小學(xué)英語(yǔ)-Unit4HomeLesson1Wehaveabiglivingroom教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

山科版三年級(jí)下冊(cè)Unit4HomeLesson1Wehaveabiglivingroom.教學(xué)設(shè)計(jì)課題：魯科版三年級(jí)下冊(cè)Unit4HomeLesson4Wehaveabiglivingroom.課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：welcome,home,we,beautiful,livingroom,diningroom,bedrooms2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用句型：“Wehaveabiglivingroom.”能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型描述自己家庭的房間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家庭的意識(shí)等情感態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家庭的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀livingroom,diningroom,bedroom并靈活運(yùn)用句型：“Wehaveabiglivingroom.”教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音及運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，單詞卡片，相應(yīng)圖片。教學(xué)過(guò)程：Step1Warmup1.Greetings.T:Hello,everyone!Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.2.Listen,enjoyandrepeatthechant,anddotheactionswiththevideo.Gotothelivingroom.WatchTV.Gotothekitchen.Havesomechicken.Gotothebedroom.Haveanicedream.Step2Presentation1.T:I’mLiMing.I’mhappybecauseIhavemovedtomynewhome.(領(lǐng)讀單詞home)Isitbeautiful?引出新單詞beautiful.Now,welcometomynewhome.2.T:Now,let’svisitLiMing’snewhometogether.Listentothetapeandanswerthequestion.Howmany(多少個(gè))roomsdoesLiMinghave?(聽錄音)3.T:Whoknowstheanswer?S:Four.T:Good!Now,let’sseewhatarethey.First,livingroom.(領(lǐng)讀單詞，排火車讀)Wehaveabiglivingroom.通過(guò)展示其他客廳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解livingroom的含義，并能熟記next,diningroom.(領(lǐng)讀單詞，排火車讀)Wehaveadiningroom.通過(guò)展示其他餐廳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解diningroom的含義,并能熟記。Thelastone,bedroom.(領(lǐng)讀單詞，排火車讀)Wehaveabedroom.通過(guò)展示其他臥室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解bedroom的含義，并能熟記。其次，用abedroom和twobedrooms的區(qū)別解釋名詞的復(fù)數(shù)形式。4.T:(展示客廳、餐廳和臥室的圖片和單詞)Canyoufigureoutifthereareanysimilaritiesamongthem?S:Room.T:Yes,room.領(lǐng)讀單詞room.5.Listenandimitate.6.Readthetextingroups.Step3Practice1.Playagame:利用快閃的方式展示不同的客廳、餐廳和臥室，讓學(xué)生用Wehavea……..造句。2.Pairwork:利用幻燈片出示的圖片，分別用Thisismyhome.Wehavea….簡(jiǎn)單介紹一下圖片中的家Step4情感升華通過(guò)展示一些無(wú)家可歸的圖片，向?qū)W生傳達(dá)Weshouldloveourfamilyandhome.的情感態(tài)度Step5Let’scopy.Step6Listenanddowiththechantagain.Step7Homework1.Readafterthetapefor3times.2.Drawapictureofyouridealized(理想中的)home.板書設(shè)計(jì)Unit4Lesson1Wehaveabiglivingroom.WelcomehomewebeautifullivingroomdiningroombedroomWehaveabiglivingroom.山東科學(xué)技術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)Unit4HomeLesson1Wehaveabiglivingroom.學(xué)情分析Unit4Lesson1Wehaveabiglivingroom.是在Unit2中學(xué)習(xí)了Ihaveanew...的基礎(chǔ)上，進(jìn)行We/Youhavea...It’sbeautiful/nice.的學(xué)習(xí)。農(nóng)村的孩子在英語(yǔ)方面得到的練習(xí)機(jī)會(huì)比較少，有些家庭還沒電腦或?qū)W習(xí)機(jī)之類的輔助設(shè)備，所以聽的少，就更不要說(shuō)與人交流了，有些同學(xué)在發(fā)音方面有些困難，特別是這一節(jié)中的Youhaveanicediningroom.It’sbeautiful.其中的dining,beautiful的發(fā)音，學(xué)生掌握不準(zhǔn)，所以在這一部分我要特別強(qiáng)調(diào)及練習(xí)。三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，所以我在課堂上主要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，用一些小獎(jiǎng)品，吸引、鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做！并設(shè)置了真實(shí)情景，對(duì)所學(xué)句型加以練習(xí)，以便學(xué)生更易接受。山科版三年級(jí)下冊(cè)Unit4HomeLesson1Wehaveabiglivingroom.效果分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地傳授英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。英語(yǔ)作為一種交際工具，只有在交際活動(dòng)中才能被有效地掌握。交際既是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，也是英語(yǔ)教學(xué)的主要手段。對(duì)話教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。對(duì)話教學(xué)對(duì)于學(xué)生形成口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維能力等具有重大影響。本課時(shí)通過(guò)與學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)校生活，教授新單詞，對(duì)話內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)圖片教學(xué)、TPR教學(xué)以及比賽、游戲、表演等環(huán)節(jié)，在整堂課中，所有同學(xué)都能眼、耳、手、口、腦并用，全身心投入課堂，能積極主動(dòng)參與課堂。在教學(xué)中，老師能利用多種教學(xué)手段，及學(xué)生很感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并激發(fā)他們的英語(yǔ)表達(dá)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。