(完整word版)語言治療學(xué)

語言學(xué)章概述1.段第一階段形成期10；從195到1966年評療起；第階段50年到5年（語言學(xué)時(shí)代，治并質(zhì)發(fā)治；第四段5到2000思造。2.:雄。3.:究學(xué)。4.大腦的功能側(cè):人類大腦由大腦縱烈分為左右兩個(gè)大腦半球胼即接兩半在上一不。5.樞位（質(zhì)央前回r4將a產(chǎn)生語；初級聽覺皮:41和2—；視覺聯(lián)合皮:初級視覺皮質(zhì)前，枕的189區(qū)。（裂:括a區(qū)、弓狀纖和e。a區(qū):模；弓狀:連接B個(gè)W區(qū)的白色纖維從WB；e:顳。（3區(qū):大腦前與中或大腦中與后動脈分布交界，復(fù)述因W與B仍。（4區(qū)聯(lián)相。（5胼:連接兩個(gè)半球的纖維（。6.理（節(jié)（2:喉的發(fā)聲包括從肺產(chǎn)生呼氣流的過程和在聲門將呼聲波的過程（書58）（:音舌。7.類（1音音形。（2:發(fā)音時(shí)氣流在一定部位受到阻礙并沖破阻礙而發(fā)出的音部音，和。（音1為2為音）氣:1暢2阻發(fā)音:1發(fā)2阻礙氣流張氣流:12氣流較強(qiáng)聲帶:1有2無語音:1可延長2長章法1.言人符通符的包括接符啞是下非詞障。2.語成肌。3.語言與言語的區(qū)分主要是為了語言治療人員能夠?qū)Ω鞣N語言和言語障礙正確理解和準(zhǔn)確地制定康復(fù)治療計(jì)劃。4.徑（1練:治核，，語等。（2導(dǎo)要法行。（入語。（4輔:補(bǔ)償功能受。（5式。5.則（1）基本過程:出示給患者事先準(zhǔn)備好的刺激，若患者反應(yīng)正確（正反應(yīng)，告之正確（正強(qiáng)化；者不確誤之負(fù)患治努患者多上。標(biāo)。（2設(shè):按特定的目標(biāo)而選擇訓(xùn)練材料和規(guī)定順序所實(shí)施的具體過程稱為訓(xùn)練課題3）制定4）刺激與反5）強(qiáng)化與反饋6。6.治療的要:訓(xùn)練場所的選擇；訓(xùn)；形一有時(shí)可集體訓(xùn)練；少0.1可0；指自訓(xùn)；。7.項(xiàng)；充解尊人對障的信提欲理。第三章學(xué)與言語障礙相關(guān)的神書48）章聽障礙1.聽礙聽的性現(xiàn)度障礙為聾。2.型（1聾波受到阻礙，退。（2）感音神經(jīng)性耳聾:是指內(nèi)耳感音結(jié)構(gòu)（如毛細(xì)胞、血管紋、螺旋神經(jīng)節(jié)，神經(jīng)傳導(dǎo)通以樞由感受。（性:是。（性:指聾。（5聾。3.分級:輕度（平均聽閾6～40dB，中度（41～55B，中（56～B（71～90dB91dB以。4.分貝（dB）:對聲音的度量單位，在聽力學(xué)檢測中，指的是某一頻率聲波造成的環(huán)境大氣相。5.頻:是指單位是20～0Hz，次。6.閾22000H起。7.聲（SL）系表示的聲壓值。8.聽力級（HL）:通過測定一定數(shù)量耳科正常人群的各個(gè)頻率聽閾均數(shù)而得到的基準(zhǔn)等效閾聲級值。9.言“蕉:是指似。10觀:是。11觀:是對受力的析。12應(yīng):失640dB的學(xué)期童；在190dB個(gè)；在90dB以上個(gè)體在；情再進(jìn)展經(jīng)應(yīng)無各型耳；對于助器驗(yàn)個(gè)有常正結(jié)。13:選；的類型；驗(yàn)；考雙助器；。章失語癥1.失語癥定:Benson）大能所的功失損于腦損傷所引起的組織語言能力的喪失或低下，可以在以下方面出現(xiàn)困難:口語和書面語言，識物面流。2.:。3.狀（1聽:同義障）（2達(dá):發(fā)音障礙刻板語，復(fù)。*非1非流暢性2流暢:量1減少0詞；2多費(fèi)力:1；2無句子:1；2可子韻:1異；2常量1；2少語:1少（錯(cuò)；2多見（以詞意錯(cuò)誤）（。（4:語法。4.類*外周語（）a語為量意（質(zhì)詞理較，寫常（a。（e語:韻，答非所問。命名，朗讀及文字理解存在不同程度障礙。病變部位:優(yōu)勢半球顳上回后部（e。（3:豫灶回部狀。*分征（和書寫能力異常。口誤及文字理解能力保留較好。病灶半球Broa區(qū)的前、上。（2語語障差、區(qū)。（寫:優(yōu)。*完語式嚴(yán)重障。病球言。*命語性命為的失缺質(zhì)詞病:半后枕。*皮語；。*純聾。*純詞啞:發(fā)病急，早期表現(xiàn)為啞，恢復(fù)后說話慢，費(fèi)力，聲調(diào)低?？谡Z表達(dá)嚴(yán)重障礙（中下）*交語及障障性。*兒語能表現(xiàn)常失。*原發(fā)性進(jìn)行性:復(fù)讀相。5.:是閱所視引。6.類現(xiàn)（寫徑聽。（2口寫。（讀句伴a聽解較。（性:是。7.7王）詞的視:—詞詞閱:、朗閱。8.療（則加大難度；輔音重于元音；從改善認(rèn)知角度考慮設(shè)計(jì)。（2案。9.）（1:是指個(gè)體口語和書面語中缺乏語法結(jié)構(gòu)的一種失語癥狀是或表電完構(gòu)。（現(xiàn)句運(yùn)。（3定表書90）（4當(dāng)提。10法覺語；；語測驗(yàn)；n。11法套。12書1）13.chull刺激療利引激。14練:常。章構(gòu)障礙1.礙（1:音及何現(xiàn)為全、常常。（2類運(yùn)動性構(gòu)音障礙:是指由于神經(jīng)病變、與構(gòu)音有關(guān)肌肉的麻痹、收縮力減弱或運(yùn)動不協(xié)調(diào)所致的語礙強(qiáng)呼動都言狀。構(gòu)構(gòu):是腭舌短）功能構(gòu)障兒）2.表6-，P2）3.構(gòu)音障礙評定（漢語構(gòu)音障礙評定:構(gòu)音器）4.動療（則的強(qiáng)。（2法；韻律訓(xùn)練；交流。5.能療章緩1.緩的沒的。表現(xiàn):過了說話的年齡仍不會說話；說話晚；開始說話后發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯；語言技能低；應(yīng)常問言解難和循令難。2.評發(fā)存型，。3.兒童語言發(fā)育遲→預(yù)推→練4.容緩S-S評書9）5.則發(fā)練過；過占應(yīng)。6.式直接:以治療師為主要訓(xùn)練者。間接:治療師指導(dǎo)患兒父母或其。7.訓(xùn)練程序的制:A（B年（C。十章礙1.吞段口期。2.能（口期）:。對（運(yùn)。（2期第九對腦神經(jīng)（舌咽神經(jīng)）:。）:。）:。（期對舌:舌。3.吞礙口咽變的。4.:咳弱