初中體育-足球基礎(chǔ)知識教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《足球基礎(chǔ)知識》教學(xué)設(shè)計【教材分析】在全面實施新課標的今天，體育欣賞課已成為學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。足球運動已成為世界各國人民高尚的文化活動，觀看和欣賞足球比賽已成為人們高尚的精神生活，足球比賽場面大、參與的人多、緊張激烈、高潮迭起、精彩紛呈。足球運動的美更是豐富多彩，特別是那閃電般的快速突破、巧妙的傳切球、遠距離大力凌空抽射、近距離飛身頭頂球、倒勾球、直接任意球和角球發(fā)出的弧線球、以及進球時運動員的熱烈擁抱和那忘情的舞蹈、看臺上那瘋狂的球迷的歡呼聲等等，都能給我們精神上的愉悅和美的享受，使人萌動著對體育更高、更深層的熱愛。通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球運動，培養(yǎng)學(xué)生對足球的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。本課是初一年級《體育與健康》中基本內(nèi)容部分，符合學(xué)生的年齡特點，并能使學(xué)生在現(xiàn)有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，激發(fā)不斷接受審美教育的動機，獲得積極愉悅的情感體驗，促進學(xué)生個性自由和諧地發(fā)展，為終生學(xué)習(xí)和體育審美情趣和素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】小學(xué)階段及日常生活中，學(xué)生已經(jīng)接觸過足球運動和觀看過足球的比賽，在小學(xué)階段，已介紹過足球的一些基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，基本能開展小型的足球比賽。初一年級男生特別喜愛足球運動，但女生對此毫無興趣，因為她們生理、心理正處于發(fā)育的初級階段，不喜歡激烈運動，但要讓她們知道，體育欣賞不需要激烈的運動同樣可以達到鍛煉身體的目的。初一年級學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情很高，充滿自信，但光在教室上體育課他們還不能接受，他們渴望在操場上盡情玩耍來釋放自己的能量，所以室內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容必須豐富，呈現(xiàn)方式新穎，感官刺激多樣，組織形式活潑才能吸引他們?！窘虒W(xué)目標】認知目標：使學(xué)生了解足球運動的特點、作用、起源與發(fā)展，以及足球的基礎(chǔ)知識。技能目標：通過對足球運動的場地設(shè)施以及規(guī)則的講解，使學(xué)生對足球運動更進一步的理解。使更多的學(xué)生來參與足球運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神?！窘虒W(xué)重難點】重點：足球規(guī)則簡介難點：對規(guī)則中犯規(guī)動作的判定【教學(xué)策略】本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生理解的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過多媒體、教師講解、學(xué)生小組討論、小組回答等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入【教師活動】:利用網(wǎng)絡(luò)源播放一段比賽的精彩片段。導(dǎo)入課題?！緦W(xué)生活動】:觀看視頻，感受足球的魅力。【設(shè)計意圖】:通過觀看視頻，感受足球運動的特點，激發(fā)學(xué)生急于了解足球相關(guān)知識的熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！窘處熁顒印?同學(xué)們，短短的一段的視頻，我們看到了在足球比賽中閃電般的快速突破、巧妙的傳切球、嫻熟的控球技術(shù)，激烈的身體對抗，都能給我們精神上的愉悅和美的享受，如果你認為這個項目不過是一群人穿著短褲汗衫在草地上，為搶一球玩命的話，那你未免有些膚淺。足球是一種綜合藝術(shù)，它折射著國家與民族的文化底蘊和歷史發(fā)展。首先，我們來了解一下足球運動的概念。二、探究新知（一）、足球運動的概念：出示圖片（1）【教師活動】:足球是一項以腳支配球為主，兩隊攻與守相對抗，以射入門多少判定勝負的球類運動。在世界的各項體育比賽中，足球比賽的場面壯觀，競爭激烈，頗具魅力，被稱為“世界第一運動”。根據(jù)國家體育總局和教育部部門的精神，足球從娃娃做起，大力推廣校園足球，足球在我們學(xué)校已蓬勃開展，同學(xué)們也非常喜歡這項運動，接下來憑著多年來你對足球的理解，你認為這項運動有哪些特點，我們分小組討論一下【學(xué)生活動】:學(xué)生小組內(nèi)討論交流，請同學(xué)回答【教師活動】:教師點評，總結(jié)【設(shè)計意圖】:了解足球的概念，激發(fā)求知欲。