世界多美呀教案

第頁(yè)共頁(yè)世界多美呀教案世界多美呀教案世界多美呀教案1這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來(lái)的小雞眼中來(lái)看這個(gè)世界：原來(lái)世界這么美啊！孩子們對(duì)于這篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過(guò)程，讓我們來(lái)做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，看到了一個(gè)黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過(guò)程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個(gè)小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過(guò)程，小朋友們說(shuō)出了小雞還來(lái)不及說(shuō)出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來(lái)的過(guò)程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過(guò)程了。本課的復(fù)習(xí)鞏固我也從這條線索出發(fā)，在疏通課文內(nèi)容，幫助記憶的同時(shí)，更是識(shí)字詞的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)如下：1．小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來(lái)的）“孵”幾號(hào)字？（友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）2．母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）“蹲”幾號(hào)字？什么旁？和什么有關(guān)？誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作？3．剛開(kāi)始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個(gè)字：（黃乎乎）“黃乎乎”的“乎”幾號(hào)字？4．小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個(gè)詞看出小雞啄了很長(zhǎng)時(shí)間，很不容易？（很久）“很久”的“久”幾號(hào)字？誰(shuí)能根據(jù)字形編個(gè)小字謎？（折文不出頭——“久”）5．啊，啄了很久，終于啄出了一個(gè)小洞眼。小雞從小洞眼里看見(jiàn)，樹(shù)木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）“綠茵茵”的“茵”幾號(hào)字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連“茵”也帶上草字頭了）6．看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）“碧澄澄”的“澄”幾號(hào)字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以“澄”有三點(diǎn)水）7．原來(lái)——世界這么美麗呀?。?）哪個(gè)詞表示地球上的所有地方？（世界）“世界”幾號(hào)字和幾號(hào)字？書(shū)空“世”，注意最后一筆是豎折。教學(xué)田字頭。（2）“漂亮”的近義詞：（美麗）“美麗”幾號(hào)字和幾號(hào)字？教學(xué)羊字頭。給“美”編個(gè)字謎：羊的尾巴變大了——（美）齊書(shū)空“麗”，注意里面兩筆是點(diǎn)，不是橫。8．誰(shuí)在說(shuō)：世界多美呀?。ㄐ‰u）猜字謎：又來(lái)一只鳥(niǎo)——（雞）幾號(hào)字？你是怎么猜的？哇，原來(lái)來(lái)的這只鳥(niǎo)是只雞??！你們知道嗎？其實(shí)雞的祖先就是鳥(niǎo)呢！9．（1）小雞是怎么說(shuō)這句話的？像人說(shuō)話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）“嘰”幾號(hào)字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？（2）小雞“嘰嘰嘰”地叫著，從蛋殼中——（站起來(lái)）“站”幾號(hào)字？做做動(dòng)作，什么旁？怎樣記？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）小雞站起來(lái)了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！10．請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)表示這只勇敢的小雞。（它）“它”，哪個(gè)它？幾號(hào)字？為什么不是“他”“她”？（寶蓋頭的“它”表示動(dòng)植物、東西等）小朋友的記憶力確實(shí)會(huì)讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來(lái)。當(dāng)然在鞏固復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)上，仍要多下功夫來(lái)研究研究，讓學(xué)生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時(shí)問(wèn)題設(shè)置也要講究靈活性，讓小朋友經(jīng)過(guò)一番思考后才能回答，避免太容易的問(wèn)題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓(xùn)練了。世界多美呀教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“鳥(niǎo)字旁、提土旁、立字旁、學(xué)寶蓋、點(diǎn)橫頭”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界和生活的熱愛(ài)。4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界和生活的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)步驟】一、談話導(dǎo)入1、誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)自己眼中的世界有多美？（聯(lián)系學(xué)生生活，貼近教材內(nèi)容）2、板書(shū)課題（1）題目是什么意思？（2）用什么樣的語(yǔ)氣才能讀出題目蘊(yùn)含的感情？二、初讀課文，整體感知1、教師范讀課文；領(lǐng)讀課文；2、學(xué)生自讀課文，要求正確、流利、有感情；3、認(rèn)讀生字；4、指名范讀課文。三、變序教學(xué)，深入領(lǐng)悟1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段（1）細(xì)讀課文，劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞（組）的句子。（2）世界有多美？（3）小雞真的會(huì)說(shuō)話嗎？“嘰嘰，嘰嘰”是什么意思？2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、一自然段（1）“藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的”分別是什么？（提示學(xué)生細(xì)讀第二自然段）（2）小雞是怎么看到的？它原來(lái)看到的是什么？想到的是什么？（3）小雞看到這個(gè)美麗的世界后又是怎么想的？你能夠讀出小雞的感受嗎？（4）“嘰嘰嘰”是什么意思？（指導(dǎo)認(rèn)識(shí)象聲詞）我們以前還學(xué)過(guò)哪些象聲詞？3、延伸你想對(duì)看到這個(gè)美麗世界的小雞說(shuō)些什么？四、再讀課文，加深理解五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字六、小結(jié)七、作業(yè)1、把文中自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在自己的采集本上2、讀一篇文章，做好讀書(shū)筆記。附板書(shū)：藍(lán)湛湛的（天空）世界多美呀綠茵茵的（樹(shù)木）世界這么美麗呀碧澄澄的（小河）世界多美呀教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文、背誦課文2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情4、在讀課文的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)“世”、“界”、“美”三個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。2、感情地朗讀、背誦課文。3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段1、播放小雞叫聲2、小朋友，你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)明白小雞說(shuō)的話了嗎？它是在說(shuō)——[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]齊讀3、教學(xué)“……”及ABB型表示色彩的詞語(yǔ)世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）這些表示詞語(yǔ)和其他表示顏色的詞語(yǔ)有什么不一樣的地方嗎？（ABB）只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）你能幫作者補(bǔ)充幾個(gè)相同形式的詞語(yǔ)嗎？二、整體感知課文1、那小雞一開(kāi)始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，翻到101頁(yè)，讀一讀。2、學(xué)生自由讀課文3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段三、教學(xué)第一自然段1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。重點(diǎn)字詞：蹲著、許多（體會(huì)母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。（孵化21天才出生，看見(jiàn)的是蛋殼）指導(dǎo)有感情朗讀。2、小雞一開(kāi)始看到的世界是怎樣的？為什么？3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來(lái)”“睡、醒了、看見(jiàn)、想”這些詞語(yǔ)了解小雞孵化的活動(dòng)變化。四、教學(xué)第二自然段1、過(guò)渡：老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思??！如果你是小雞，這時(shí)想干些什么？2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰(shuí)來(lái)演一演啄蛋殼）3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試？[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會(huì)辛苦）指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動(dòng)作讀—齊讀4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？[課件出示]：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”藍(lán)湛湛：通過(guò)天空對(duì)比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）綠茵茵：出示樹(shù)林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）碧澄澄：通過(guò)小河對(duì)比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）6、原來(lái)從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫(huà)面。比一比誰(shuí)看到的世界最美！7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽(tīng)中努力想象畫(huà)面。評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫(huà)；再讀，你們腦海中的畫(huà)，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽(tīng)的聲音，試試看！)