初中地理-氣候教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：氣候【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：運(yùn)用氣溫和降水等值線圖能夠描述一個(gè)地區(qū)的氣候類型與特征。能夠根據(jù)一個(gè)地區(qū)的自然條件分析影響氣候的主要因素。結(jié)合一個(gè)地區(qū)的氣候資料分析氣候?qū)ψ匀画h(huán)境和人類活動(dòng)的影響。過程與方法目標(biāo)：通過對圖文資料的分析，培養(yǎng)的分析解決問題的能力，增強(qiáng)利用地理知識解決生活中的問題的意識。通過小組交流合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、決策能力和信息分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)愛國情感，樹立可持續(xù)發(fā)展觀?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：影響氣候的因素及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響?！窘虒W(xué)過程】背景故事：歷史上最虧本的生意，阿拉斯加州僅720萬美元賣給了美國阿拉斯加是美國面積最大的州，占美國國土面積的20%。1867年前阿拉斯加還是俄羅斯的領(lǐng)土。在1853年10月20日，洲大陸爆發(fā)了克里米亞戰(zhàn)爭，經(jīng)過了長期的克里米亞戰(zhàn)爭，俄國元?dú)獯髠瑸榱怂压五X財(cái)，沙皇決定將阿拉斯加州賣給美國。美國國務(wù)卿威廉·西沃德簽訂購買阿拉斯加協(xié)議后，立即在國內(nèi)引起一陣反對聲，批評這是“一筆糟糕的交易”，但西沃德卻說：“現(xiàn)在我把它買下來，可能確實(shí)沒什么用。但也許若干年以后，我們的子孫會(huì)因?yàn)橘I到這塊地而從中得到好處。”從氣候的角度探究阿拉斯加開發(fā)利用的價(jià)值。材料一：阿拉斯加州位于北美大陸西北端，東與加拿大接壤，另三面環(huán)北冰洋、白令海和北太平洋。該州擁有全美20座最高山脈中的17座，6194米的麥金利峰是北美最高峰。位于阿拉斯加?xùn)|南部的TONGASS國家森林區(qū)擁有1700萬英畝林地，其中商業(yè)林地有超過500萬英畝。樹種包括白杉，水杉，西部鐵杉，西部紅松，阿拉斯加雪松，大西洋紫杉，大西洋銀冷杉，銀柳等。大馬哈魚是本區(qū)主要魚類。阿拉斯加州石油天然氣資源較豐富，普拉德霍灣的石油通過管道（并沒有采用鐵路運(yùn)輸或直接采用海洋運(yùn)輸）運(yùn)到瓦爾迪茲港口，再經(jīng)過海洋運(yùn)輸?shù)矫绹就翢捰蛷S。育空河材料二：育空河阿拉斯加山脈阿拉斯加山脈例一：歐洲西部位于北半球中緯度大陸西岸，終年受西風(fēng)的影響，地形以平原為主山脈主要都是東西走向有利于來自大西洋的暖濕氣流的深入，且沿岸有暖流經(jīng)過，對沿岸有增溫增濕的作用，因此形成了廣泛的溫帶海洋性氣候，分布緯度比北美西部高。歐洲西部溫帶海洋性氣候廣布?xì)夂驕貨龀睗瘢嘤甓囔F，日照較少，有利于多汁牧草的生長使得歐洲西部成為世界上畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。例二：大馬哈魚是名貴的大型經(jīng)濟(jì)魚類。體大肥壯，肉味鮮美，可鮮食，也可膠制、熏制，加工罐頭，都有特殊風(fēng)味。大馬哈魚不僅是黑龍江省的大型珍貴特產(chǎn)魚類，也是我國淡水名貴魚類之一。在我國，大馬哈魚為出口品種，由遼寧、黑龍江輸往日本。例三：西藏是我國最后一個(gè)修建鐵路的省區(qū)。臺灣島修建的鐵路沒有直接聯(lián)系東西部的橫向路線。例四：中國的秦嶺-淮河以北的北方地區(qū)冬季氣溫低于0℃，主要糧食作物以抗寒耐旱的小麥為主，長城以北地區(qū)緯度較高地區(qū)活動(dòng)積溫在3400℃以下，主要種植糧食作物由冬小麥變?yōu)榇盒←?。例五：青藏地區(qū)平均海拔高，該地區(qū)的人口大多聚集于河谷地帶，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。例六：1.萊茵河流經(jīng)溫帶海洋性氣候，降水季節(jié)變化較小，水量季節(jié)變化不大；流域大部分地區(qū)沒有結(jié)冰期，航運(yùn)時(shí)間長；流經(jīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對河流航運(yùn)市場需求大。因此萊茵河成為世界上具有重要航運(yùn)價(jià)值的河流。2.長江流域水能資源豐富，有“水能寶庫”之稱，水能資源理論蘊(yùn)藏量占全國的40%，長江三峽段和金沙江段是長江干流水能資源甚為豐富的河段。三峽段的長江三峽水利樞紐于2009年竣工，總裝機(jī)容量為1820萬千瓦，是世界上最大的水利樞紐。【成果展示】學(xué)情分析本節(jié)課是八年級的中考復(fù)習(xí)，“氣候”的專題復(fù)習(xí)。