2023年關(guān)于大班語言公開課教案錦集十篇

2023年關(guān)于大班語言公開課教案錦集十篇大班語言公開課教案篇1

1、通過夸張、滑稽的故事，詳細(xì)、清楚的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力。

2、對(duì)運(yùn)用各種工具、方法來解決問題的情形進(jìn)行描述。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第17—19頁。

一、大床、大桌、大椅子。

1、老師講解并描述故事第一小節(jié)。

2、老師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：國(guó)王睡在很大很大的床上，

他起了床，怎樣下去呢？坐在大大的椅子旁吃早飯，怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢？吃完飯，怎樣從大大的椅子上下來呢？

3、故事里是怎么講的呢？老師講解并描述故事其次節(jié)至第六節(jié)（從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”）。

4、吃完早飯，住在大宮殿里的國(guó)王還會(huì)有哪些好玩的事呢？

二、大宮殿、大花園、大澡盆。

1、吃完飯，國(guó)王想到花園里去，可是國(guó)王怎樣才能走出那么大的宮殿呢？國(guó)王的花園更大了，他怎樣才能走上一圈呢？

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿，并在花園里走上一圈。

3、幼兒充分反思后，老師講解并描述故事七至八節(jié)。

4、國(guó)王玩累了，到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡，會(huì)怎么樣？

5、引導(dǎo)幼兒想象，并描述國(guó)王在大大的澡盆里洗澡的情形。

6、老師講解并描述故事第九節(jié)至結(jié)尾（從“國(guó)王玩累了”至結(jié)尾）。

三、喜愛大東西的國(guó)王。

1、這個(gè)國(guó)王的一天好玩嗎？我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事，還要想一想仆人是用什么方法幫國(guó)王的。2、老師完整的.講解并描述故事。

3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17—19頁，引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。

附故事：喜愛大東西的國(guó)王

從前有一個(gè)國(guó)王，他有一個(gè)怪脾氣，什么東西都喜愛大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

每天早上，國(guó)王要從高高走大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

國(guó)王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他焦急地喊‘快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來!”“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來!”

仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個(gè)仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳，“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。

國(guó)王又命爭(zhēng)仆人把刀叉拿來。刀又太沉了，仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來，然后用一個(gè)前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

吃好飯、國(guó)王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。

吃完飯，國(guó)王要到外面去漫步。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國(guó)王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

國(guó)王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國(guó)王身上綁了一張風(fēng)帆。“呼!”風(fēng)一吐，穿著溜冰鞋的國(guó)王飛速地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

國(guó)王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國(guó)王吊進(jìn)澡盆里。國(guó)王在大澡盆里，就像一條小魚，一會(huì)兒沉下去、一會(huì)兒浮起來。

洗完澡，仆人們又該把國(guó)王用滑輪吊到床上去睡覺了。

你瞧!喜愛大東西的國(guó)王的一天多好玩呀。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜愛大東西的國(guó)王，首先讓幼兒揣測(cè)：國(guó)王喜愛什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講解并描述。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我仍舊將問題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子特別大，他應(yīng)當(dāng)怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的探討之后，再講解并描述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思索：喜愛大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些好玩的事，可以用什么工具來解決。最終一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講解并描述故事。

從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講解并描述的，并且并沒有一起先就完整地講給孩子聽，所以雖然請(qǐng)孩子們揣測(cè)了許多次，但他們的愛好始終很高。

本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)學(xué)問的滲透，老師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要老師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語言活動(dòng)，否則就只是故事的簡(jiǎn)潔復(fù)述。

大班語言公開課教案篇2

《開滿玫瑰花的院子》故事講解并描述的是春天來了，小動(dòng)物們一起種植玫瑰花，最終感受勞動(dòng)過后的勝利帶來的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照看玫瑰花這個(gè)過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動(dòng)詞的含義，了解照看植物的各種方法及互幫互助的歡樂。

在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注意了每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子閱歷提升。