帶著腦海中的畫(huà)面，一起來(lái)讀一讀8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)）9、哪只小雞愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你還看到了什么？讓學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)你能照書(shū)上的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）（）是（）的。（要求用顏色的詞，ABB型）五、教學(xué)第三自然段1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說(shuō)什么呀？[課件出示]“原來(lái)世界這么美麗呀！”齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀2、這時(shí)，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會(huì)想去做什么呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）3、小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà)）[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰(shuí)來(lái)把你的急切與興奮讀出來(lái)。5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？6、指名一人上臺(tái)演。（鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來(lái)：慢）8、一起來(lái)演一演好嗎？（齊讀第三自然段）六、拓展遷移1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）2、你會(huì)到哪些地方？會(huì)看見(jiàn)些什么？3、說(shuō)話：小雞來(lái)到，看見(jiàn)_______是________?；▓@里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）七、小結(jié)鞏固1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來(lái)，象是在說(shuō)——（世界多美呀）[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]齊讀2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過(guò)程[課件展示圖片]3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個(gè)美麗世界的嗎？（同桌練說(shuō)——指名說(shuō)）4、師和大家一起看著圖片，試著來(lái)把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過(guò)程]5、增加難度，一起來(lái)加上動(dòng)作演一演，好嗎？[課件播放孵化過(guò)程]八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來(lái)，象是在說(shuō)——（世界多美呀）2、是呀，世界多美呀?。ǘ嗝襟w飄出課題）3、你想寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)課題嗎？這里有三個(gè)字特別難寫(xiě)[課件出示]：世、界、美4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）世：獨(dú)體字，三豎間距等界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫(huà)多，長(zhǎng)短各不同。5、師板眼演、生書(shū)空6、做寫(xiě)字操7、完成習(xí)字冊(cè)相應(yīng)部分8、師生共同評(píng)價(jià)九、作業(yè)布置用“小雞來(lái)到，看見(jiàn)_______是________?！钡木涫綄?xiě)一、兩句話。板書(shū)設(shè)計(jì)：17世界多美呀藍(lán)湛湛綠茵茵世界美碧澄澄……世界多美呀教案4第一課時(shí)教學(xué)目的1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥模?、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美好呀”，板書(shū)課題，齊讀課題。3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？4、你們問(wèn)題的答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文。2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)號(hào)畫(huà)出來(lái)。3、檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）⑴自身讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？⑵正音。⑶指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。4、指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。三、初步了解課文大意。1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？2、它是什么情況下說(shuō)的？3、你也能像剛才老師一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？（1）、自讀，指讀，賽讀。（2）、全班讀課文。四、教學(xué)生字書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。教學(xué)“羊字頭”。2、看課后筆順表，自同學(xué)字的筆順并描紅。3、反饋檢查“世、美”的筆順。（1）、指導(dǎo)寫(xiě)字。（2）、師范寫(xiě)四個(gè)字，生描紅、臨寫(xiě)。（3）、生寫(xiě)剩余的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)生字，學(xué)寫(xiě)生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并能加以運(yùn)用。過(guò)程和方法：通過(guò)課件輔助，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于合作，樂(lè)于探究的意識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，通過(guò)有感情地朗讀課文，感受大自然是多么地美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。課前準(zhǔn)備：上課前一周開(kāi)展小畫(huà)家找四季的活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或接觸實(shí)物，認(rèn)識(shí)一些顏色，掌握一些色彩詞，情境體驗(yàn)，美讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)17課的生字，還認(rèn)識(shí)了小雞，你能讀準(zhǔn)它帶來(lái)的詞語(yǔ)嗎？2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。（多媒體逐個(gè)出現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）（表?yè)P(yáng)：真響亮；真好聽(tīng)；多美呀）3、找出表示顏色的詞語(yǔ)，讀一讀。（讀不好可以引導(dǎo)：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色詞讀得更美）4、揭示課題：擁有這么多美麗的顏色的世界會(huì)是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《世界多美呀》，讀好課題。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便設(shè)疑激趣，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來(lái)了。二、情境體驗(yàn)，美讀課文（一）、教學(xué)第一自然段1、播放母雞孵蛋課件，師：同學(xué)們，看一看這是什么畫(huà)面？（對(duì)了，這就是老母雞孵小雞的畫(huà)面，故事要從蛋殼里的小雞說(shuō)起的，瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事）。2、小朋友們知道小雞先在哪里嗎？（蛋殼里）它在做什么？（睡覺(jué)）小雞一直都在睡覺(jué)嗎？（后來(lái)它醒了）3、師：小雞醒來(lái)后看到了什么呢？如是你是這只蛋殼里的小雞，一睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)這黃色的世界，你會(huì)想些什么呢？（整個(gè)世界都是黃色的呀?。┠愕男那闀?huì)是什么樣呢？（傷心、失望、驚訝等）只要言之有理均可行，師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。4、一面讓我們一起讀第一自然段，感受一下小雞醒來(lái)時(shí)看到那黃色的世界。設(shè)計(jì)理念：抓住關(guān)鍵的句子，讓學(xué)生朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時(shí)要注意積累，特別是新出現(xiàn)的詞語(yǔ)，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗(yàn)、讀有語(yǔ)感，這是閱讀的根本。教師讓學(xué)生以假想的方式體驗(yàn)小雞的內(nèi)心，這是生命的交流與溝通，展示了孩子的心靈。配上動(dòng)作表演讀，符合兒童的心理，學(xué)生一定能讀得有聲有色有情。（二）、教學(xué)第二自然段過(guò)渡：小雞在蛋殼里看到世界是黃乎乎的，它想：整個(gè)世界都是黃色的呀。這時(shí)，它一定還想知道蛋殼外面的世界是啥樣的？（你瞧，小雞正用它的小尖嘴啄蛋殼呢。）1、自讀第二自然段，看看本段共有幾句話？哪句話表現(xiàn)出小雞非常想看外面的世界的？2、播放課件.課件出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，通過(guò)這些詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雞力氣小，蛋殼很硬??）那現(xiàn)在誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞時(shí)吃力的樣子?！白难阶难?、很久、才、小小的”打上重音符號(hào)，小雞的確是用了很多力氣，很多時(shí)間呀！我們一起來(lái)讀讀。3、小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，通過(guò)課件重點(diǎn)理解藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄。A、出示課件：是呀，多美的天空呀，你瞧，天空是深藍(lán)深藍(lán)的，就像一望無(wú)際的大海，這樣美麗的顏色就是（出示，板書(shū)，引讀：藍(lán)湛湛）同時(shí)欣賞其他的圖片，感受藍(lán)湛湛。B、小雞從洞眼里看到的樹(shù)木又是怎樣的呢？（板書(shū)：綠茵茵）你還見(jiàn)過(guò)哪些景物是綠茵茵？你喜歡綠茵茵的樹(shù)木嗎？把你的喜歡讀出來(lái)。同時(shí)欣賞其他的圖片，感受綠茵茵。C、你們看，藍(lán)天和綠樹(shù)正在小河里照鏡子呢！這是一條怎樣的小河呢？（板書(shū)：碧澄澄）你還會(huì)怎么說(shuō)呢？（清澈見(jiàn)底、干凈的、清清的）這么美的小河，如是你能讀好它，老師就覺(jué)得這些詞就更美了。同時(shí)欣賞其他的圖片，感受碧澄澄。4、詞語(yǔ)讀美了，我們把詞語(yǔ)帶到句子中再美美地讀一遍吧。練習(xí)朗讀，指名讀。5、外面的世界多美呀！老師都忍不住地想讀讀了，師范讀，生再讀。我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指黑板，引讀）天空是——樹(shù)木是——，小河是——。它只看見(jiàn)天空、樹(shù)木、小河了嗎？對(duì)了，它看到了很多的景色，課文后面用了什么來(lái)表示的？（省略號(hào)）你們想想，還可能看到什么？課件配圖句式訓(xùn)練。小雞還看見(jiàn)（太陽(yáng)）是（紅通通）的（油菜花）是（金燦燦）的（草地）是（綠油油）的同時(shí)還板書(shū)：紅通通、金燦燦、綠油油讓我們拿起書(shū)齊讀第二自然段。