《牧童》音樂教學(xué)反思

第頁共頁《牧童》音樂教學(xué)反思《牧童》音樂教學(xué)反思《牧童》音樂教學(xué)反思1歌曲《牧童》為二聲部合唱作品，通過對教材及學(xué)生情況的分析^p，將初步體會合唱這種演唱形式作為本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。在分析^p中，老師將音準(zhǔn)和在合唱層次中較難的低聲部作為重點(diǎn)練習(xí)對象，并通過聽辨、手勢圖、旋律線等多種方式解決低聲部易出現(xiàn)的音準(zhǔn)及旋律走向問題。首先，采用聽辨低聲部一旋律的方式作為導(dǎo)入，首先通過穩(wěn)固學(xué)生已掌握的知識，再利用互動(dòng)反應(yīng)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)按點(diǎn)，從而檢測并穩(wěn)固切分節(jié)奏特點(diǎn)。通過反應(yīng)的信息，老師理解了四年級一班同學(xué)對切分節(jié)奏有所掌握，并可以準(zhǔn)確演唱音階的下行。當(dāng)出示此句的高聲部時(shí)，老師啟發(fā)學(xué)生利用旋律線和手勢的方式，提示學(xué)生注意音準(zhǔn)及旋律的走向，在分聲部時(shí)，兩個(gè)聲部聲音較平衡。為了更好地讓學(xué)生體會合唱中和聲的音色，教學(xué)中還借助口風(fēng)琴輔助，由兩名同學(xué)合奏上下聲部，其他學(xué)生訓(xùn)練聽覺感知才能，聆聽自己的高聲部或低聲部。這一教學(xué)手段，在教學(xué)中起到顯著的作用。由于考慮學(xué)生的先入為主，在學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)首先將低聲部引入并學(xué)習(xí)，這樣能較穩(wěn)定低聲部的音準(zhǔn)，這其中的變化音為本課的新知識，學(xué)生通過看、聽、唱，記住了升記號的作用和演唱時(shí)注意向上半個(gè)音的音準(zhǔn)。在二聲部學(xué)唱的過程中，首先利用口風(fēng)琴輔助教學(xué)，學(xué)生完好聆聽兩名同學(xué)的二聲部演奏，發(fā)現(xiàn)上下聲部之間一樣和不同的關(guān)系，從而能簡化學(xué)唱的難度，如第一樂句和第四樂句完全一樣，第二樂句和第四樂句不一樣的關(guān)系，這樣低聲部同學(xué)能注意自己的聲部。由于本課老師在教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂中，較多的關(guān)注了低聲部，所以造成低聲部演唱較好，但高聲部有些薄弱且聲音不夠突出。在教學(xué)過程中，老師通過聆聽找到了問題，但沒有做較有針對性和幅度較大的單獨(dú)連唱，所以在最后歌曲合唱中，高聲部沒有充分表現(xiàn)出來。這也提示我，在今后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮音樂老師的聽覺才能，從而掌握學(xué)生的演唱音色、音準(zhǔn)、和聲等情況，并能做到找到問題及時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生可以用自然的聲音自信的演唱，并喜歡音樂課?！赌镣芬魳方虒W(xué)反思2今天上午第二節(jié)課我試講了一年級音樂課《牧童謠》。本課題主要圍繞著音體美組的活動(dòng)主題“在理論活動(dòng)中激發(fā)興趣，努力打造高效課堂”開展教學(xué)。說到“高效”是我們一直努力追求的目的，能到達(dá)“有效”是我們需要完成的第一要?jiǎng)?wù)。結(jié)合本組的主題和課標(biāo)的要求，以“激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)、注重音樂理論、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”為理念，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)理論活動(dòng)，如“師生編創(chuàng)歌曲演唱活動(dòng)，講故事演奏活動(dòng)，紙杯游戲等活動(dòng)，在活動(dòng)中，在老師的指導(dǎo)，引導(dǎo)下主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂的'才能。在活動(dòng)中內(nèi)化孩子的對音樂的體驗(yàn)才能和感知才能，再創(chuàng)造才能，和對音樂要素的感受和理解才能，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整節(jié)課我注重了學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)然有了恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)過程和講解過程，孩子們就會在良好的氣氛中努力學(xué)習(xí)音樂，教學(xué)效果就可想而知。體驗(yàn)音樂對學(xué)生來說是最重要的，老師的體會和學(xué)生的體會是不一樣的，一定要以孩子們的感受再啟發(fā)，啟迪，不能用老師的感受去說明給學(xué)生，而是老師是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)音樂的方法是最重要的，所以本節(jié)課，注重活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，方法的引導(dǎo)，這也是我的理念之一。在這樣的理念之下，孩子們在愉快的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，享受音樂，同時(shí)也學(xué)會了表現(xiàn)音樂。通過一系列的環(huán)環(huán)相扣教學(xué)環(huán)節(jié)完成了教學(xué)目的，解決了重難點(diǎn)處，如：教學(xué)目的和重點(diǎn)之一：引導(dǎo)孩子用自然亮堂的聲音來演唱。通過老師范唱，模唱，用動(dòng)作表演唱，創(chuàng)編唱等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下明確的了聲音的演唱方法，握了正確的演唱情緒，唱起來孩子們也能表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。又如，教學(xué)目的和難點(diǎn)之二：培養(yǎng)創(chuàng)編才能，合奏才能，通過老師和學(xué)生的合作編創(chuàng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)了創(chuàng)編欲望，看著孩子們編創(chuàng)的歌曲，真是為他們快樂，再通過講故事演奏，紙杯游戲來培養(yǎng)孩子們對樂器的演奏才能，同時(shí)在演奏中體會節(jié)奏和節(jié)拍，培養(yǎng)了孩子們的韻律感。結(jié)合薛主任和李主任的點(diǎn)評，本節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了很多需要修正的地方：1、隨律動(dòng)走進(jìn)教室環(huán)節(jié)，孩子沒有以前活潑，可能孩子們對新?lián)Q的曲子不熟，我想經(jīng)過不斷嘗試孩子們會在不同的音樂中進(jìn)步節(jié)奏感，以后加強(qiáng)孩子們的練習(xí)。2、時(shí)間安排問題上稍稍長了些，可以在某個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)省下時(shí)間，如：“創(chuàng)意之星”的獎(jiǎng)狀頒發(fā)，需要用語言