1、知道植物的生長(zhǎng)須要照看，樂于照看植物。

2、體驗(yàn)和摯友一起互幫互助的歡樂。

1、PPT課件；

2、照料植物所需的圖釋。

一、激趣導(dǎo)入。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？春天美不美呢？美在哪里呢？

2、在漂亮的春天，我們小摯友能做些什么呢？

小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里好玩的事情可真多??！

二、理解故事。

1、春天那么多好玩的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢？

2、小熊為什么要挖土呢？

閱歷提升：松松土，能讓種子更好的成長(zhǎng)。

過渡：春天到了，小熊確定在自己的院子里種下漂亮的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。

3、（幻燈片二）咦？發(fā)生了什么事情呢？小熊為什么會(huì)哭呢？

4、小熊難過極了，玫瑰花為什么會(huì)枯萎的？

小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長(zhǎng)大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會(huì)枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。

5、讓玫瑰花長(zhǎng)的美麗，只要澆水就行了嗎？（我們還須要做些什么，才能讓玫瑰花長(zhǎng)的又大又美麗呢？）

6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡(jiǎn)潔的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

小結(jié)：你們的本事真大，知道這些種植的方法。

三、完整觀賞故事。

過渡：小熊有很多好摯友來幫助他了！我們一起來看看吧！

1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎？（長(zhǎng)大了）

小結(jié)：在好摯友的幫助下小熊的.玫瑰花長(zhǎng)的又大又美麗，有摯友的幫助真好！

2、你聽到摯友們是怎么幫助小熊的呢？

小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認(rèn)仔細(xì)真的做好種花的每一件事，花朵就會(huì)開的很美！

在我們的自然角里，也有很多植物須要我們仔細(xì)的照看，讓我們一起關(guān)切呵護(hù)它們吧！

附故事：開滿玫瑰花的院子

胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種？”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我肯定種好。”大家?guī)团中芤黄鸱N花。

過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎？”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧？”胖熊和小兔走進(jìn)院子里，他們望見玫瑰花長(zhǎng)出了好多花骨朵。兩位好摯友為玫瑰花澆水、施肥。

這一天，小胖熊給每位摯友寫了一封信。摯友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點(diǎn)心款待摯友們。摯友們興奮地說：“好香?。　迸中芘d奮地說：“感謝各位摯友，這是我們的友情花?！睋从褌兣跻慌杳倒寤?，高興奮興地走在小路上。

從今，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林里最美麗的地方。

大班語言公開課教案篇3

設(shè)計(jì)背景

《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱忱。

3、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：注意愛國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)打算

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

活動(dòng)過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒愛好

1、老師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？老師引導(dǎo)幼兒自主揣測(cè)。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整觀賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英望見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后老師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的.東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通過探討，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（老師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整觀賞故事。

激勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的相識(shí)。

三、感受祖國(guó)真宏大

1、問題：小摯友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）

2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小摯友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

3、老師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

活動(dòng)反思：

—有幸參與了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此誠(chéng)心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感受頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國(guó)娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們特別熟識(shí)和寵愛的一種植物，它小而輕，很簡(jiǎn)單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事運(yùn)用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告知幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)驕傲感，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

開頭時(shí)我借劃小船為嬉戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒仔細(xì)聽故事，然后回答問題。孩子們聽的非常仔細(xì)，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。其次次我是邊操作教具邊講解并描述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清晰，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽的少的原因，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深化了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，很多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆忙忙忙帶過，讓孩子們觀賞一些祖國(guó)的漂亮山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚羨，為自己祖國(guó)的宏大富強(qiáng)而感到驕傲。

雖然順當(dāng)完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提示他沒用完整的語句再說一遍。活動(dòng)過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性；沒有和幼兒身心溝通；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到老師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建同等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)變更教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平常多看些有關(guān)幼兒教化方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教化教學(xué)閱歷豐富的老師溝通，多參與園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我盡快地成長(zhǎng)起來。

