海底世界的教案6篇

海底世界的教案6篇海底世界的教案篇1

活動目的：

1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

2.學習用點染的方法，仿照蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成秀麗的海底世界。

活動預備：

1.課前學問預備：觀賞電影《海底總動員》，感知秀麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2.環(huán)境預備：把活動室布置成一個海底世界。

3.材料預備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透亮墊板等。

活動過程：

1.與幼兒小魚游進場。"小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音?"(海浪聲)"對了，我們今日來到了秀麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進場。

2.出示小丑魚，引出話題，觀賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。"小魚游得真好看，你們瞧，這是誰?"(小丑魚)

教師扮演小丑魚與幼兒對話"小朋友，你們好!"(尼莫，你好!)"你們剛剛表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎?"(想!)"那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。"觀賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應當怎么做才能做出這么秀麗的蔚縣剪紙。

師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，假如跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢?"(蔚縣剪紙好看)

師："你有方法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應當怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀看幼兒完成的狀況，讓幼兒說說在制作過程中的狀況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

4.小結幼兒完成的狀況，并從中引出蔚縣剪紙的特色

5.請幼兒繼續(xù)觀賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種艷麗的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。

再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請幼兒再仿照蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀看指導。

6.評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常鍛煉機會缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

海底世界的教案篇2

一、導入

同學們，建設綠色的家園是我們的美妙愿望。但是，正如我們所看到的，很多地方都被污染了：高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中；很多工廠把污水直接排放到了河里、海里，污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒有影響到大海深處。正如書上說的：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！如今，科學家正在討論如何開發(fā)利用海底資源，這一節(jié)課就讓我們深入的學習一下課文，看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。

二、讀課文

1、生分讀課文〔2生順讀〕

2、老師指教、小結

三、教學第2、3自然段

㈠、齊讀第1段

師：誰能告知老師，大海深處是怎樣的？〔從課本上找出一句話來〕生：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！

師：說得對！讓我們先來看一下，課本上是怎樣寫景色奇異的。

㈡、學習第2、3段

1、生自讀第2段

2、師：這一段有幾句話？〔4句〕對！一起來看一下。

師：海浪這么大，可以用什么詞來形容？〔波濤澎湃〕哪位同學能夠形容一下，怎樣才算波濤澎湃？〔可讓學生用手勢表演〕

3、師：你看海面上波濤澎湃，海底卻怎樣？〔出示投影：海底依舊安靜?！场昌R讀，指導語氣，強調(diào)重讀〕

師：誰能夠用一個詞來代替“依舊〞，保持句子意思不變？

師：為什么呢？〔出示投影：最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深?！场昌R讀，指導語氣，強調(diào)重讀和上一句連起來說一遍。〕

4、假如你是潛水員，潛到海底會怎么樣呢？〔投影：演示附表〕〔越往下越暗，500米以下就全黑了……〕

師：在這里你發(fā)覺了什么？〔點點光亮〕板書師：500米以下就全黑了，照理什么光亮也沒有，這里卻有很多光點，哪位同學起來讀一下這個句子，看看哪個字應當重讀。〔生讀，師指教：這里的“卻〞表示意思的轉(zhuǎn)折?！?/p>

師：那點點光亮像什么？〔閃耀星星〕〔投影：點點光亮像閃耀星星〕這是一個什么句子？〔比方句〕師：哪位同學能仿照上面的句子說一句話？

5、再讀第2段〔齊讀〕

6、師：海底是安靜的，但是否沒有一點兒聲音呢？〔不是的〕〔投影：海底是安靜的，但是否沒有一點兒聲音呢？不是的。齊讀。〕師：“是否〞是什么意思？誰能夠用一個詞來代替“是否〞，保持句子意思不變？師：下面請同學們自己朗讀一下課文第3段，回答這個問題。

7、師：咱們再來看一下這個句子?！沧x〕像這樣的句子，一問一答就叫做設問句。(再讀。南邊兩排讀問句，北邊兩排讀答句，讀完后換讀)

