2022年清流縣中小學教師招聘考試試卷及答案

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招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程？（）A.自主建構的過程B.自然發(fā)展的過程C.被動生成的過程D.被動發(fā)展的過程【答案】：A2.讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A.以德興教B.精英教育C.面向全體D.育人為本【答案】：D3.把實物、教具呈示給學生觀察，或通過示范性地實驗來說明和印證要求學生掌握的知識的一種方法稱（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.講授法【答案】：C4.為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）原則。A.理論聯(lián)系實際B.啟發(fā)性C.鞏固性D.直觀性【答案】：D5.素質教育的時代特征是（）。A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神B.促進學生的個性發(fā)展C.面向全體學生D.促進學生全面發(fā)展【答案】：A6.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.團結協(xié)作D.教書育人【答案】：D7.畫線屬于哪類學習策略？（）A.組織策略B.精加工策略C.復述策略D.計劃策略【答案】：C8.由于缺乏準備,不能處理，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗是（）。A.憤怒B.恐懼C.快樂D.悲哀【答案】：B9.小學生認知技能獲得的主要方式是（）。A.在嘗試解決問題中學習B.沒有正確答案C.從范例中學習D.規(guī)則的發(fā)現學習【答案】：C10.在能力與知識、技能的關系上，下面說法不正確的是（）。A.能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的B.可以根據掌握知識、技能的多少判斷一個人的能力大小C.能力是掌握知識、技能的前提D.一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平【答案】：B11.選拔性考試一般是典型的（）。A.學能測驗B.常模參照測驗C.標準參照測驗D.成就測驗【答案】：B12.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A.觀念和信念B.道德觀C.道德認識D.知識經驗【答案】：A13.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）。A.社會實踐對能力的影響B(tài).遺傳素質對能力的影響C.家庭環(huán)境對能力的影響D.學校教育對能力的影響【答案】：A14.它是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產生道德行為或制止不道德行為的內在動力。這指的是（）。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德認識【答案】：C15.世界上第一所師范學校是（）。A.巴黎師范學校B.倫敦師范學校C.柏林師范學校D.通州師范學?！敬鸢浮浚篈16.根據動機產生的誘因來源，可以把學習動機分為（）。A.高尚的學習動機和低級的學習動機B.內部學習動機和外部學習動機C.近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機D.主導性學習動機和輔助性學習動機【答案】：B17.操作性條件反射的核心是（）。A.中性刺激B.強化C.無關刺激D.無條件刺激【答案】：C18.德育個體性功能的最高境界是（）。A.個體生存功能B.個體益智功能C.個體享用功能D.個體發(fā)展功能【答案】：C19.侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔（）。A.AB兩種責任B.行政責任C.民事責任D.刑事責任【答案】：C20.劉翔110米跨欄成績好可能是因為他（）智力好。A.視覺—空間B.自知C.邏輯—數學D.運動【答案】：D21.《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善之謂摩”。這段話啟示我們在教學中要注意運用（）方法。A.討論法B.講授法C.自學輔導法D.案例教學法【答案】：A22.依據我國相關法律，下列可能成為行政訴訟被告的是（）。A.某市市長B.某教育局局長C.某市公安局D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記【答案】：C23.（）是心理活動在強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。A.情感B.氣質C.認知D.能力【答案】：B24.在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個階段被稱為（）。A.赫爾巴特原理B.杜威原理C.泰勒原理D.斯賓塞原理【答案】：C25.品德是（）和教育學的研究對象。A.心理學B.倫理學C.哲學D.科學【答案】：A26.國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是（）。A.培養(yǎng)目標B.教學目的C.教學目標D.教育目的【答案】：D27.人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具。這體現的是（）。A.技術工具化B.技術社會的自由喪失C.技術手段的目的化D.技術異化的顯現【答案】：C28.信度是衡量一個測驗（）的指標。A.準確性B.有效性C.代表性D.可靠性【答案】：D29.加強教師職業(yè)道德建設是（）的根本。A.以德治國B.以德興教C.依法執(zhí)教D.育人為本【答案】：B30.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.領導者B.小組成員C.記錄者D.挑刺者【答案】：D31.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是哪種身心發(fā)展規(guī)律的反映？（）A.階段性B.個別差異性C.不平衡性D.順序性【答案】：C32.根據練習時間分配的不同，練習分為（）。A.整體練習和部分練習B.適度練習和過度練習C.集中練習和分散練習D.模擬練習、實際練習和心理練習【答案】：C33.針對同一事件或現象，不同的人會產生不同的情緒體驗。如在極度缺水的情況下，對于半杯水，甲覺得“還有半杯水，很高興”；乙覺得“只在半杯水了，真痛苦”。這一現象反映的情緒特征是（）。A.情境性B.兩極性C.主觀性D.感染性【答案】：C34.