學(xué)生對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)具有一定的知識儲備，也具備一定的地理學(xué)習(xí)方法。初二復(fù)習(xí)階段學(xué)生對地理學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)相對倦怠期，因此復(fù)習(xí)階段的地理學(xué)習(xí)需要相對的難度和趣味性，因此在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中我選擇了一個(gè)學(xué)生比較陌生的地區(qū)進(jìn)行探究，同時(shí)選擇了趣味性較強(qiáng)的故事進(jìn)行課堂導(dǎo)入，學(xué)生帶著疑問帶著興趣深入課堂，有利于課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。對于總復(fù)習(xí)，我們主要是要學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用所學(xué)的知識與規(guī)律，課本中已學(xué)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，且都已學(xué)習(xí)探究價(jià)值不大，因此我選擇了中緯度地區(qū)的阿拉斯加州，歲雖緯度較高，但氣候的影響因素在本地區(qū)的體現(xiàn)相對較全面，且學(xué)生之前并未有太多的了解，因此可在此進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。學(xué)生探究前給學(xué)生準(zhǔn)備了充分的材料包括已經(jīng)學(xué)過的歐洲西部，俄羅斯等學(xué)生從中復(fù)習(xí)并得到啟發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生能夠通過探究獲得：1.影響氣候的主要因素有：緯度位置，海陸分布，地形等因素，并能夠根據(jù)阿拉斯加州的具體氣候狀況進(jìn)行分析，總結(jié)其各個(gè)地區(qū)的氣候特征。不僅在這些因素下分析，還涉及到風(fēng)帶洋流的解釋，非常難能可貴。2.學(xué)生還能通過探究探索出氣候?qū)ψ匀画h(huán)境和人類活動(dòng)的影響，并對阿拉斯加州開發(fā)利用方向進(jìn)行規(guī)劃。如：氣候影響河流的水文特征，進(jìn)而影響水能資源的利用。再如氣候能夠影響人類的衣食住行各個(gè)方面，同時(shí)還更深刻的影響人類的生產(chǎn)活動(dòng)，特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。比如阿拉斯加州南部為溫帶海洋性氣候，全年降水均勻多雨多霧，日照較少，有力于多汁牧草的生長，因此有利于畜牧業(yè)的發(fā)展。而農(nóng)業(yè)的發(fā)展又能夠繼續(xù)影響著工業(yè)生產(chǎn)，比如阿拉斯加州可以進(jìn)而發(fā)展食品加工業(yè)，毛紡織工業(yè)，奶制品加工業(yè)。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對氣候的理解，能夠具體的分析影響氣候的主要因素，氣候如何深刻的影響著我們的生產(chǎn)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生在探索的過程中獲取了有效溝通、小組合作的方法，展示作品時(shí)語言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。教材分析本節(jié)課為初二總復(fù)習(xí)中的氣候?qū)ｎ}復(fù)習(xí)，沒有針對的課本，又或者說課本中體現(xiàn)氣候的課非常多。七年級上冊主要側(cè)重于對氣候基本信息的了解，知道各氣候類型在世界的分布，在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中主要是把氣候總的規(guī)律應(yīng)用于不同的地區(qū)當(dāng)中。對于總復(fù)習(xí)，我們主要是要學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用所學(xué)的知識與規(guī)律，課本中已學(xué)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，且都已學(xué)習(xí)探究價(jià)值不大，因此我選擇了中緯度地區(qū)的阿拉斯加州，歲雖緯度較高，但氣候的影響因素在本地區(qū)的體現(xiàn)相對較全面，且學(xué)生之前并未有太多的了解，因此可在此進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。學(xué)生探究前給學(xué)生準(zhǔn)備了充分的材料包括已經(jīng)學(xué)過的歐洲西部，俄羅斯等學(xué)生從中復(fù)習(xí)并得到啟發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)。1.我國旱澇災(zāi)害比較頻繁，主要是由于我國（

