情景開展活動。測評練習(xí)Unit3AtthezooBLet’stalk一．Listenandanswer1.Whatanimalscanyouhear?2.Whatdoestheelephantlooklike?二．Fillintheblanks:（Lookatthepictues.）It’saball.AbigBsmallIt’saball.AbigBsmallIt’sabird.AbigBsmallIt’sabird.AbigBsmall三．Describeyourzoo：Thisisourzoo.Lookatthemonkey/panda…Ithas…課后反思一．在本課的教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，采用情景教學(xué)法、整體語言教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法等多種教學(xué)方法，設(shè)計了形式活潑的趣味課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受成功，體驗快樂，建立自信，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．在真實的語言情景中感受新知本課孩子們喜歡的通過chant和guess活動導(dǎo)入新課，先聽通過問題讓孩子初步感知文本，感知新詞，在文本中學(xué)習(xí)新詞匯，單詞的呈現(xiàn)與句子有機地融入在一起并配以動作，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，做到了詞不離句，符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)生易于理解和掌握2．在形式活潑的趣味活動中操練新知本課組織學(xué)生開展了“猜一猜”、“畫一畫”、“演一演”活動，在活動中不知不覺地操練所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的能力以及使用英語來完成任務(wù)的能力。3．在輕松愉悅的課堂氛圍中體驗快樂本課的教學(xué)對象為三年級的學(xué)生，他們活潑好動，注意力容易分散。整堂課我注重課堂節(jié)奏的把握、課堂氣氛的調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能動靜結(jié)合，唱一唱、聽一聽、做一做、說一說、玩一玩，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達，及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行激勵性的評價，通過獎勵卡片建造自己小組的動物園，看哪個小組先建造好并把建造好的動物園自己描述出來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們充分感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。盡可能地利用一切身邊“熟悉”的動物資源，為學(xué)生提供一個對話大平臺，讓學(xué)生理解并能把他表演出來應(yīng)用到生活實際。二．我覺得在本節(jié)課中也存在很多不足，例如在語言的輸出過程中，有些孩子對句型Ithas+名詞.經(jīng)常會出錯，對于名詞單復(fù)數(shù)的練習(xí)還不夠，教師點撥不到位，在這方面還應(yīng)加強練習(xí)！對于小學(xué)英語學(xué)科來講，如何在課堂上認真落實“問題導(dǎo)學(xué)，嘗試探究，合作匯報，反饋提升”的教學(xué)理念還有待于我們進一步的探索與實踐。課標分析依據(jù)新課標要求，根據(jù)學(xué)生已有的水