初中地理-世界的語言和宗教教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《世界的語言和宗教》教案教學(xué)目標①能夠運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)②能夠說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)③能夠用實例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)教學(xué)策略與輔助：策略：①通過讀圖說出世界主要語言和三大宗教的分布地區(qū),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力；②通過小組探究、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂于分享的情感。輔助：PPT課件、《助學(xué)案》教學(xué)重點和難點：1.教學(xué)重點：依據(jù)課標要求確定本節(jié)課重點：世界主要語言和宗教及其主要分布地區(qū)。2.教學(xué)難點：依據(jù)課標要求和學(xué)情確定本節(jié)課難點：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第一板塊：語言課前使用岳云鵬幽默的語言導(dǎo)入新課教師：幽默的語言給我們帶來歡樂，語言不僅能讓人高興，有時候也能讓人悲傷；語言會使兩個陌生人成為好朋友，也能夠使熟悉的人成為陌路，可見語言有非常重要的作用。出示語言作用PPT。教師：語言是一種文化，宗教也是一種文化，今天我們就來學(xué)習(xí)一下《世界的語言和宗教》第一板塊：語言1、教師引導(dǎo)教師：出示學(xué)習(xí)目標PPT教師：世界語言有很多種，最主要的有6種，這6種語言被作為聯(lián)合國工作語言，出示PPT教師:大家要記住這六種語言，教給大家一個小方法，順口溜記憶法，出示PPT教師：其中漢語是使用人數(shù)最多的語言，英語是使用范圍最廣的語言。教師：這六種語言在世界是是如何分布的呢，看課本79頁活動題，小組討論完成2、小組合作學(xué)生討論，教師參與學(xué)生討論……3、展示成果學(xué)生：展示學(xué)習(xí)成果4教師總結(jié)教師：講解學(xué)生學(xué)習(xí)成果存在的問題，加以糾正第二板塊：宗教過渡承接教師：世界各地講的語言不一樣，各地區(qū)宗教的信仰也不一樣，世界宗教有很多種，最主要的有三種，它們是基督教、伊斯蘭教、和佛教。下面視頻是三大宗教的一些介紹，請看屏幕。PPT播放三大宗教的微課視頻。學(xué)生觀看教師：剛才我們通過視頻，初步了解了三大宗教的一些基本情況，三大宗教在世界上起源地和分布狀況是怎么樣的呢？打開課本學(xué)習(xí)p79頁三段文字內(nèi)容。學(xué)生閱讀教材小組合作繪圖教師：通過對課本的閱讀，大家對三大宗教及分布有了了解，咱們做個活動,助學(xué)案助學(xué)題二小組合作完成學(xué)生合作學(xué)習(xí)繪圖教師：找學(xué)生到白板上把三大宗教的起源地及分布用所給圖例繪制出來。展示合作成果宗教建筑教師出示圖片，學(xué)生觀察了解教堂、清真寺、寺廟的區(qū)別小結(jié)本課課堂測試結(jié)束語教師：我對語言的看法是，中華文化博大精深，好好學(xué)習(xí)漢語很重要；英語是國際語言，學(xué)好英語為我們走向世界打下基礎(chǔ)。我對宗教的看法是，我不信宗教，我只信我自己，我信努力，努力到無能為力！我信拼搏，拼搏到感動自己！學(xué)情分析一、七年級學(xué)生經(jīng)過一年多的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定地理基礎(chǔ)知識，但是學(xué)習(xí)地理的方法（從圖文資料中獲取信息的能力）還不太掌握。二、學(xué)生對世界大洲和國家的地域分布掌握不是很全面透徹，課堂教學(xué)中，學(xué)生回答世界主要語言和三大宗教的地區(qū)分布時不易準確到位，影響知識點的掌握程度。效果分析在教學(xué)中，我主要培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，讓學(xué)生從圖中獲取信息；而且還培養(yǎng)了學(xué)生圖上作業(yè)的能力，理論和實踐相結(jié)合，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本節(jié)課在教授基本地理知識的同時，更多地教授學(xué)習(xí)地理的方法，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神。通過本節(jié)課師生的共同努力，基本達到了預(yù)期效果。教材分析教材分析 人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《地理》七年級上冊第1、2、3章是從自然地理的角度讓學(xué)生認識世界。第四章開始講述人文地理。語言和宗教是認識世界居民的重要組成部分。本節(jié)教材，居《居民與聚落》的第二節(jié)，講述世界主要語言及主要語言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地區(qū)分布，代表建筑，通過本節(jié)教材的教學(xué)，讓學(xué)生對世界語言和宗教及其地域分布有一個大致了解。為后面學(xué)習(xí)世界分區(qū)，進一步認識世界打下基礎(chǔ)。評測練習(xí)(一)、選擇題1.世界上使用人數(shù)最多的語言是（）A.漢語B.英語C.西班牙語D.俄語2.世界上使用最廣泛的語言是（）A.漢語B.英語C.西班牙語D.俄語3.世界上信仰人數(shù)最多的宗教是()A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.清真教4.伊斯蘭教產(chǎn)生于（）A.亞洲的東部B.阿拉伯半島C.古印度D.歐洲5.我國的回族多信仰（）。A.基督教B.伊斯蘭教C.佛教D.喇嘛教（二）將下列世界三大宗教和分布地區(qū)、宗教建筑物名、書籍名稱用線連接起來基督教西亞和東南亞教堂《西游記》伊斯蘭教亞洲的東南部廟宇《穆斯林的葬禮》佛教歐、美和大洋州清真寺《巴黎圣母院》課后反思本節(jié)課從學(xué)生喜歡的岳云鵬的小品入手，幽默的語言極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程前后聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣；學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合，大大增加了質(zhì)疑提問的內(nèi)容，有助于建立辯證的地理思維；根據(jù)所給的圖例讓學(xué)生圖上作業(yè)，畫出三大宗教的分布及起源地，設(shè)計初衷良好，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，但是圖的背景顏色太深，畫圖筆的顏色凸顯不出來，后面學(xué)生觀看效果不好；語速過快，語言節(jié)奏把握不好；練習(xí)鞏固不夠突出，學(xué)生的思維還不夠開闊，老師的引導(dǎo)還略顯不足。