蘇教版現(xiàn)代詩歌選讀《自白》教學(xué)設(shè)計

蘇教版現(xiàn)代詩歌選讀《自白》教學(xué)設(shè)計一、教材背景《自白》是由著名詩人余光中所著的一首現(xiàn)代詩，被選入了人教版初中語文教材。本課設(shè)計以蘇教版語文教材為背景，通過《自白》的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩歌的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力以及審美素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)理解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，體驗詩歌的審美魅力了解余光中的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，并能夠描述出現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)手法理解《自白》詩歌背后的含義，從具體細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟詩人的情感表達(dá)方式培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞和評價能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)三、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)難點(diǎn)理解現(xiàn)代詩歌的語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法理解文學(xué)作品的意義和審美魅力認(rèn)真閱讀《自白》，領(lǐng)悟詩人的情感表達(dá)方式批判性思維：分析現(xiàn)代詩歌的藝術(shù)特色教學(xué)重點(diǎn)理解現(xiàn)代詩歌的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法學(xué)習(xí)余光中的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格認(rèn)真品味《自白》中的情感表達(dá)探究現(xiàn)代詩歌的藝術(shù)特色教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的評價和欣賞能力如何提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力如何引導(dǎo)學(xué)生用批判性思維剖析文本，分析現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)特色四、教學(xué)方法和策略課前通過播放音樂或圖像展示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境教師啟發(fā)式提問，在學(xué)生的答案和觀點(diǎn)上逐步引導(dǎo)學(xué)生理解文本讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文本中的意義和符號，通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考創(chuàng)造性地進(jìn)行文本解讀在運(yùn)用批判性思維的同時，強(qiáng)化學(xué)生的感受體驗和審美體驗，引導(dǎo)學(xué)生在審美的體驗中感受詩歌的美五、教學(xué)流程設(shè)計第一步：情境啟發(fā)根據(jù)學(xué)生的文化背景，選取適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)作品或音樂，引導(dǎo)學(xué)生獲得情境啟發(fā)感。引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：你喜歡聽什么類型的音樂？為什么？你最愛看哪一種電影？為什么？第二步：讀詩欣賞教師朗讀并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀詩，理解詩歌的意義和基本結(jié)構(gòu)。問題引導(dǎo)如下：這首詩歌的題目是什么？為什么？詩人用了哪些意象描述自己？你可以從這些意象中感受到些什么？詩歌中有哪些意味深長的意象呢？第三步：詩歌剖析教師引導(dǎo)學(xué)生深入剖析詩歌中的具體細(xì)節(jié)和象征意義。問題引導(dǎo)如下：這首詩中主要講了什么事情？作者自我描述時采用了什么具體的表達(dá)方式？具體細(xì)節(jié)和場景有什么象征意義？詩人將這些內(nèi)容聯(lián)系起來的目的是什么？第四步：情感體驗教師引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中獲得情感體驗。問題引導(dǎo)如下：這首詩讓你有什么感想？在詩歌表達(dá)的情節(jié)中讓你感受到了哪一種情感？第五步：創(chuàng)作練習(xí)讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)實、回憶、想象和變換等方式，自己創(chuàng)作一首與《自白》有類似或相反的現(xiàn)代詩歌。六、教學(xué)評估學(xué)生提交詩歌創(chuàng)作練習(xí)以及反思感想學(xué)生在班級或小組討論表現(xiàn)、詩歌朗誦或閱讀筆記等方式進(jìn)行評估七、總結(jié)通過教學(xué)設(shè)計，我們希望能夠通過現(xiàn)代詩歌的教學(xué)，給學(xué)生一個深入了解現(xiàn)代詩歌和詩歌創(chuàng)作的機(jī)會，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力