出示圖片（2），（二）、足球運動的特點1、參加的人數(shù)多，集體性強。2、爭搶激烈，拼搶迅猛，對抗性強。3、比賽場地大，時間長，運動負荷大。4、技術(shù)動作多，戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，難度大。5、趣味濃厚，容易展開。我們再來看一下足球運動的作用。出示圖片（3）（三）、足球運動的作用1、有利于良好的心理品質(zhì)以及思想品德的形成。2、有利于增強體質(zhì)，促進健康。3、有利于精神建設(shè)。4、有利于振奮民族精神。5、有利于人際交往和國際交往。6、有利于國家稅收?！窘處熁顒印?足球是一項古老的健身運動，源遠流長，最早起源于我國古代一種球類游戲“蹴鞠”，下面播放一段視頻，來了解一下這項古老的運動?！驹O(shè)計意圖】:通過微課學(xué)習(xí)，激發(fā)民族自豪感及愛國主義情懷。三、古代足球的起源與發(fā)展，現(xiàn)代足球的誕生，出示圖片（一）、古代足球的起源【學(xué)生活動】:觀看圖片，“蹴鞠”是有史料記載的最早足球活動。《戰(zhàn)國策》和《史記》是最早記錄蹴鞠的文獻典籍，前者描述了2300多年前的春秋時期，齊國都城臨淄流行蹴鞠活動，后者則記載，蹴鞠是當時訓(xùn)練士兵、考察兵將體格的方式.因此，又可以說中國山東的淄博的臨淄地區(qū)是古代足球的發(fā)源地。【教師活動】:展示國際足聯(lián)2004年給臨淄頒發(fā)的足球起源證書，充分證明足球起源于中國。教師小結(jié)：我國不僅有四大發(fā)明，足球運動也起源與我國。2004年國際足聯(lián)宣布：足球起源于中國，中國古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中華民族文化的歷史上放射著不滅的光輝。當然，由于封建社會的局限，中國古代的“蹴鞠”最終沒能發(fā)展成為以公平競爭為原則的現(xiàn)代足球運動，這項運動英國人完成的。（二）現(xiàn)代足球的誕生現(xiàn)代足球運動發(fā)源于英國的劍橋大學(xué)。從8世紀到19世紀，現(xiàn)代足球運動的前身以各種方式在歐洲存在著，直到1863年10月26日英國成立了世界第一個足球協(xié)會，既英格蘭足球協(xié)會。因此，人們公認1863年10月26日為現(xiàn)代足球的誕生日。1900年第二屆奧運會開始足球被列為奧運會正式比賽項目.我國足球運動始于20世紀，1910年在南京舉辦的舊中國第一屆全國運動會上被列為正式比賽項目。1954年開始全國足球聯(lián)賽，1994年起實行甲A、甲B聯(lián)賽，2004年起實行中超、中甲足球聯(lián)賽。1988年第一次進入奧運會男足決賽圈。2002年中國首次進入世界杯足球錦標賽決賽圈?！驹O(shè)計意圖】:了解足球的起源與發(fā)展，增加體育文化素養(yǎng)。四、世界杯的來歷，出示圖片（10）【教師活動】:介紹世界杯的歷史。1929年5月18日，在西班牙巴塞羅那舉行的國際足聯(lián)會議上，通過了震撼世界的決定：設(shè)立世界杯足球賽，第一屆世界杯足球賽于1930年7月在南美洲的烏拉圭舉行，以后規(guī)定每隔4年舉行一次。2018年第21屆世界杯將于6月14日—7月15日俄羅斯舉行。【學(xué)生活動】:觀看圖片，認真傾聽，了解世界杯知識。【教師活動】:在世界最高水平的足球賽事上我們能夠看到賞心悅目的球賽，也促進了足球運動的普及。俗話說內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，為了提高自己的觀賞水平，下面我們來介紹足球場地【設(shè)計意圖】:培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，學(xué)習(xí)運動員在世界杯中表現(xiàn)出的勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五、足球場地【教師活動】:教師結(jié)合場地圖片介紹足球場地【學(xué)生活動】:學(xué)生小組內(nèi)進行討論、交流學(xué)習(xí)1、尺寸出示圖片（11）比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長于球門線的長度。普通比賽長度：90-120米；寬度：45-90米國際比賽長度：100-110米；寬度：64-75米世界杯采用的長度是105米，寬度是68米2、場地標記出示圖片（12）比賽場地是用線來標明的，這些線作為場內(nèi)各個區(qū)域的邊界線應(yīng)包含在各個區(qū)域之內(nèi)。兩條較長的邊界線叫邊線，兩條較短的線叫端線。所有線的寬度不超過12厘米(5英寸)。比賽場地被中線劃分為兩個半場。在場地中線的中點處做一個中心標記，以距中心標記9.15米(10碼)為半徑畫一個圓圈。