2023年六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃集錦九篇

2023年六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃集錦九篇六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇1

一．教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二．學(xué)生狀況分析

六年級一共四個班級，六年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛畫畫，也有肯定的美術(shù)學(xué)問，所以老師應(yīng)接著保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

三．教材分析

我校采納的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有深厚的湖鄉(xiāng)味。注意在消遣中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并駕馭最基本的美術(shù)學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、注意對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步相識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐實力。老師主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言。老師激勵學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關(guān)系。

5、激勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、老師以各種生動好玩的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

8、老師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作誕生動的美術(shù)作品，激勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行溝通。五．教學(xué)用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

六、教學(xué)支配

略

六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇2

一、對學(xué)生狀況的分析和預(yù)料：

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)學(xué)問、技能的駕馭程度也不同。大部分學(xué)生對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱。對美具有了較高的觀賞實力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充溢了愛好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、相識美的實力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的實力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。

二、教材的相識和分析：

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教化階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和

和基本技能；培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培育學(xué)生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。繪畫表現(xiàn)實力和設(shè)計制作實力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖學(xué)問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作，并進(jìn)行制作。

6、運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務(wù)進(jìn)行配畫。

8、相識標(biāo)記和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進(jìn)行綜合練習(xí)。

五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教化質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力教化、實力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育實力過程中，加強(qiáng)思想品德教化。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地駕馭學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美實力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。對于成果不志向的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

六、教學(xué)時間支配。

全冊19課書，共計19課時，

機(jī)動2課時考試1課時

六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇3

指導(dǎo)思想

以國家一系列有關(guān)教化改革的文件，特殊是教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》為指針，以教化部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問、技能為主要目標(biāo)的教化體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

學(xué)生基本狀況

分析

1、六年級是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的愛好愛好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，與初中學(xué)問進(jìn)一步接軌，將平常教給學(xué)生的初中學(xué)問更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)建實力上的培育，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)建實力。

2、六年級的學(xué)習(xí)愛好遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，必需實行必要措施。

教材分析

本教材的編寫注意學(xué)生審美感受和視覺的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐實力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計、應(yīng)用、觀賞、綜合、探究6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

全冊教學(xué)目標(biāo)

1、初步相識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

全冊教學(xué)重難點

重點：

1、學(xué)習(xí)色調(diào)的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問，透視、構(gòu)圖學(xué)問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進(jìn)一步增加學(xué)生美術(shù)學(xué)問提高美術(shù)修養(yǎng)。

難點：

1、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用色調(diào)學(xué)問，構(gòu)圖學(xué)問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培育學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動手實力。

3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培育其空間想象力、創(chuàng)建力。

提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、在教學(xué)中，處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持愛好引導(dǎo)、自主探究、老師釋疑、練習(xí)提高的.教學(xué)主線。

2、關(guān)注“兩極”、留意對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)實力的培育。

3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注意課堂的延長，提高教學(xué)效果。

4、嚴(yán)格要求，耐性幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，主動做好課前的各項打算活動，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇4

一．教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二．學(xué)生狀況分析

六年級一共四個班級，六年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛畫畫，也有肯定的美術(shù)學(xué)問，所以老師應(yīng)接著保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

三．教材分析

我校采納的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有深厚的湖鄉(xiāng)味。注意在消遣中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并駕馭最基本的美術(shù)學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、注意對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步相識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐實力。老師主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言。老師激勵學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關(guān)系。

5、激勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、老師以各種生動好玩的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

8、老師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作誕生動的美術(shù)作品，激勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行溝通。五．教學(xué)用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇5

一、對學(xué)生狀況的分析：

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)學(xué)問、技能的駕馭程度也不同。大部分學(xué)生對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞實力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充溢了愛好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的愛好發(fā)展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、相識美的實力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的實力。

二、對美術(shù)教材的相識和分析：

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教化階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培育學(xué)生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培育學(xué)生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培育學(xué)生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。

3、幫助學(xué)生相識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色調(diào)等學(xué)問，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)實力和設(shè)計制作實力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、相識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖學(xué)問。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。

6、運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事務(wù)進(jìn)行配畫。

8、相識標(biāo)記和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)分。

9、運用已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進(jìn)行綜合練習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課，處理好思想品德教化、審美教化、實力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地駕馭學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美實力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，剛好進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。舉薦成果優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

六、教學(xué)支配

課序課題課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)具打算

1追尋文明的蹤跡1觀賞(依據(jù)內(nèi)容書寫筆記)

2探訪自然的奇觀1觀賞(依據(jù)內(nèi)容書寫筆記)