總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語言溝通。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的溝通與溝通，附下身體與幼兒密切接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒老師。

大班語言公開課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

2、情愿與同伴中溝通自己在活動(dòng)中的發(fā)覺。

3、感受到成長(zhǎng)帶來的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的比照?qǐng)D片。

活動(dòng)過程：

一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師："小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的.，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"

老師："一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事：《我長(zhǎng)高了》。

探討："小猴究竟長(zhǎng)高了沒有，小猴子該在哪里測(cè)量？"

四、和同伴比高矮。

1、兩人比高矮--身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。

3、一組小摯友排排隊(duì)比高矮--爭(zhēng)論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作仿照。

1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"

2、說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。

3、提問：小摯友，說說為什么長(zhǎng)大好哇?同伴溝通探討，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。

4、發(fā)散思維。

請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?

5、視察、思索作答。

六、練習(xí)說話。

引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法

七、拓展延長(zhǎng)。

1、老師提出問題："假如自己是小動(dòng)物而不是小摯友，也會(huì)期盼長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒嘉獎(jiǎng)小紅花)。

我們會(huì)長(zhǎng)高：想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么？戶外活動(dòng)：找摯友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。

大班語言公開課教案篇5

1、視察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時(shí)遇到的一系列問題，并用適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

2、感受季節(jié)是交替輪換的。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

今日我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會(huì)講些什么？（幼兒講解并描述）

二、多媒體ppt、小圖書結(jié)合閱讀理解。

（一）多媒體閱讀理解。

1、PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會(huì)是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)覺的？

老師講解并描述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。

2、PPT3：這時(shí)溫妮想出了一個(gè)好辦法，視察畫面：她在做什么？她會(huì)念什么咒語？

老師講解并描述：當(dāng)溫妮念完了咒語時(shí)果真發(fā)生了不行思議的事情。

（二）自主視察、閱讀小圖書。

1、究竟會(huì)發(fā)生什么不行思議的事情呢？讓我們一起在自己的小圖書中找一找，請(qǐng)大家從第4頁看到最終一頁（幼兒自主看書）。

2、發(fā)生了什么不行思議的事情？你是在那一頁上看到的？

3、還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動(dòng)物和花兒會(huì)說些什么？你為什么覺得它會(huì)這樣說？老師總結(jié)：原來季節(jié)顛倒讓小動(dòng)物和花兒們都不適應(yīng)了。

4、探討：溫妮一起先說厭煩冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”

5、老師總結(jié)：因?yàn)橐荒晁募径际墙惶孑啌Q的，都是根據(jù)春→夏→秋→冬的依次改變，假如隨意變換季節(jié)，除了會(huì)不適應(yīng)外還會(huì)為自己帶來很多的麻煩。

三、幼兒分組探討不同季節(jié)可愛的理由。

1、原來，不同的季節(jié)有不同的特征，孩子們，你們喜愛哪個(gè)季節(jié)呢？（依據(jù)幼兒的喜好分組）

2、分組溝通自己喜愛的理由，說說在喜愛的'季節(jié)里發(fā)生的趣事。

3、老師總結(jié)：所以啊，每一個(gè)季節(jié)都是“奇妙可愛”的，“無限快樂”的，都會(huì)給我們帶來歡樂的故事！

整個(gè)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成度高，老師凹凸起伏的語調(diào)能吸引幼兒對(duì)閱讀的關(guān)注與愛好，整個(gè)活動(dòng)老師思路很清楚而且注意對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培育。目標(biāo)2“感受季節(jié)是交替輪換的”在活動(dòng)中不明顯，第一環(huán)節(jié)當(dāng)幼兒說到“城堡”時(shí)老師就可干脆引出女巫然后講故事接著下去。最終一個(gè)探討環(huán)節(jié)，幼兒的探討很熱情。

小百科：冬天，冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的起先，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，起先從秋季向冬季氣候過渡。