一起來(lái)欣賞這美麗的世界。設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美，并通過(guò)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔?ài)這個(gè)世界。（三）、教學(xué)第三自然段1、師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都要是黃色的呀！”現(xiàn)在從小洞眼里看到了這么美的景色，你們說(shuō)它現(xiàn)在的心里會(huì)怎么想的？（“原來(lái)世界這么美麗呀！”）（出示小雞想的兩句話）誰(shuí)來(lái)高興地讀讀？指名讀，評(píng)價(jià)。想到這里，它又會(huì)怎樣做呢？出去看看，外面的世界一定更美麗）是呀，小雞和大家的想法是一樣的，它急著要出來(lái)啦！出示句子：它用翅膀一撐，把蛋殼撐破了，它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。2、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的？（指名上臺(tái)演）3、小雞這么急切地想看到外面的世界，我們一起來(lái)讀讀，感受一下。設(shè)計(jì)理念：用美麗的動(dòng)畫(huà)，好聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生小小的腦袋活躍起來(lái)，樂(lè)于思考，樂(lè)于發(fā)言，說(shuō)自己想要說(shuō)的，演自己想要演的，從而讓課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生敢于探究，不正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的嗎？（四）、學(xué)習(xí)第四自然段1、小雞終于出殼了，它多高興呀，聽(tīng)，嘰嘰，它在說(shuō)什么呢？讀第四自然段2、你們聽(tīng)，小雞在說(shuō)什么？出示句子：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的??3、誰(shuí)聽(tīng)懂了？我請(qǐng)這只小雞說(shuō)！再請(qǐng)這只小雞說(shuō)！??小雞們一起說(shuō)?。ㄊ澜缍嗝姥剑?、接著往下說(shuō)：世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，紅通通的，白茫茫的，金燦燦的??設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和口語(yǔ)交際能力，本項(xiàng)練習(xí)的意圖正在于此。三、快樂(lè)總結(jié)，升華課題1、小雞還走了很多地方，看到了更美的世界，小雞一定會(huì)高興地說(shuō)——（美讀課題），我們小朋友也會(huì)說(shuō)——（讀課題），老師也真想說(shuō)——（讀課題），讓我們和小雞一起高高興興地說(shuō)——（讀課題）2、美文朗讀欣賞。四、作業(yè)小朋友們，課后請(qǐng)你們把小雞看到美麗世界畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最美。設(shè)計(jì)理念：生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫(huà)面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。世界多美呀教案5教材簡(jiǎn)析：《世界多美呀》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第16課。這是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。第一自然段寫(xiě)小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫(xiě)小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界。課文中有兩條線索，一條是小雞孵化過(guò)程中的變化，另一條是小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化。學(xué)生簡(jiǎn)析：一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強(qiáng)：他們對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。設(shè)計(jì)理念；在本堂課設(shè)計(jì)時(shí)，我努力嘗試著把“享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生伴著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，入情、動(dòng)情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)流程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這堂課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——（出示課題）指導(dǎo)美讀2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？3、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來(lái)——它醒了，看見(jiàn)四周——黃乎乎的，小雞想：——整個(gè)世界都是黃色的呀?。ㄟ呉尺吙磩?dòng)畫(huà)）出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！二、品味童話（一）1、咦，整個(gè)世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會(huì)怎么做呢？（小雞用小尖嘴啄蛋殼）2、是呀，小雞開(kāi)始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。（邊看動(dòng)畫(huà)邊引讀）瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼?！?、（出示）請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。1/212下一頁(yè)尾頁(yè)匯報(bào)是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級(jí)了，能把小雞的辛苦讀出來(lái)嗎？讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓他給你指點(diǎn)以下。個(gè)別讀評(píng)價(jià)（好在哪里？哪個(gè)詞讀得最好？）4、好不容易啄出了這么個(gè)小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過(guò)洞眼望了出去，猜猜看，小雞會(huì)看到些什么呢？（拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說(shuō)）5、那就讓我們一起去看一看吧。（看動(dòng)畫(huà)）6、出示：“它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！敝该x7、黃老師有個(gè)問(wèn)題不明白了，“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個(gè)詞表示的都是什么呀？（表示顏色）8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現(xiàn)在我已經(jīng)能把這句話背誦出來(lái)了，想不想見(jiàn)識(shí)一下？師故意背錯(cuò)少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)為什么不能少呢？相機(jī)出示這三個(gè)詞指導(dǎo)美讀評(píng)價(jià)9、你們還知道哪些景物也是藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說(shuō)說(shuō)看。10、多美的顏色呀，讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x好這句話三、品味童話（二）1、假如你現(xiàn)在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會(huì)怎么想，怎么做呢？2、那小雞的表現(xiàn)究竟怎樣呢？請(qǐng)小朋友自己去讀一讀第三自然段。匯報(bào)（sp;（引領(lǐng)生各抒己見(jiàn)）4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。課中操：《郊游》四、品味童話（三）1、看我們唱得那么熱鬧，一個(gè)小動(dòng)物朋友也被吸引過(guò)來(lái)了，猜猜是誰(shuí)呀？2、是啊，剛從蛋殼里站出來(lái)的小雞也來(lái)了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個(gè)世界呢，仔細(xì)聽(tīng)——（錄音：小雞叫）3、你們都聽(tīng)到了什么？（小雞在說(shuō)：世界多美呀?。?、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？5、（出示該段）你也能學(xué)著小雞的樣說(shuō)好這段話嗎？6、“藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會(huì)說(shuō)——（引讀）世界多美呀！讀到這兒，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了？（這句話和課題一樣）再美讀課題五、拓展延伸1、剛剛我們已經(jīng)說(shuō)了，那么美的世界是什么顏色的呀？很多小朋友學(xué)了課文已經(jīng)有答案了，為了讓你們的答案更加精彩，黃老師特意給你們找了一個(gè)故事呢，趕緊去讀一讀吧。2、生自讀《世界的顏色》3、匯報(bào)4、那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫(huà)出來(lái)，唱出來(lái)，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來(lái)。（選擇自己最喜歡的方式）六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“美”１、小小組自主學(xué)２、交流３、描紅世界多美呀教案6一、導(dǎo)入1小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？A喵喵喵。（小貓）我們一起來(lái)學(xué)小貓叫一叫。師生一邊做動(dòng)作一邊學(xué)貓叫。同理學(xué)小狗、鴿子、青蛙叫聲。（動(dòng)作加叫聲，激發(fā)學(xué)生興趣，自然進(jìn)入課題。）B嘰嘰嘰。這是誰(shuí)啊？出示圖。多可愛(ài)的小雞??！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)世界多美呀?。R讀）2學(xué)生字。A課題中有三個(gè)生字，我們一起來(lái)讀一讀。齊讀：世、界、美B這幾個(gè)生字怎么記住它？交流。師板演，學(xué)生書(shū)空。過(guò)渡：小朋友，世界多美呀！小雞看到了一個(gè)怎樣的世界呢？它為什么說(shuō)世界多美呀？讓我們趕快讀一讀課文吧！二、初讀課文，檢查生字。1自由讀課文，要求：根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)101頁(yè)，根據(jù)拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，標(biāo)好自然段序號(hào)。）（對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)讀要求必須具體說(shuō)明，讓其養(yǎng)成認(rèn)真讀，認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣。）2檢查詞語(yǔ)?？?，小雞給我們帶來(lái)了一些生字朋友。出示：世界黃乎乎小雞很久碧澄澄綠茵茵藍(lán)湛湛①小老師領(lǐng)讀，其它學(xué)生跟讀兩遍。②去拼音開(kāi)火車(chē)讀。③齊讀3生字難不倒大家，下面我們來(lái)讀讀課文中的句子。出示指名讀，評(píng)價(jià)。（注意兒化音）4小朋友，想讀讀課文嗎？指名分自然段讀課文。①課文一共幾個(gè)自然段？（4個(gè)）老師請(qǐng)4位小朋友來(lái)讀課文。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有讀錯(cuò)。②指名分自然段讀，讀完一段評(píng)價(jià)。（字詞讀音、漏字多字、是否通順）三、學(xué)習(xí)第一自然段。