3我的書包1設(shè)計：平面設(shè)計繪圖工具

4畫故事1國畫國畫工具、宣紙

5裝飾畫1設(shè)計：平面設(shè)計彩筆、卡紙

6裝飾色調(diào)1設(shè)計：平面設(shè)計彩筆、卡紙

7彩球的設(shè)計1設(shè)計：立體設(shè)計水彩筆、剪刀、彩卡紙

8奇思妙想1繪畫：線描鉛筆

9添畫人像1繪畫人物范畫、復(fù)寫紙、彩筆

10用各種材料來制版1手工：版畫水彩色、石膏板、宣紙

11裝飾柱1手工：紙工剪刀、紙工刀、薄卡紙

12動畫片的今昔1設(shè)計：卡通彩筆、卡紙

13擬人化的卡通1設(shè)計：卡通彩筆、卡紙

14發(fā)覺老房子的美1手工：泥工橡皮泥、泥工工具

15留給母校的記念1繪畫彩筆

16我的成長記錄1繪畫彩筆

17剪紙中的古老記憶1手工：剪紙剪刀、彩紙

18繡在服裝上的故事1繪畫彩筆

19復(fù)制與傳播1設(shè)計：平面設(shè)計搜集的年畫、門神，彩筆

六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇6

一、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學(xué)生狀況分析

六年級一共四個班級，六年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛畫畫，也有肯定的美術(shù)學(xué)問，所以老師應(yīng)接著保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

三、教材分析

我校采納的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有深厚的湖鄉(xiāng)味。注意在消遣中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并駕馭最基本的美術(shù)學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、注意對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步相識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐實力。老師主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言。老師激勵學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關(guān)系。

5、激勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、老師以各種生動好玩的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

8、老師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作誕生動的美術(shù)作品，激勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行溝通。

五、教學(xué)用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

六、教學(xué)支配

課序課題課時周次1請到綠色商店來22-32城市靈光24-53俯瞰山川26-74畫壇巨匠185音樂會196瓶花與水果1107兵馬俑1118光影變化1129走向明天11310小園藝師214-1511給文章配畫116復(fù)習(xí)考試217-18

六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇7

1、備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確詳細(xì)，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課剛好，講究實效，保持超前一周備課。

2、上課方面：（1）教學(xué)時采納啟發(fā)式，主動創(chuàng)新教學(xué)摸式。

（2）教學(xué)面相全體，主動培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步

（3）課后剛好寫下“課后隨記”。

4、課外活動：組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。

六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇8

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我教的是六年級二班的美術(shù)課，隨著學(xué)生年齡的增長、生理、身心健康的不斷發(fā)展，學(xué)生們對美術(shù)的要求有所不同，對美術(shù)學(xué)問、技能的駕馭程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟，線條也非常流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，缺少童趣。但他們對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱。對美具有了較高的觀賞實力。

這學(xué)期是他們邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的愛好愛好，又要深化淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，與初中學(xué)問進(jìn)一步接軌，將平常教給學(xué)生的初中學(xué)問更加明朗化介紹給學(xué)生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)建實力上的培育，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)建實力。

二、教材分析

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，浙美版六年級美術(shù)教學(xué)安排以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞、相識自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學(xué)生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

1、學(xué)習(xí)駕馭幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特殊是動態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)（好用）的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、觀賞聞名雕塑作品，提高觀賞實力。

5、人物速寫中，視察實力、概括實力、表現(xiàn)實力的培育。

6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問。

四、教學(xué)重難點

了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭色調(diào)的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)問，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精致的火花、賀卡和書籍作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變學(xué)問，抓住形或色有規(guī)律的改變，駕馭漸變原理，畫出形或色的作品。

駕馭色調(diào)的明度、色相對比基礎(chǔ)學(xué)問，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)駕馭設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)問，了解設(shè)計要素設(shè)計賀卡或其他作品。駕馭漸變原理，抓住形或色的規(guī)律改變，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高觀賞實力，激發(fā)愛國熱忱。

五、教學(xué)措施

1、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正學(xué)生對美術(shù)課的看法和相識。

2、深化鉆研教材，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化即使進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問題。對于成果不志向的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的緣由，有的放矢地幫助解決。舉薦成果優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

4、利用作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的愛好，增加競爭意識。

5、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

六、培優(yōu)和轉(zhuǎn)困措施

1、給優(yōu)生以“講解員”的身份幫助須要幫助的同學(xué)，更好的體現(xiàn)其價值。

2、在課堂中多表揚(yáng)差生，增加他們的自信念，同時為他們找尋“講解員”，做到一幫一，有問題先找講解員解決。

3、對進(jìn)步的同學(xué)做相應(yīng)的嘉獎，來激勵他們接著前進(jìn)。

七、課時進(jìn)度支配

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

第一周

教材講解

其次周

流淌的風(fēng)景線

第三周

公共汽車站

第四周

手繪校內(nèi)招貼

第五周

請柬

第六周

我的小學(xué)生活

第七周

畫展設(shè)計

第八周

畫家故居

第九周

墻

第十周

祖國美景知多少

第十一周

美無處不在

第十二周

竹

第十三周

奇思妙想

第十四周

紙雕塑

第十五周

包裝盒設(shè)計

第十六周

中國的世界遺產(chǎn)

第十七周

復(fù)習(xí)

第十八周

期末測試

六年級下冊美術(shù)教學(xué)安排篇9

一、對學(xué)生狀況的分析：

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)學(xué)問、技能的駕馭程度也不同。大部分學(xué)生對色調(diào)有辨別實力，把握物體形態(tài)的實力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱，對美具有了較高的觀賞實力。從六年級上學(xué)期