通過(guò)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)協(xié)作。在作業(yè)布置方面，老師既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，還拓展了語(yǔ)言運(yùn)用方面的作業(yè)（介紹自己的家），能讓學(xué)生學(xué)有所用?？傮w來(lái)說(shuō)，這堂課還是比較成功的，基本完成教學(xué)目標(biāo)，但還需進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。山東科學(xué)技術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)Unit4Lesson1Wehaveabiglivingroom.教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位Unit4Home是山科版三年級(jí)下冊(cè)中的第四單元，這一單元主要是圍繞家里的各類房間livingroom，diningroom，kitchen，bedroom及家具door，TV，bed等展開的一系列話題．這些東西都是學(xué)生們非常熟悉而且和我們息息相關(guān)的，所以教師教起來(lái)會(huì)比較順手，比較容易，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。本節(jié)課作為Unit4的第一課，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)家里的各類房間，為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。二、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，把本課題確定為一課時(shí)完成，教學(xué)重點(diǎn)確定為：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀livingroom,diningroom,bedroom并靈活運(yùn)用句型：“Wehaveabiglivingroom.”教學(xué)難點(diǎn)確定為：?jiǎn)卧~的發(fā)音及運(yùn)用。山科版三年級(jí)下冊(cè)Unit4HomeLesson1Wehaveabiglivingroom.評(píng)測(cè)練習(xí)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生只學(xué)了半年英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的考察重點(diǎn)在聽、說(shuō)、認(rèn)讀，所以本節(jié)課的評(píng)測(cè)練習(xí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)Roleplay，一個(gè)是Guessinggame，最后一個(gè)是小小解說(shuō)員，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)新句型及短語(yǔ)的掌握。一．Roleplay(角色表演)1.配合默契，發(fā)音準(zhǔn)確1分2.動(dòng)作到位，聲音洪亮2分3.表演流暢完整，表情豐富3分二．GuessinggameGuess:WhereisGuoYang?He’sinthe__________.三．小小解說(shuō)員GuoYang遇到一點(diǎn)小困難，有一位外國(guó)朋友想要去參觀他的家，可是他不會(huì)用英語(yǔ)介紹，你能幫幫他嗎？根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)，老師相信你可以的，加油！可以用下面的句子進(jìn)行介紹。Welcometomynewhome.Wehavea…It’s...山東科學(xué)技術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)Unit4HomeLesson1Wehaveabiglivingroom.課后反思本節(jié)課是對(duì)話課，課堂容量很大，新單詞比較多，如Welcometomynewhome.livingroom,diningroom,bedroom,beautiful，并且這些詞比較難讀，所以在熱身環(huán)節(jié)我就利用本單元的chant引入這些詞，進(jìn)行鋪墊。接著在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用LiMing的口吻邀請(qǐng)大家來(lái)參觀我的家，跟著Danny和Jennyy一起參觀LiMing的家。進(jìn)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)第一遍整體理解感知課文，讓學(xué)生找出LiMing有幾個(gè)房間，通過(guò)大屏幕，讓學(xué)生來(lái)看一下到底有幾間房間，這一環(huán)節(jié)的處理，我覺得很細(xì)致，很到位，然后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這幾個(gè)房間，讓學(xué)生聽錄音，看相對(duì)應(yīng)的圖片，讓學(xué)生更好的理解課文，掌握句型，同時(shí)及時(shí)板書，羅列重點(diǎn)知識(shí)。接著讓學(xué)生模仿發(fā)音及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這一方面還需要學(xué)生更多的訓(xùn)練。由于學(xué)生掌握知識(shí)的速度不一樣，所以接下來(lái)讓學(xué)生以小組為單位，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員內(nèi)化知識(shí)，通過(guò)展示朗讀情況，可以看出學(xué)生掌握的很不錯(cuò)?；顒?dòng)操練部分我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都是環(huán)環(huán)相扣，由易到難的，第一個(gè)活動(dòng)是Roleplay(角色表演)，通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生練習(xí)了對(duì)話，為后面的自由對(duì)話奠定了基礎(chǔ)。接下來(lái)是一個(gè)游戲，猜猜郭陽(yáng)去哪了，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)三個(gè)房間的說(shuō)法，小學(xué)生始終是樂(lè)于做游戲的，即使他說(shuō)不對(duì)，也樂(lè)于參與其中。最后，說(shuō)了一下郭陽(yáng)的煩惱，讓同學(xué)們幫幫郭陽(yáng)來(lái)用英語(yǔ)介紹他的新家，這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)用的能力，由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生的展示很少，但是學(xué)生展示的形式卻讓我欣喜，有個(gè)人展示，也有小組展示。這堂課在預(yù)設(shè)與生成方面幾乎沒有懸念，很好的完成了這節(jié)課的講解，但是任何事物都不是完美的，這堂課在上完之后，自己想了很多，問(wèn)題主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：1.圖片不是很清楚，因?yàn)檎n后有學(xué)生告訴我說(shuō)看不太清楚黑板，以后再做圖片時(shí)，一定要注意改正。2.全英文講課對(duì)于三年級(jí)的孩子還是達(dá)不到的，所以以后在平時(shí)上課時(shí)，多說(shuō)英語(yǔ)，聽多了，孩子們自然明白。通過(guò)對(duì)這堂課的剖析，讓我對(duì)自己的課堂有了更深的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，相信自己會(huì)有更大進(jìn)步的！山東科學(xué)技術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)Unit5School.Lesson3Wereadinthelibrary課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

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