3、球門區(qū)球門區(qū)在場地的兩端，規(guī)定如下：從距每個球門柱內(nèi)側(cè)5.50米(6碼)處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向比賽場地內(nèi)5.50米(6碼)，與一條平行于球門線的線相連接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是球門區(qū)。4、罰球區(qū)罰球區(qū)在場地的兩端，規(guī)定如下：從距每個球門柱內(nèi)側(cè)16.5米(18碼)處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向比賽場地內(nèi)16.5(18碼)米，與一條平行于球門線的線相連接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是罰球區(qū)。在每個罰球區(qū)內(nèi)距球門柱之間等距離的中點11米(12碼)處設(shè)置一個罰球點。在罰球區(qū)外，以距每個罰球點9.15米(10碼)為半徑畫一段弧。5、旗桿在場地每個角上各豎一根不低于1.5米(5英尺)的平頂旗桿，上系小旗一面。在中線的兩端、邊線以外不少于1米(1碼)處，也可以放置旗桿。6、角球弧在比賽場地內(nèi)，以距每個角旗桿1米(1碼)為半徑畫一個四分之一圓。7、球門出示圖片球門必須放置在每條球門線的中央。它們由兩根距角旗桿等距離的垂直的柱子和連接其頂部的水平的橫梁組成。兩根柱子之間的距離是7.32米(8碼)，從橫梁的下沿至地面的距離是2.44米(8英尺)。兩根球門柱和橫梁具有不超過12厘米(5英寸)的相同的寬度與厚度。球門線與球門柱和橫梁的寬度是相同的。球門網(wǎng)可以系在球門及球門后面的地上，并要適當?shù)負纹鹨圆挥绊懯亻T員。球門柱和橫梁必須是白色的?！驹O(shè)計意圖】:了解足球比賽的規(guī)則，場地，提高比賽的鑒賞能力，體育技能的自學(xué)能力，掌握足球鍛煉方法，有效發(fā)展體能與素質(zhì)，形成自主鍛煉能力。六、足球規(guī)則【教師活動】:運用多媒體，介紹比賽方法：比賽人數(shù)、比賽開始、比賽時間、比賽裝備。1、進球得分，如何判斷入球。出示圖片2、向?qū)W生介紹任意球的種類，直接任意球、間接任意球。出示圖片。一名球員若故意觸犯這九項違例事項中的任何一項，將判給對方直接任意球。出示圖片。間接任意球，下列各情形屬于犯規(guī)，判罰間接任意球。出示圖片。3、向?qū)W生介紹界外球、角球、球門球。出示圖片。4、利用課本及圖片學(xué)習(xí)罰點球守方隊員在罰球區(qū)內(nèi)故意犯規(guī)，被判罰點球。罰球時，除主罰隊員和守門員外，其他隊員均須退至罰球區(qū)和罰球弧以外的場地內(nèi)。點球須向前踢出，可以直接射門得分，但不得連踢。當球向前滾動一周距離時，比賽即恢復(fù)。【設(shè)計意圖】:了解足球比賽的規(guī)則，提高比賽的鑒賞能力，團結(jié)協(xié)作能力。七：課堂小結(jié)：【教師活動】:本節(jié)課你有哪些收獲？【學(xué)生活動】:整理反思,暢所欲言.【教師活動】:1、本次課老師給大家介紹了足球場地規(guī)格要求，并且詳細講解一些足球運動的主要規(guī)則。2、通過這次課的學(xué)習(xí)，增加同學(xué)們對足球運動的了解，培養(yǎng)學(xué)生更積極地參與到足球運動中去，學(xué)會自我鍛煉?！驹O(shè)計意圖】:通過學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容,提煉本節(jié)課的主要知識脈絡(luò),深化對所學(xué)知識的記憶與理解,完成知識建構(gòu).反思小結(jié)既有助于提高概括能力,又有助于把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化.八、達標檢測搶答問題激發(fā)興趣，學(xué)生分小組討論，學(xué)生回答，教師總結(jié)。（1）、世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目是（），被譽為（）。（2）、古代足球游戲起源于（），在我國2500以前的漢字記載中，當時的足球叫（）。（3）、世界上水平最高的足球大賽是（），每（）年舉行一次，采用（）人賽制，比賽全場（）分鐘，分（）個半場，各（）分鐘，中間休息（）分鐘。（4）、足球比賽以（）判定勝負。（5）、足球比賽場地包括（）線，它在國際比賽中長（）米，世界杯場地中長（）米；還有（）線，它在國際比賽中長（）米，世界杯場地中長（）米；在場地中間有一條（）線，另外還有（）區(qū)、（）區(qū)、（）?。ǎ┤?，還有（）點、（）點?！蹲闱蚧A(chǔ)知識》學(xué)情分析：初一學(xué)生勤于思考，善于學(xué)習(xí)，組織紀律性和集體榮譽感較強，日常生活中，學(xué)生已經(jīng)接觸過足球運動和觀看過足球的比賽，在小學(xué)階段，已介紹過足球的一些基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，基本能開展小型的足球比賽，但大部分學(xué)生剛開始，足球技術(shù)掌握不熟練，有待提高。