8、師：也就是說，海底是------有聲音的?！舶鍟衬敲?，你知道聲音是從哪里來的嗎？〔小組商量〕

師：海底聲音是從哪里來的？生：海底的動物經(jīng)常在一起竊竊私語。師：說得對！誰能說一說“竊竊私語〞是什么意思？誰能表演一下？

師：那么都有些什么聲音呢？〔投影：有的……有的……有的……有的……------生讀〕

師：后面一個省略號表示還有。說明海底動物發(fā)出的聲音是多種多樣的。師：那位同學能夠仿照上面的句子說一句話？

㈢小結:

1、請同學們再回頭讀一下2、3自然段，看看主要講了什么？

2、剛剛這兩段，合起來講了------景色奇異

海底世界的教案篇3

教學目標：

1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2、嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動，從線條和樣子中感知美、創(chuàng)造美。

3、培育想象力，體驗歡樂的情感。

教學預備：

幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。

教學重點與難點：

能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫；嘗試通過表情改變來表現(xiàn)心理活動，從線條和樣子中感知美、創(chuàng)造美。

教學方法與手段：

操作法、多媒體輔助教學

活動過程：

教師活動

一、教師與幼兒開心玩音樂游戲“海底世界〞。

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情表達魚的心情。

2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、很多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

二、示范畫表情，引導幼兒相互商量。

1、孤獨發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2、歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。

師：小魚兒生活的地方特別秀麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓舞幼兒用這些秀麗的東西做背景，把剛剛的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤獨發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒相互介紹作品，再玩音樂游戲鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

海底世界的教案篇4

教學目標：

1、學會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語〞造句；能依據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。

2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關海底的一些學問，激發(fā)學生探究大海隱秘的興趣，初步培育學生喜愛大自然的情感。

教學重點難點：

1、通過學生學習了解海底世界。并能向課外延長，激發(fā)學生探知的欲望。

2、培育學生喜愛祖國山河的感情，激發(fā)學生探究大自然神秘的興趣。

教學預備：多媒體課件，配套光盤

一、指導預習。

〔讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的生字及課后第3題中的詞語?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導。〕

二、揭示課題。

?海底世界》，“海底〞指哪里？〔大海深處〕“世界〞在本課指什么？〔海底這個地方，這個領域中的狀況〕同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？〔海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?！?/p>

三、劃分段落。

1、本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。

第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？

第2自然段：講海底安靜黑暗。

第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。

第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。

第5自然段：講海底有各種各樣的植物。

第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、抓住“景色奇異〞“物產(chǎn)豐富〞兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4個結構段。

第1段〔第1自然段〕先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段〔第2、3自然段〕講海底景色奇異。

第3段〔第4至6自然段〕講海底物產(chǎn)豐富。

第4段〔第7自然段〕再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、檢查字詞。

1、出示生字卡片，指名讀生字，留意正音。

2、寫帶生字的詞語：〔可讓幾個學生在黑板上寫〕波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、一般、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

3、留意矯正字形：“類〞上下之間無點，“免〞的第六筆是撇，“屬〞的最終三筆是豎、提、點。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪相互撞擊；形容波浪很大。

依舊：仍舊，照舊，跟原來一樣。

安靜：形容環(huán)境很清靜。

器官：生物身上具有肯定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。

聽音器：特地用來聽微小的或極遠的聲音的器材。

海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口四周有觸手。食小動物，是寶貴的食品。

梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比方一種魚的樣子。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

一般：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費：不收費。

峽谷：狹而深的谷地。

單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)覺或被挖出來的。稀有金屬：指地球上貯存量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特殊，與“平常〞不同，與“驚奇〞的意思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。

五、作業(yè)練習。

1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2、默讀課文，思索、練習回答課后問題。

海底世界的教案篇5

一、活動目標：

1、使幼兒對海底世界進一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學習依據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當?shù)剡\用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

二、活動預備：

1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

2、分兩組，9人為一組。

三、活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：

小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今日老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？

2、教師講解并描述：

那一天，海里的動物們?nèi)缙匠Ｒ粯拥纳钪?，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想方法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？〔有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等〕。商議?了好久最終想出了一個好方法。它們可高興了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？

3、布置作業(yè)：

1〕請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫〔海底世界〕。

2〕畫時要留意動物們的大小，顏色。

4、幼兒作畫，教師巡回指導

1〕鼓舞幼兒作畫，合理支配畫面。

2〕引導幼兒畫不同的海里動物。

3〕啟發(fā)幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。