1體會(huì)雞媽媽孵蛋的不易過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，雞媽媽也笑瞇瞇地在表?yè)P(yáng)我們呢！瞧，雞媽媽在干什么呢？①出示圖和句子，指名讀。②從這句話中，你知道了什么？（雞媽媽孵蛋要孵很多天，時(shí)間長(zhǎng)）“許多天”是什么意思？（很多天）你們猜，要多少天？誰(shuí)能來(lái)通過(guò)朗讀來(lái)讀出時(shí)間的長(zhǎng)呢？指名讀。（你來(lái)，你來(lái)…）齊讀體會(huì)。③雞媽媽那么長(zhǎng)時(shí)間，一動(dòng)不動(dòng)地蹲著，要蹲二十多天孵小雞，從這里你又體會(huì)到什么？（很累，很辛苦）④是呀，雞媽媽真是不容易啊，它太辛苦了！我們一起來(lái)用朗讀來(lái)讀出雞媽媽的辛苦！齊讀。2了解小雞在蛋殼中的世界日子一天一天過(guò)去了，蛋殼里的雞寶寶在媽媽的精心照顧下也一天一天的長(zhǎng)大了。那小雞在蛋殼里干什么呢？①出示：小雞先是（），后來(lái)（）?？磮D。我們一起來(lái)演這只小雞。②出示句子。什么是“四周”？（就是前后左右，我們的周?chē)坌‰u們，讓我們一起來(lái)看一看吧！抬頭往上看是（），低下頭看一看是（），轉(zhuǎn)個(gè)身往左看是（），再往右看是（）。啊，四周都是黃乎乎的呀！哦，這就是小雞的四周啊！讓我們?cè)俦牬笱劬催h(yuǎn)一點(diǎn)，你看到了什么？（到處都是黃乎乎的）③引讀：這時(shí)，小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀?。ǔ鍪揪渥樱┬∨笥?，此時(shí)此刻，小雞的“整個(gè)世界”是指哪里呢？（蛋殼里）小雞現(xiàn)在只看到黃色的世界，如果是你，你愿意待在這黃乎乎的蛋殼里嗎？（不愿意?。槭裁床辉敢饽?？指名答。（蛋殼里小，很悶，太單調(diào)）過(guò)渡：小雞也不甘心??！那小雞會(huì)怎么做呢？四、學(xué)習(xí)第二自然段1體會(huì)小雞啄殼的艱難、不易①小雞怎么做的？（用小尖嘴啄）指名回答。出示句子。②我們一起和這只小雞一起來(lái)啄蛋殼吧！我們的手指是小雞的小嘴，課桌是蛋殼。開(kāi)始吧！A啄一下，啄兩下，再啄一下，蛋殼一動(dòng)不動(dòng)呢，繼續(xù)啄！B啄一下，兩下，三四下！啊，蛋殼晃了一下了，加油??！C一下，一下，再一下。大家用點(diǎn)力氣啊！蛋殼有點(diǎn)小的裂縫啦！加油小雞們?、圩牧诉@么久，小雞們，你有什么感受嗎？（硬，哦，一會(huì)要再用點(diǎn)力；疼，小雞的嘴比我們嫩多了，還要疼呢！累，那你想放棄嗎？不想，你真是只不怕困難的小雞?。苣銈冞€想啄嗎？我們一邊讀一邊啄。師生共同表演：A它啄呀啄呀，啄了很久…。加油啊，還沒(méi)破呢！再來(lái)！B它啄呀啄呀，啄了很久…。裂縫很明顯啦，繼續(xù)??！再用力啊！C它啄呀啄呀，啄了很久…啊，蛋殼終于被我們啄出一個(gè)小小的洞眼啦！啄了這么久才被我們啄破，小雞們，你想說(shuō)些什么呢？（真累，真難，好辛苦?。。┠隳苡美首x把辛苦讀出來(lái)嗎？指名讀，評(píng)價(jià)。（聽(tīng)了你的朗讀，老師也聽(tīng)出來(lái)小雞啄殼真的很辛苦。。。啊，老師聽(tīng)出來(lái)了，你真是只勇敢的小雞啊，這么硬的蛋殼都被你啄破了…）好，我們一起來(lái)做這只勇敢的小雞讀一讀。齊讀。（教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)表演，讓學(xué)生親身體會(huì)小雞啄殼的不易，尊重了學(xué)生的個(gè)性想法和體驗(yàn)。）2從洞眼看世界，感受世界的美好師：蛋殼終于破了，小雞們，你們高興嗎？快，湊到洞眼前去看外面的世界吧?、?gòu)倪@小小的洞眼中，你看見(jiàn)了什么呢？指名回答，板書(shū)：藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄出示第3句。它看見(jiàn)天空……小河是碧澄澄的。齊讀。②比較圖片，理解藍(lán)湛湛。我們一起來(lái)看看什么是藍(lán)湛湛的天空。哪個(gè)是藍(lán)湛湛的天空？為什么？還有什么景物是藍(lán)湛湛的呢？（大海）比較圖片，理解綠茵茵。我們來(lái)看看哪個(gè)是綠茵茵的（很綠，而且樹(shù)木很茂盛）還有什么景物是綠茵茵的？（小草、草坪…。）④比較圖片，理解碧澄澄。哪個(gè)是碧澄澄的小河？為什么？（很亮、很透）⑤感情朗讀。小雞看到的世界美嗎？（美）你能把用你的朗讀把美讀出來(lái)嗎？指名讀。評(píng)價(jià)（讀得還不夠美…聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得天空更藍(lán)了，樹(shù)木更綠了，小河水更清了…）⑥下面我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。像藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄這樣表示顏色的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？（紅彤彤、黑乎乎、金燦燦、綠油油、黑漆漆、白花花、灰蒙蒙、…。）除了這些，你能說(shuō)一些表示顏色的其他的詞語(yǔ)嗎？（瓦藍(lán)瓦藍(lán)，火紅火紅…）（根據(jù)低年級(jí)兒童年齡及思維特點(diǎn)，從直觀、形象的圖入手，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較及聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。）⑦小朋友們，小雞看到的景色很多，為此，老師把它看到的景色編成了一首小詩(shī)，誰(shuí)來(lái)幫老師把它填完整？自己先練習(xí)說(shuō)給同桌聽(tīng)。出示填空：（）是（）的……交流。指名回答。（這一環(huán)節(jié)激活了學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)來(lái)接觸語(yǔ)言文字，朗讀感悟，發(fā)揮想象，積累了詞語(yǔ)，內(nèi)化了課文的語(yǔ)言。）總結(jié)：世界是五彩繽紛的，小雞看到的景色真多真美??！所以它說(shuō)世界多美呀！五、作業(yè)畫(huà)出你眼中的美麗的世界，并寫(xiě)上一、兩句話。板書(shū)：藍(lán)湛湛17世界多美啊綠茵茵碧澄澄世界多美呀教案7《世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)，《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》。2．板書(shū)課題，齊讀課題。[注]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的故事情境，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來(lái)了。二、初讀課文，整體感知1．聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，邊聽(tīng)邊想：故事講了一件什么事？2．借助拼音，自讀課文。（碰到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍）。3．指名讀文，師生評(píng)議。4．同桌輪讀，相互正音。5．跟著課文錄音輕聲讀。[注]經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書(shū)能力。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些自讀活動(dòng)，但要注意形式的多樣性。我通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學(xué)生自讀過(guò)程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書(shū)姿勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、理解課文，感情朗讀1、朋友已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2、雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎？（學(xué)生戴上小雞頭飾扮演小雞）。師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長(zhǎng)大。它先是睡著的，（配上動(dòng)作）漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周?chē)黄S乎乎的，于是，它就覺(jué)得——（出示：整個(gè)世界都是黃色的呀！）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛(ài)。3．老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思??！這時(shí)你們想干些什么？（1）出示：它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。指名朗讀，（評(píng)價(jià)：你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試？）再次指名讀。（2）師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來(lái)外面的世界這么美！出示：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)》。①輕聲自由讀，想象畫(huà)面。②指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽(tīng)中努力想象畫(huà)面。③帶著腦海中的畫(huà)面朗讀給大家聽(tīng)。（評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的'圖畫(huà)；再讀，你們腦海中的畫(huà)，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽(tīng)的聲音，試試看?。茉俅沃该囎x。⑤師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？用“我看到了”的句式說(shuō)。⑥世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色？引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說(shuō)出“——是的?！比纾夯ǘ涫羌t的，稻子是金燦燦的……4．世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛？出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。（1）指名學(xué)生讀。（2）學(xué)生上臺(tái)表演。（3）指導(dǎo)朗讀。5、雞慢慢從蛋殼里走出來(lái)，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒……小雞情不自禁地想說(shuō)——世界多美呀?。▽W(xué)生齊說(shuō)）[注]閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生戴上頭飾當(dāng)“小雞”，帶他們進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美，并通過(guò)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔?ài)這個(gè)世界。6、伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？（學(xué)生分組繪畫(huà)）7．誰(shuí)愿意把這美好的景色介紹給大家聽(tīng)呢？指名學(xué)生上臺(tái)演說(shuō)。[注]生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫(huà)面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。四、熟讀成誦，積累內(nèi)化1．利用插圖指導(dǎo)背誦。2．閉眼想象背誦。五、總結(jié)深化，指導(dǎo)說(shuō)話在大自然中，美無(wú)處不在，請(qǐng)你在平時(shí)留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。[注]總結(jié)時(shí)抓住課文的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。六、學(xué)寫(xiě)生字，培養(yǎng)習(xí)慣1．出示本課的生字，指名認(rèn)讀。2．學(xué)生在書(shū)上描紅。3．交流書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。[注]寫(xiě)字時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。