初一年級男生特別喜愛足球運動，但女生對此毫無興趣，因為她們生理、心理正處于發(fā)育的初級階段，不喜歡激烈運動，但要讓她們知道，體育欣賞不需要激烈的運動同樣可以達到鍛煉身體的目的。初一年級學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情很高，充滿自信，但光在教室上體育課他們還不能接受，他們渴望在操場上盡情玩耍來釋放自己的能量，所以室內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容必須豐富，呈現(xiàn)方式新穎，感官刺激多樣，組織形式活潑才能吸引他們?！蹲闱蚧A(chǔ)知識》效果分析：要想提高足球教學(xué)效果，首要任務(wù)是讓更多學(xué)生，特別是對足球缺乏認識的學(xué)生，全面地認識足球。學(xué)生對足球認識越深，可能對足球的學(xué)習(xí)興趣就會越大。所以，本節(jié)課我不但要教學(xué)生學(xué)習(xí)足球基本知識，技術(shù)，還重視足球文化教學(xué)。把足球的發(fā)展史，某些大型賽事經(jīng)典鏡頭等內(nèi)容，通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳播。使學(xué)生全方位認識足球這項運動，建立良好的師生關(guān)系，為提升教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，充分利用多媒體技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)找到豐富多彩的足球教學(xué)、賽事等資源，根據(jù)足球教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇合適內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣與熱情。如在開始時播放以往足球賽事視頻，使學(xué)生切身感受教學(xué)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)及方法，強化學(xué)生大局觀和合作意識。本節(jié)課從激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣為基礎(chǔ)，運用視頻，觀看足球賽場上精彩的畫面，引發(fā)學(xué)生談?wù)剬ψ闱虻暮唵瘟私?，調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也達到了集中注意力的目的。遵循循序漸進原則，從易到難地安排足球教材內(nèi)容，使他們切身感受足球運動的樂趣，采取不同方法讓學(xué)生充分認識足球，并對其產(chǎn)生興趣，課程內(nèi)容安排合理，實現(xiàn)多樣化，優(yōu)質(zhì)高效的足球教學(xué)。潛移默化地掌握足球基礎(chǔ)知識。教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進行練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。在教學(xué)中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時評價，有利于學(xué)生及時清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得注意的是，學(xué)生具有個體差異性，不能按照個別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實際情況去要求他們，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果。在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。《足球基礎(chǔ)知識》教材分析：在全面實施新課標的今天，體育欣賞課已成為學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜愛的運動項目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點，我選擇足球基礎(chǔ)知識作為本節(jié)課的主教材。本課是初一年級《體育與健康》中基本內(nèi)容部分，符合學(xué)生的年齡特點，并能使學(xué)生在現(xiàn)有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，激發(fā)不斷接受審美教育的動機，獲得積極愉悅的情感體驗，促進學(xué)生個性自由和諧地發(fā)展，為終生學(xué)習(xí)和體育審美情趣和素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。