）A.

氣候復(fù)雜多樣

B.

夏季風(fēng)與雨帶進(jìn)退的“失?！?/p>

C.

地形復(fù)雜多樣

D.

幅員遼闊、地勢西高東低2.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”，從地理角度你認(rèn)為應(yīng)該是（

）A.

夏季風(fēng)

B.

冬季風(fēng)

C.

西北風(fēng)

D.

東北風(fēng)穿衣指數(shù)是根據(jù)天氣的陰晴、冷熱、風(fēng)力等情況，來提醒人們適當(dāng)著裝。下圖為我國某日穿衣指數(shù)分布圖，讀圖完成以下3-4問題。3.該日期最不可能是（

）A.

3月21日

B.

5月1日

C.

7月21日

D.

10月21日4.造成全國穿衣指數(shù)如圖分布的主要原因是（

）A.

緯度差異

B.

地勢高低

C.

海陸位置

D.

風(fēng)俗習(xí)慣5.影響世界氣溫和降水的自然因素，不包括（

）A.

洋流

B.

人類活動(dòng)

C.

地形

D.

海陸位置6.阿拉伯地區(qū)的敘利亞沖突持續(xù)升溫，到敘利亞進(jìn)行跟蹤報(bào)道的央視記著發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蠖囝^戴頭巾，身著長袍，這樣穿戴的目的是（）A.

御寒保暖

B.

防止戰(zhàn)火灼傷

C.

抵擋風(fēng)沙，反射陽光

D.

裝飾、美觀7.讀我國西北地區(qū)簡圖，回答下列問題。

（1）自甲地到乙地的降水量逐漸減少，其主要的影響因素是：（

）A.

緯度位置

B.

海陸位置

C.

海拔高度

D.

植被類型（2）丙盆地豐富的礦產(chǎn)資源是石油和________

，為將該地區(qū)的能源輸送到我國東部地區(qū)，建設(shè)了________

工程。（3）西北地區(qū)________

資源嚴(yán)重缺乏，制約了當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的發(fā)展。該地區(qū)耕地相對集中分布的地方，一般應(yīng)具備的自然條件是________

。（4）新疆盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄。葡萄生長過程中，特別是成熟期的熱量、光照及晝夜溫差與其產(chǎn)量和質(zhì)量密切相關(guān)。試分析新疆有利于葡萄種植的氣候條件。“項(xiàng)目式”學(xué)習(xí)是區(qū)里新推行的一種課堂教學(xué)方式，剛開始的時(shí)候自己完全沒有信息進(jìn)行這種課堂形式，教師在課堂中講的太少，總是恐怕學(xué)生自己探究并不能從所給材料中索取所需要的知識，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。但在多次嘗試之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是比較強(qiáng)的，在教學(xué)過程中對學(xué)生探究方法稍加指導(dǎo)學(xué)生便能很快掌握技巧。在本節(jié)課之后又探索出一條復(fù)習(xí)課中可以使用的教學(xué)模式。通過這次探索感觸最深的就是大膽放手，給學(xué)生充足的信息與時(shí)間，學(xué)生能夠給我們意向不到的答卷。通過探究學(xué)生不僅達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)地理的方法鍛煉類將地理知識靈活的運(yùn)用于實(shí)際生活的能力。上完本節(jié)課后我知道了對于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，材料對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，要想到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)必須給出相關(guān)的材料或者類似的案例以幫助學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考。同樣課堂中也存在著一定的問題，學(xué)生討論時(shí)間接近25分鐘，展示成功，但是談?wù)摰倪^程中也有小部分的學(xué)生流失并沒有深入到探究中，沒有積極的進(jìn)行項(xiàng)目的探究，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意解決本部分問題，可以適當(dāng)組內(nèi)的分工實(shí)行評價(jià)機(jī)制。課標(biāo)分析地理課程標(biāo)準(zhǔn)對于七上氣候的要求是：1.區(qū)分天氣和氣候的概念，并能夠正確應(yīng)用等。氣溫與降水的分布，包括運(yùn)用氣溫降水量資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。主要?dú)夂蝾愋?，運(yùn)用世界氣候類型分布圖說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。舉例