世界多美呀教案8【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇充滿了童趣的課文，共有三個(gè)自然段，寫(xiě)的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，看見(jiàn)四周黃乎乎的。它想：整個(gè)世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界?！驹O(shè)計(jì)理念】創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生自主讀書(shū)，自主識(shí)字，自主探究，自主想象;重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情?！窘叹邷?zhǔn)備】課件或掛圖?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、談話引入，揭示課題1、同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥?小朋友們自由討論。2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”。板書(shū)課題：世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。)3、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?學(xué)生設(shè)疑。二、初讀課文，讀通課文1、借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號(hào)畫(huà)出來(lái)。3、出示生字詞。自由讀，。4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽(tīng)他們讀得是否正確、流利。7、聽(tīng)錄音讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事?三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒(méi)有注音的生字詞。2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。讓學(xué)生先觀察字的筆畫(huà)在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。4、互相欣賞，檢查訂正。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)1、這節(jié)課你有什么收獲?2、課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。第二課題一、復(fù)習(xí)引入1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺(jué)怎么樣呀?你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》。2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。(1)指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)。(2)打亂次序去拼音讀詞。(3)誰(shuí)能用上這里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。(4)“世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)的呢?(板畫(huà)：小雞)世—界—多—美—呀，小雞是這么說(shuō)的嗎?世界到底怎么美呢?二、朗讀感悟1、帶著上面的問(wèn)題自讀課文。2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。(1)自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?(2)誰(shuí)能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?指名說(shuō)。(3)它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。(4)教師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識(shí)。3、交流，學(xué)習(xí)第四自然段。(1)“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰(shuí)說(shuō)的?(2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會(huì)怎么樣呀?誰(shuí)能把小雞的心情讀出來(lái)?(3)讀讀說(shuō)說(shuō)：“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢?4、交流，學(xué)習(xí)第二自然段。(1)這一段共幾句話?分句讀。(2)指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。(3)出示第二句話(紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。)自由練習(xí)讀，齊讀。(4)出示第三句話。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?(5)出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?他看見(jiàn)天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧的。他看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。A.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示：淡藍(lán)的天空?qǐng)D、深藍(lán)的天空?qǐng)D)說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?B.小朋友，你們看到這綠茵茵的樹(shù)木，有什么感覺(jué)?C.(出示圖：清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過(guò)這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會(huì)怎么想，怎么做呢?我在看見(jiàn)。(6)多么快樂(lè)的小雞呀!想不想分享小雞的快樂(lè)?那我們來(lái)讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子?！霸瓉?lái)世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——?！?7)學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)小雞說(shuō)些什么?三、遷移說(shuō)話小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，其實(shí)它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?1、選詞語(yǔ)填空，再小組交流。例：藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹(shù)木)，碧澄澄的(小河)紅的()金的()黃的()嫩的()白的()亮的()2、師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛(ài)護(hù)美，更要?jiǎng)?chuàng)造美，這樣，世界才會(huì)變得更加美好!四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“站、空、高”3個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)部首。五、布置作業(yè)1、讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)，再把你喜歡的抄寫(xiě)下來(lái)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。世界多美呀教案9一、設(shè)計(jì)理念：以指導(dǎo)學(xué)生自能讀書(shū)，不斷發(fā)現(xiàn)為基本思路（老師指導(dǎo)學(xué)生一遍遍讀書(shū)，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀懂課文，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能體會(huì)“認(rèn)真”的好）。感受讀書(shū)的樂(lè)趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情三、教學(xué)重點(diǎn)：1、以讀為主，結(jié)合掛圖，了解文中小雞的表現(xiàn)，從中感受世界的美好。2、識(shí)字、寫(xiě)字，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)小雞出生后見(jiàn)到世界的喜悅與興奮之情。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。四、課型：新授課五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。六、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、電教平臺(tái)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢?。úシ诺诙匀欢闻湟?、配樂(lè)及動(dòng)畫(huà)）2、蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想？（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）二、情境體驗(yàn)，美讀課文1、第二自然段。（1）（播放啄殼動(dòng)畫(huà)及啄殼聲）隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。仔細(xì)看。（播放蛋殼裂縫動(dòng)畫(huà)）師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動(dòng)畫(huà)，并引出下句）才啄出了一個(gè)小小的洞眼。請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子？誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)？（評(píng)議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀！我們一起來(lái)讀一讀。（2）小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。]誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)？（評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎？）說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀？請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè)，一起美美地來(lái)讀一讀。（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀！”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）2、第三自然段。（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà)）出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。（2）現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的？指名一人上臺(tái)演。（鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。小朋友邊演邊念。（3）過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想？（四處走走看看）3第四自然段。（播放動(dòng)畫(huà)）師：看，小雞多快樂(lè)呀！它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：（出示齊說(shuō)）世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。三、小組合作，拓展說(shuō)話1、小雞往前一看，田野里更美了！（看圖說(shuō)話）（出示）太陽(yáng)油菜花山坡師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。