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。A.辨別學習B.規(guī)則或原理學習C.符號學習D.概念學習【答案】：B35.中樞神經系統(tǒng)由（）組成。A.腦和反射弧B.腦和脊髓C.脊髓和突觸D.突觸和反射弧【答案】：B36.個案研究法屬于（）。A.質的研究法B.定量研究方法C.定性研究方法D.描述研究法【答案】：C37.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。A.個性心理傾向性B.個性心理特征C.認知過程D.心理過程【答案】：B38.根據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.同化性遷移、順應遷移、同組遷移B.一般遷移與具體遷移C.水平遷移和垂直遷移D.正遷移與負遷移【答案】：C39.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是（）。A.過錯責任原則B.公平原則C.無過錯責任原則D.嚴格責任原則【答案】：A40.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！边@句話出自（）。A.米爾頓B.華生C.皮亞杰D.科爾伯格【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽觀要求的是（）。A.對職業(yè)榮譽要競爭，要當仁不讓B.爭取職業(yè)榮譽的動機要純C.獲得職業(yè)榮譽的手段要正D.對待職業(yè)榮譽的態(tài)度要謙【答案】：BCD42.個體心理發(fā)展的影響因素有（）A.實踐活動B.遺傳素質C.教育D.社會生活環(huán)境【答案】：ABCD43.對師德養(yǎng)成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.道德情感和道德意志是兩個重要的內在條件B.道德行為是認知的結果C.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一D.道德認識是基礎E.道德信念是核心【答案】：ABCDE44.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德情感的升華B.道德知識的升華C.道德意志的升華D.道德信念的升華【答案】：ABCD45.職業(yè)學校設置的基本條件有（）。A.有符合規(guī)定標準的教學場所、與職業(yè)教育相適應的設施、設備B.有組織機構和章程C.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源D.有合格的教師【答案】：ABCD46.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答B(yǎng).行為是學習的結果，而人受外在影響的制約C.人要對自己負責D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為【答案】：ABD47.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？A.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎B.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質基礎C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關聯(lián)【答案】：BC48.教師在道德修養(yǎng)過程中，學習的內容包括（）。A.學習業(yè)務理論B.學習倫理道德知識C.加強理論學習D.在實踐中學習和向同行學習【答案】：ABCD49.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.馮特B.鐵欽納C.苛勒D.斯金納【答案】：AB50.教師反思的成分包括（）A.批判成分B.認知成分C.教師的陳述D.情感成分【答案】：ABC51.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.反思日記B.行動研究C.詳細描述D.交流討論【答案】：ABCD52.市場經濟對道德的促進作用表現在（）。A.市場經濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成B.市場經濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神C.市場經濟等價交換原則促使人的主體意識增強D.市場經濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現【答案】：ABCD53.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.精密性【答案】：ABC54.文明禮貌是（）。A.企業(yè)創(chuàng)新的需要B.人類社會進步的產物C.企業(yè)形象的重要內容D.從業(yè)人員的基本素質【答案】：BCD55.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）A.向家長推卸責任B.排斥家長C.利用家長D.教師一言談【答案】：ABCD56.以下有關人生的說法正確的是（）。A.人生是一個一帆風順的生活過程B.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運動中實現的C.主體性和歷史性是人生的基本特征D.矛盾性和社會性是人生的基本特征【答案】：BCD57.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.所有技能的學習，其練習曲線都相同B.練習的中后期會出現高原現象C.總體來講練習成績是逐步提高的D.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢【答案】：BC58.烹調師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.精益求精，技藝精湛B.優(yōu)質服務，熱情周到C.鉆研業(yè)務，推陳出新D.文明安全，講究衛(wèi)生【答案】：CD59.影響學習的客體因素有哪些？（）。A.想象力B.學習目標C.興趣D.學習材料【答案】：BD60.職業(yè)道德乃是從業(yè)人員的（）。A.成功之源B.立身之本C.立足職場的唯一要素D.嘴上談資【答案】：AB61.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課C.不利于課堂的管理D.不能使學生直接體驗所學知識【答案】：ABD62.根據美國心理學家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.懲罰與服從的道德取向B.社會契約的道德取