教師結對幫扶工作計劃通用3篇

教師結對幫扶工作計劃通用3篇教師結對幫扶工作計劃1

中建小學“青藍工程〞結對幫扶實施計劃——20xx—20xx學年度第一學期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素養(yǎng)，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師互相學習的良好氣氛，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高〞的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增添老教師的責任心，更有利于新老教師準時總結教學閱歷，共同成長。

一、結隊狀況

史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新

二、活動內容和措施

幫扶工作將利用珍貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、溝通探討等方面進行互相學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材討論的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點特別重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要把握哪些內容?該采納哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新〞活動中我們將充分開展溝通，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的方法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題準時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和缺乏準時地提出，并催促其改良。

3、對平常教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，將準時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些勝利閱歷，例如：如何調動學生的主動性，如何敏捷運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成肯定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)學問，不斷充實自我。

2.主動參加備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3.仔細聽課，參加教研活動，學習他人的先進閱歷?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并到達肯定的效果。

4.常常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同進展的意識。期望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏〞的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面進展。

教師結對幫扶工作計劃2

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到快速提高，特制定本計劃。

二、目標任務

在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學學問技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用狀況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，主動創(chuàng)造條件，多參與一些校內外聽評課、培訓、學習及溝通活動，開闊視野，主動學習他人的勝利閱歷和科學先進的教育教學方法。

三、具體方法措施。

1、學期初進行思想認識的溝通，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

2、強化業(yè)務理論學問的學習意識，提高自覺主動性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培育提高教師獨立操作的能力。

4、主動參與各級各類培訓學習、不斷吸取他人的勝利閱歷可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

具體工作支配

1．指導教師

〔1〕全面關懷青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作狀況，指導青年教師準時調整工作目標和工作方法。

〔2〕向青年教師介紹教學閱歷，提供教學信息，推舉學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

〔3〕細心指導青年教師備好課，仔細查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。

〔4〕每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見。

〔5〕仔細審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷狀況是否仔細，是否到達要求，講評是否有針對性，提出改良意見。每學期重點審查批改狀況至少3次。

〔6〕每學期指導青年教師上一節(jié)組內公開課或匯報課。

〔7〕每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計〔或課堂實錄、教學案例〕。

〔8〕鼓舞、指導、幫助青年教師教師主動參與各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

〔9〕每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2．青年教師

〔1〕在指導教師的指導下，對自身的教學狀況和業(yè)務水平仔細進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

〔2〕每學期在指導教師的指導下，仔細制定結對工作、學習計劃。

〔3〕仔細備課，主動求教，參與各種溝通活動每學期不少于10次，并做好記錄。

〔4〕主悅耳指導教師的課，每學期不少于10節(jié)，聽課要仔細記錄，并寫出體會。

〔5〕每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

〔6〕在指導教師指導下，規(guī)范命制學科試題至少2—3套。

〔7〕常常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，主動參與各級各類競賽活動。。

〔8〕每學期撰寫一篇高質量的教學設計〔或課堂實錄、教學案例〕,請指導教師指導后反復修正，力求呈現(xiàn)高水平。

〔9〕平常加強學習并留意積累資料，寫好學習筆記。

教師結對幫扶工作計劃3

一、指導思想

本著“沒有差生，只有差異〞的原則，充分了解學生的學習興趣與學習狀態(tài)，從學困生抓起，課內關注與課外輔導相結合，讓學生樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超〞深厚的學習氣氛，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成果，促進學生全面進展。

二、學生基本狀況分析

本次幫扶對象共2人，成果屬中等或偏下，經過觀看與了解，主要緣由有以下幾點：

1、學生學習看法特別好，課堂上仔細主動，課后也能自己去復習穩(wěn)固，但是，由于接觸面比較小，學問面狹窄，對一些現(xiàn)象不了解或不理解，導致分析不到位。

2、部分學生學習目標不明確，學習看法并不是很好，課堂上簡單開小差，課堂筆記記錄不完好，作業(yè)馬虎應付。

三、目標

1、拉近師生之間的距離，增進相互之間的了解與溝通。

2、培育學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，把握適合自己的學習方法。

3、通過一段時間的努力，學業(yè)水平有所提高，體驗勝利的樂趣。

四、具體幫扶措施

針對上述緣由，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

1.關注加關懷，常常溝通，了解學生心理與需求

要對學生進行幫扶，首先必需去了解學生，這樣的了解應當是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀看這些學生的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點與缺乏，課后老師要多找學生談心，了解學生的家庭狀況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態(tài)，在期中期末考試之后，依據(jù)考試狀況與學生共同分析勝利或失敗的緣由。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發(fā)覺學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別溝通，也可以集體商量。

2.培育良好的學習習慣和學習方法

(1)分析緣由

在平常的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習看法與方法，找出優(yōu)點與缺乏。

(2)關注課堂表現(xiàn)

在課堂中，要多關注這些學生的表現(xiàn)，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答下列問題并充分給予鼓舞，假如在課堂中發(fā)覺他們有開小差的現(xiàn)象，用眼神、手勢等提示他們，假如不能引起留意，不要在課堂中當眾批判，而應當在課后懇切地提出。

(3)關注學習反饋，適當進行課后輔導

①課