2、小雞還想環(huán)游世界呢！它會(huì)到什么地方？看見(jiàn)些什么呢？小組討論一下。（播放歡快的音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo)）交流（花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）（隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票）3、小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說(shuō)）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀！四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美1、過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美。2、看筆順表，自學(xué)“世界”兩字的筆順。3、電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。4、教學(xué)新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。5、范寫(xiě)“美”字，并仔細(xì)看四橫的變化。6、按正確筆順在書(shū)上描紅。7、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。（播放輕柔的寫(xiě)字音樂(lè)，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)）五、課外延伸，選擇練習(xí)1、把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。2、邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。3、寫(xiě)話：小雞來(lái)到，看見(jiàn)，，。小雞來(lái)到，看見(jiàn)，，。世界多美呀小雞來(lái)到，看見(jiàn)，，。嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀！小結(jié)；小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀！”請(qǐng)你們仔細(xì)觀察身邊事物會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。后記：1：通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課后能主動(dòng)向老師說(shuō)。體現(xiàn)學(xué)生對(duì)身邊事物的熱愛(ài)。2：這節(jié)課通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。在指導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)基本思路。3：情境體驗(yàn)，美讀課文了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課后能主動(dòng)向老師說(shuō)。體現(xiàn)學(xué)生對(duì)身邊事物的熱愛(ài)。第二課時(shí)一、欣賞朗讀，鞏固識(shí)字。1、復(fù)習(xí)舊課：躲在蛋殼的小雞原以為世界是什么樣的？鉆出蛋殼后，小雞才發(fā)現(xiàn)了什么？它的心情怎樣的？2、指名發(fā)言，評(píng)議。3、學(xué)生有感情地朗讀課文。4、教師引言：小雞眼里的世界這么美麗，其實(shí)還有更美的，他還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。小朋友們，趕快把你們收集到是美麗世界的圖片展示出來(lái)，讓小雞好好欣賞。5、學(xué)生出示圖片，欣賞交流，感受世界的美好、神奇。6、教師消極：欣賞完這美麗的世界讓我們來(lái)識(shí)記文中的生字。7、開(kāi)火車(chē)抽讀本可課生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。二、練習(xí)鞏固，積累詞匯1、從課文中畫(huà)出表示色的詞語(yǔ)，讀一讀。2、想想，還有那些東西也是這些色的？3、學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)議。4、引導(dǎo)學(xué)生選其中的一個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。5、讀一讀文后“詞語(yǔ)花藍(lán)”中的四個(gè)詞語(yǔ)。三、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫(xiě)生字。1、出示田字格中的7個(gè)生字。2、指名認(rèn)讀并纊詞。3、弄清各個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)筆順。（1）、獨(dú)體字：乎用（2）、左右結(jié)構(gòu)：雞站地（3）上下結(jié)構(gòu)：空高4、學(xué)生逐字書(shū)空，教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)：乎：第一筆為短平，第四筆要寫(xiě)長(zhǎng)。5、逐字指名說(shuō)說(shuō)各筆畫(huà)在田字格中的具體位置。6、教師逐字范寫(xiě)，學(xué)生防寫(xiě)。小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅欣賞了美麗的世界，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)文中的七個(gè)漢字，真是收獲不少，希望大家以后能繼續(xù)努力，用心地寫(xiě)字，用心地去發(fā)現(xiàn)世界。板書(shū)設(shè)計(jì)：5、世界多美呀天空（湛藍(lán)）世界多美呀樹(shù)木（綠色）小河（碧清）后記：1：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠圖文結(jié)合，聯(lián)系生活，啟發(fā)想象，去理解文本及識(shí)記生字積累詞匯，但今后還應(yīng)注意鋪導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。2：通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。3：這節(jié)課我們通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式并且通過(guò)學(xué)習(xí)理解了毽子是怎樣變乖的。世界多美呀教案10教學(xué)目標(biāo)：1.利用動(dòng)作表演理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀、背誦課文，2.學(xué)會(huì)本課生字“雞、美”，認(rèn)識(shí)新偏旁：羊字頭。理解文中詞語(yǔ)的意思。3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀背誦;識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程課前：看本課動(dòng)畫(huà)片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。(1)老師帶來(lái)了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎?世界美。世界多美。世界多美呀!(2)出示課題請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?(小雞叫聲)它在說(shuō)什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文——齊讀課題《世界多美呀》。(3)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：故事中的詞語(yǔ)寶寶來(lái)跟大家見(jiàn)面了：蹲著孵小雞站了起來(lái)(一生領(lǐng)讀，小結(jié)：剛才讀的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。)黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄(開(kāi)火車(chē)，小結(jié)：剛才讀的都是表示顏色的詞語(yǔ)。)世界美麗嘰嘰很久(指名讀)，齊讀師：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(課件)看!蛋殼里的小雞先是睡著的，，漸漸地它醒了，看見(jiàn)四周——(板書(shū)：黃乎乎的)小雞想——師：我們一起來(lái)讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動(dòng)作。過(guò)渡：老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思呀，這時(shí)小雞想干些什么?二、朗讀感悟，拓展練習(xí)。1、學(xué)習(xí)第二自然段。自由朗讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(啄)(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個(gè)小小的洞眼。師：小雞怎么啄殼呢?你能做做動(dòng)作嗎?師范讀。(紅字標(biāo)出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)誰(shuí)能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?說(shuō)明小雞啄殼怎么樣呢?(小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不容易。)師：請(qǐng)小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子?誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)?指讀。(評(píng)議：你們聽(tīng)出這只小雞是怎么啄洞的嗎?)師：小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!讓我們一起再來(lái)讀一讀吧。(齊讀)(2)師：小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名讀。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的?(藍(lán)、綠、碧)(板書(shū)：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)(3)課件點(diǎn)擊出示兩句話。師：你喜歡哪一句?為什么呢?(生說(shuō)：很好聽(tīng))對(duì)呀，這么好聽(tīng)的句子應(yīng)該怎么讀呢?喜歡的小朋友站起來(lái)讀。好的句子要讀得好聽(tīng)。①大家仔細(xì)看一看，藍(lán)湛湛和哪種顏色相同?(課件：淡藍(lán)、深藍(lán)(深藍(lán)))師：那“藍(lán)湛湛”是什么意思?(是說(shuō)天空是深藍(lán)色的。天空離我們那么遠(yuǎn)，那么高，看上去，深藍(lán)深藍(lán)的。)說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的?(海水……)誰(shuí)能用“藍(lán)湛湛”說(shuō)一句話。(a、藍(lán)湛湛的海水多美呀!b、海水藍(lán)湛湛的，一眼看不到邊。C、真好看，海水藍(lán)湛湛的。師：“藍(lán)湛湛”真聽(tīng)話，小朋友讓它在句子的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾安家，它都樂(lè)意。②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地看上去怎么樣?(小草長(zhǎng)得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點(diǎn)黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)還有什么也是綠茵茵的?(剛發(fā)芽的小草、剛發(fā)芽的小麥、剛返青的稻秧……)③快看這兩條小河，你認(rèn)為哪一條是碧澄澄的?為什么?(綠而清澈見(jiàn)底)(課件：清澈見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河)④你真會(huì)讀書(shū)，你這么一說(shuō)，老師也理解“碧澄澄”的意思了。讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)吧!2、拓展練習(xí)。師：小朋友，小雞只是看到了藍(lán)湛湛的天空、綠茵茵的樹(shù)木、碧澄澄的小河嗎?