(新教材)教科版四年級上冊科學第一單元測試卷

(新教材)教科版四年級上冊科學第一單元測試卷

新教材教科版四年級上冊科學第一單元綜合能力檢測卷（時間：60分鐘滿分：100分）一、填空。（19分）1.聲音是由物體振動產生的，它是以波的形式傳播的。2.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會起漣漪。3.人說話時發(fā)出的聲音是由聲帶振動產生的；蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是翅膀振動產生的。4.如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會更清晰。5.振動的空氣到達我們的耳，引起鼓膜振動，耳中的骨頭再將振動傳遞到內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)，產生信號，大腦接受了信號，我們便感受到了聲音。6.耳由外耳、中耳、內耳三部分組成。7.聲音的強弱可以用音量來描述，聲音的高低可以用音調來描述。8.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得緊，聲音高，拉得松，聲音低；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音響，輕輕撥，聲音小。9.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調試樂器和檢測音高。二、選擇。（42分）1.聲音在下面三種物體中傳播最快的是（C）。A.水B.木頭C.鋼鐵2.人說話的聲音是由（B）振動產生的。A.嘴唇B.喉嚨C.聲帶3.聲音在（A）傳播速度最快。A.固體B.液體C.氣體4.下列做法錯誤的是（A）。A.經(jīng)常掏耳朵B.遇到過強的聲音要捂住耳朵、張開嘴巴C.不能對著同學大聲說話5.鑼發(fā)出聲音的時候，用手按住鑼面，聲音就消失，這是因為（A）。A.手使鑼面停止了振動B.手阻止了空氣的振動C.手擋住了聲音的傳播途徑6.在“咪”“發(fā)”“索”三個音階中，（C）的音最高。A.“索”B.“發(fā)”C.“咪”7.在兩個紙杯之間連一根繩子，當（B）時，聲音傳播的效果最好。A.繩子中間掛一根小草B.繩子中間沒有東西，而且拉得很直C.繩子中間彎曲8.在圖書室等公眾場合，我們應該保持安靜。資料來源于收集整理僅供免費交流使用?？梢源舐曊f話，但不能大聲喧嘩，同時垃圾需要丟在垃圾桶里。9.耳廓的作用是收集聲音。10.聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中不能傳播。11.將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內，當用抽氣機把罩內空氣抽光，只見電鈴振動，但聽不到聲音。12.釣魚時，河岸上的腳步聲會把水中的魚嚇跑，說明聲音可以在固體和液體中傳播。13.上課鈴聲響了，校園里的同學們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是四面八方的。14.用相同的力敲擊相同長度，粗細不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是C。三、把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。（10分）耳道——傳遞振動到內耳鼓膜——傳遞聲波到中耳聽小骨——將聽覺信號傳遞到大腦耳蝸——將聲波轉化為振動聽覺神經(jīng)——將振動轉化為聽覺信號四、實驗探究。（29分）1.飛飛、果果和亮亮都在探究聲音的產生和傳播。2.（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是振動速度最慢的是①號鐵釘。（2