足球運動已成為世界各國人民高尚的文化活動，觀看和欣賞足球比賽已成為人們高尚的精神生活，足球比賽場面大、參與的人多、緊張激烈、高潮迭起、精彩紛呈。足球運動的美更是豐富多彩，特別是那閃電般的快速突破、巧妙的傳切球、遠距離大力凌空抽射、近距離飛身頭頂球、倒勾球、直接任意球和角球發(fā)出的弧線球、以及進球時運動員的熱烈擁抱和那忘情的舞蹈、看臺上那瘋狂的球迷的歡呼聲等等，都能給我們精神上的愉悅和美的享受，使人萌動著對體育更高、更深層的熱愛。通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球運動，培養(yǎng)學(xué)生對足球的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的重點是：足球規(guī)則簡介本節(jié)課的難點是：對規(guī)則中犯規(guī)動作的判定針對教材的特點,為突破難點,同時鑒于六年紀學(xué)生思維活躍，興趣廣泛之特點,借助多媒體教學(xué)吸引學(xué)生的注意力,喚起學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！蹲闱蚧A(chǔ)知識》評測練習(xí)－快樂達標（1）、世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目是（），被譽為（）。（2）、古代足球游戲起源于（），在我國2500以前的漢字記載中，當時的足球叫（）。（3）、世界上水平最高的足球大賽是（），每（）年舉行一次，采用（）人賽制，比賽全場（）分鐘，分（）兩個半場，各（）分鐘，中間休息（）分鐘。（4）、足球比賽以（）判定勝負。（5）、足球比賽場地包括（）線，它在國際比賽中長（）米，世界杯場地中長（）米；還有（）線，它在國際比賽中長（）米，世界杯場地中長（）米；在場地中間有一條（）線，另外還有（）區(qū)、（）區(qū)、（）?。ǎ┤?，還有（）點、（）點?！蹲闱蚧A(chǔ)知識》教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)了新課程的理念，對于新知識的獲取能夠建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)這上，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。通過直觀形象的課件動畫展示，使學(xué)生加深了對所學(xué)知識的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。通過形象生動的課件與動畫，激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生既掌握了本課重點，又非常自然地突破了難點，提高了課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生思維，讓學(xué)生始終在積極的狀態(tài)下參與課堂學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣一種教學(xué)方式，更加有助于學(xué)生完善學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的探索創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，都將獲得極大的提高，具體體現(xiàn)在以下幾點：1、本節(jié)課是足球基礎(chǔ)知識，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，采用的教學(xué)流程是：創(chuàng)設(shè)情境－概念認知－學(xué)以致用－暢談收獲－達標檢測，這一流程體現(xiàn)了知識發(fā)生、形成、發(fā)展及應(yīng)用的過程。2、創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，通過觀看足球比賽精彩片段，引入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，同時教育學(xué)生學(xué)習(xí)運動員身上的品質(zhì)，深刻理解一個團隊必須大家齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契才能取得最后的勝利。3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰干凈，在每個環(huán)節(jié)的處理和過度上，目標明確，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)的過度很自然，通過足球起源對學(xué)生進行愛國主義教育4、習(xí)題的選取有層次、有梯度，由淺入深，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容