(不是)你是怎么知道的?(……)，你還能找到更多的美嗎?①補(bǔ)充句子練習(xí)(課件)：()是紅()的。()是黃()的。()是白()的。()是金()的。②齊讀句子。3、學(xué)習(xí)第三自然段。師：小雞開(kāi)始以為世界是黃乎乎的，可是(板書(shū)：箭頭)它通過(guò)小小的洞眼看見(jiàn)天是——，樹(shù)木是——，小河是——它會(huì)怎么想呢?——(指名讀：原來(lái)世界這么美麗呀!)小雞可高興了，它是怎么做的呢?[出示:它用翅膀一撐……站了起來(lái)][a、學(xué)生指名朗讀.“撐”誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)它?做做動(dòng)作。b、下面的小朋友有想表演,我們一起來(lái)，老師給你們配音。(請(qǐng)小朋友一邊讀一邊做做動(dòng)作.)c、多么可愛(ài)的一群小雞呀!請(qǐng)坐,下面我想來(lái)采訪一只最高興的小雞。①你為什么要撐得這么用力?(很想出來(lái))用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來(lái)試試。②現(xiàn)在你出來(lái)了，你想說(shuō)什么?(其他小雞想說(shuō)什么?我真高興。世界真美)!③小雞雖然迫不及待地要出來(lái)，可它有個(gè)動(dòng)作做得慢慢地?為什么呀?(生齊讀用動(dòng)作演一演)小雞看到世界這么美，用力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興啊!讓我們高高興興地捧起書(shū)，來(lái)讀這一自然段。4、師引讀第四自然段嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說(shuō)：——(世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。)(這么美的世界怎么讀呀，小雞們?cè)僮x一遍。)三、指導(dǎo)背誦，整體感知。1、請(qǐng)小朋友拿起書(shū)本完整地讀一遍課文。2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著，站了起來(lái)。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這其實(shí)是小雞(孵化的經(jīng)過(guò))。誰(shuí)能按著小雞出殼的順序把課文說(shuō)出來(lái)?(課件出示：睡、醒、看、想、啄、撐、叫、站、說(shuō))四.學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)。1.學(xué)習(xí)生字“雞”、“美”。(認(rèn)讀)師：小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來(lái)看看我們小朋友是寫(xiě)字美不美，漂不漂亮。出示兩個(gè)字。“美”①先仔細(xì)看電腦老師寫(xiě)，看清每個(gè)筆畫(huà)的位置和筆順。學(xué)生書(shū)空。②誰(shuí)會(huì)分析誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。羊字不出頭，羊大為美，)③師范寫(xiě)，生書(shū)空。誰(shuí)想教大家寫(xiě)?老師也跟你寫(xiě)?！半u”①電腦示范，書(shū)空。②誰(shuí)會(huì)分析誰(shuí)會(huì)說(shuō)?(左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“又”的捺縮為了點(diǎn)。)③師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空?！半u”，左邊……右邊……，現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜耍苤t讓?zhuān)坝帧钡霓嗫s為了點(diǎn)。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤向左斜。2.學(xué)生在書(shū)上描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》。(配樂(lè))四、總結(jié)：1、小雞多么喜歡這個(gè)世界啊!希望小朋友們走出教室，多多地了解世界，認(rèn)識(shí)世界，熱愛(ài)這個(gè)美麗的世界吧!讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——(再讀課題)世界多美呀!2課后練習(xí):1、有感情地背誦課文。2、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)你眼中的美麗世界，可以配上一兩句話或照片。世界多美呀教案11一、導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，指課題齊讀——世界多美呀2、故事中的詞語(yǔ)寶寶來(lái)跟大家見(jiàn)面了，生詞卡。開(kāi)火車(chē)讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動(dòng)作演示）：剛才讀的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。指名讀：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄邊讀邊理解這些詞語(yǔ)的意思。過(guò)渡：這些詞語(yǔ)寶寶的名字可難記了，小朋友真聰明，好，老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一種熟悉的小動(dòng)物。二、品讀感悟小雞孵化：1、示圖：它是誰(shuí)呀？你覺(jué)得這只小雞可愛(ài)嗎？為什么？（它什么地方可愛(ài)？）過(guò)渡：老師覺(jué)得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛(ài)！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現(xiàn)在你們還在蛋殼里呢。2、課件顯示母雞孵小雞的畫(huà)面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。師引讀，指導(dǎo)：孵了“許多天”該怎么讀？指名讀（評(píng)：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢）3、故事中哪些句子是寫(xiě)你們從蛋殼里孵出來(lái)的呢？請(qǐng)你快速地讀讀這個(gè)故事。找一找句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀，明白了嗎？（開(kāi)始讀）（等讀完后老師扶著學(xué)生找第一句……）4、喚小朋友們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說(shuō)）示句子：小雞先……啄……應(yīng)用翅膀一撐……（1）師引說(shuō)幫助理解詞（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）（2）學(xué)生自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀教師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)找對(duì)或沒(méi)找全也別急。好，看著這兒，自己讀一讀。小朋友讀得真認(rèn)真，老師想考考大家的眼力，變變變，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)詞變紅）我們一起來(lái)讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的……）小雞看到的景色：1、剛才你們還在蛋殼里的時(shí)候，你看到了什么呀？示句子，整個(gè)世界都是黃色的呀！你會(huì)怎么想的？指導(dǎo)個(gè)性化朗讀（奇怪、高興、單調(diào)……）（先引導(dǎo)不喜歡的讀法）：對(duì)呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的高興，讀出你的厭煩，或者奇怪。）2、當(dāng)你啄出一個(gè)小小的洞眼時(shí)，你看到了什么呀？示句子及圖：看見(jiàn)天空是……指名讀（哪只小雞來(lái)讀讀你看到的景色，誰(shuí)想讀誰(shuí)還要讀）（評(píng)評(píng)（1）小雞看到了藍(lán)的天，綠的樹(shù)，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了……（4）你為什么讀得好高興呀？3、你們?cè)诘皻だ锏臅r(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白——明白的什么？齊讀：原來(lái)世界是這么美麗呀！指讀。世界是怎樣的美麗呀？4、小雞來(lái)到小河邊，它看到什么？（讀最后一段）（1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說(shuō)：世界多美呀？什么是藍(lán)湛湛的，什么是綠茵茵的……（看板書(shū)）（2）想象：小雞來(lái)到小河里，還會(huì)看到什么樣的什么呢？示：黃燦燦的，綠油油的。請(qǐng)你邊讀邊想象。指名回答：小雞會(huì)看到。這些都是表示顏色的詞，多美呀！5、那你覺(jué)得世界怎么樣呢？句式練習(xí)，世界真美呀?。ㄏ日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)）你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？你可以用書(shū)上說(shuō)得或剛才小雞說(shuō)的話來(lái)說(shuō)。（我好像來(lái)到了花的海洋）三、全文1、學(xué)了這個(gè)故事你還有什么地方有疑問(wèn)嗎？2、你最喜歡故事的哪一段呢？去讀一讀，讓它留在你的腦子里。指名背喜歡的一段，其它同學(xué)做動(dòng)作。四、指導(dǎo)寫(xiě)字：雞、站五、作業(yè)1、查閱資料，理解小雞是怎樣孵化的？也可向周?chē)娜私榻B自己了解的知識(shí)。2、把你眼中觀察到的xx向好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可寫(xiě)下來(lái)。世界多美呀教案12教學(xué)主題：閱讀課所屬學(xué)科：語(yǔ)文適于年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）建議學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：幾張大自然的風(fēng)景圖。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1．今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。這個(gè)故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢!(播放第二自然段配音、配樂(lè)及動(dòng)畫(huà))2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)二、情境朗讀，理解課文1．第二自然段。(1)(播放啄殼動(dòng)畫(huà)及啄殼聲)隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動(dòng)畫(huà))師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動(dòng)畫(huà)，并引出下句)才啄出了一個(gè)小小的洞眼。請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子?誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)?(評(píng)議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀!我們一起來(lái)讀一讀。(2)小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細(xì)觀察)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄)出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)?(評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎?)說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè)，一起美美地來(lái)讀一讀。(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀!”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)2．第三自然段。(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦!快看——(播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà))出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。(2)現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?指名一人上臺(tái)演。(鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。(3)過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想?（四處走走看看）3.第四自然段。(播放動(dòng)畫(huà))師：看，小雞多快樂(lè)呀!它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：(出示齊說(shuō))世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。三、小組合作，拓展說(shuō)話1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說(shuō)話)(出示)太陽(yáng)——油菜花——山坡——師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。2．小雞還想環(huán)游世界呢!它會(huì)到什么地方?看見(jiàn)些什么呢?小組討論一下。(播放歡快的音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo))交流。(花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……)(隨機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景圖)3．小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀!因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；(引說(shuō))紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀!四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美1．過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美。2．看筆順表，自學(xué)字的筆順。3．電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。4．小組學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。5．按正確筆順在書(shū)上描紅。6．在《寫(xiě)字本》上描紅、臨寫(xiě)。(播放輕柔的寫(xiě)字音樂(lè)提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì))五、課外延伸，選擇練習(xí)1．把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。2．邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。3．寫(xiě)話：小雞來(lái)到__________，看見(jiàn)_________，_________。小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。小雞來(lái)到_________，看見(jiàn)_________，_________，_________。嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀!世界多美呀教案13教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課堂7個(gè)生字，7個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁;理解生字詞。3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)變化，3、感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě);認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們周?chē)氖澜缡鞘裁礃拥?2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”，板書(shū)課題。(1)讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。(2)齊讀課題3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?4、你們問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，把生字詞和小括號(hào)畫(huà)出來(lái)。要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。3、檢查自學(xué)效果(出示生字詞)(1)自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的?(2)正音。翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄邊音：麗(3)指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。師生共同評(píng)議。三、初步了解課文大意1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的?2、它是什么情況下說(shuō)的?3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎?老師也為你配上音樂(lè)4、自讀，指讀，賽讀。5、全班齊讀課文。四、教學(xué)生字書(shū)讀得好，字能寫(xiě)得好。1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“羊字頭”。3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。4、反饋檢查“世、美”的筆順。5、指導(dǎo)寫(xiě)字。在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說(shuō)出生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。7、生寫(xiě)剩余的生字。第二課時(shí)教學(xué)目的1、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解文中詞語(yǔ)的意思。3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片2、“世界多美好”誰(shuí)說(shuō)的?3、指名分段讀課文。二、細(xì)讀第1自然段1、自讀第一自然段2、讀完后，你知道了什么?3、水能用“先……后……”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?(播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動(dòng))5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。6、你現(xiàn)在能不看書(shū)，為我們的電視配音嗎?指導(dǎo)背誦三、細(xì)讀第二自然段1、指名讀第二自然段2、課文告訴我們什么呢?3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久)你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎?4、小雞看到了什么?(1)(出世句子)它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。(2)句種哪些詞是表示顏色的?(3)“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同?a、(多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán))b、“藍(lán)湛湛”表示什么顏色?(4)同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣?邊說(shuō)邊放多媒體課件a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處?b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?(5)多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河)a、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的?為什么?b、學(xué)生交流、討論c、還能說(shuō)說(shuō)abb的詞嗎?5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?6、那么讓我們把美麗的景色記下來(lái)，看多媒體課件聯(lián)系背誦。7、指導(dǎo)有感情得背誦。四、細(xì)讀第三自然段1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了!老師范讀第三自然段。2、聽(tīng)完后，你感受了小雞非常想出來(lái)嗎/指導(dǎo)有感情地朗讀。3、你還體會(huì)動(dòng)了什么?4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)有感情地朗讀。5、現(xiàn)在，我們也來(lái)做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。五、細(xì)讀第四自然段1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說(shuō)些什么?2、齊讀第四自然段。3、水愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊贊這美麗的世界?4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。5.指導(dǎo)有感情地背誦課文。六、總結(jié)1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么?2、齊聲有感情地朗讀課文。3、讓我們把這么美的課文用腦記下來(lái)吧!齊聲朗讀課文。世界多美呀教案14執(zhí)教：福建省三明市梅列區(qū)青山小學(xué)肖月娥點(diǎn)評(píng)：遼寧阜新教師進(jìn)修學(xué)院趙彥（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“羊”字頭。（3）了解小雞在雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識(shí)，小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化。2、過(guò)程與方法：隨文識(shí)字；從生活經(jīng)驗(yàn)入手，精讀感悟；培養(yǎng)觀察、自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然的美麗，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的感情。4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、朗讀、小雞對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)的變化。（二）教學(xué)戰(zhàn)略1、教法選擇：講授、討論、隨文識(shí)字、啟發(fā)引導(dǎo)、多媒體輔助。2、學(xué)法引導(dǎo)：一邊讀一邊想、觀察、分析、體驗(yàn)。3、課堂組織形式：師生互動(dòng)，集體合作，個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。4、教具媒體組合應(yīng)用：雞蛋；多媒體課件；幻燈片；生字、詞卡片。5、課程資源開(kāi)發(fā)利用：向家長(zhǎng)了解小雞小鴨的孵化常識(shí)。（三）課時(shí)布置2課時(shí)（四）教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)雞蛋，把它放在雞***懷里，過(guò)了些日子會(huì)發(fā)生什么變化？（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出不同的答案，要讓同學(xué)明白不是所有的雞蛋都會(huì)變成小雞。）[這是以問(wèn)題引發(fā)興趣的。雞蛋能孵化出小雞，同學(xué)有這樣的生活常識(shí)，但有的雞蛋不能孵化出小雞，同學(xué)不一定知道，如何讓同學(xué)明白，看來(lái)是有難度