大班語言公開課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)表演童謠帶來的樂趣。

2、初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

教學(xué)打算

物質(zhì)打算—小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日歡樂歌》。

閱歷打算—有慶祝生日、并邀請(qǐng)摯友的經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活閱歷回顧。

師："小摯友們，你們喜愛過生日嗎？"

師："你們過生日的時(shí)候，邀請(qǐng)過哪些人呀？為什么會(huì)邀請(qǐng)他們呢？"（自由探討、溝通）

2、引出童謠：小老虎過生日

師："今日呀，有個(gè)小動(dòng)物也要過生日了，可是呢，其中有一個(gè)小小的故事，大家細(xì)致聽哦~"

3、觀賞童謠

（1）按依次逐段觀賞。

觀賞第一段，激勵(lì)幼兒猜想。（老師朗誦第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑）

師："有人來參與小老虎的生日嗎？小老虎想了什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴？"

觀賞其次段，激勵(lì)幼兒猜想。（老師朗誦其次段后，組織幼兒探討答疑）

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話？它們是怎么說的？"

觀賞第三段，設(shè)置懸念。（老師朗誦第三段后，組織幼兒探討并激勵(lì)猜想）

師："大家都不來參與小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？"

"打開門后發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？"

觀賞第四段，設(shè)置懸念。（老師朗誦第四段后，組織幼兒探討）

師："是誰按響的門鈴？誰來了？"

"它們不是不來么？它們是怎么對(duì)小老虎說的？"

"最終小老虎的生日快樂嗎？"

（2）完整觀賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

（1）師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音？"（同樣還有小白兔和小狗熊的聲音）

師："當(dāng)你興奮的時(shí)候是怎樣的呀？"（留意聲音、表情和動(dòng)作，另外還有生氣和難過的時(shí)候是怎樣的？）

（2）扮演角色表演童謠（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）

5、探討：

師："你最喜愛童謠中幾個(gè)小伙伴的哪一個(gè)呀？為什么呢？"

"他們?yōu)槭裁磩偲鹣榷疾粊韰⑴c小老虎的生日呢？"

"所以我們?cè)谄匠Ｍ娴臅r(shí)候能不能欺壓摯友啊？"

小結(jié)：摯友間要相互關(guān)切，平常要多幫助別人，只有懂得關(guān)切他人的人，才能受到別人的歡迎。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小摯友們?cè)诮酉聛淼囊恢芾餅閾从炎鋈檬拢瑢W(xué)會(huì)關(guān)切他人。

附：《小老虎過生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有摯友來參與，冷冷清清不喧鬧。小老虎想出好方法，連忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今日我要過生日，請(qǐng)你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不希奇大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今日我要過生日，請(qǐng)你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不希奇大蛋糕。

3、大家不理小老虎，，小老虎真難過，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日歡樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做調(diào)皮包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真喧鬧。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)打算的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不簡(jiǎn)單的，要花心思去打算還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，好玩、直觀、形象的畫面特別吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷動(dòng)身，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活閱歷的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的主動(dòng)情感。在上這節(jié)課前我依據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)起先前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活閱歷回顧，回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活閱歷充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)愛好性，主動(dòng)性和主動(dòng)性，幼兒對(duì)此很感愛好，都主動(dòng)發(fā)言，想跟大家一起共享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠觀賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的愛好。如：“猜猜誰會(huì)來參與小老虎的生日？小老虎想出什么方法來邀請(qǐng)小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊?？”等等，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象實(shí)力和組織語言說話的`實(shí)力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段觀賞前的猜想，觀賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒供應(yīng)自由溝通相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體溝通，單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面對(duì)全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段觀賞和有別于以往觀賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象實(shí)力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟識(shí)兒歌的環(huán)節(jié)中，我采納了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感愛好，打電話又是幼兒喜愛的嬉戲活動(dòng)，要求幼兒仿照有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是興奮的、歡樂的、生氣的或難過的呢？”

幼兒在仿照中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、開心，自然達(dá)到了良好的效果。

此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很連接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)當(dāng)讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜愛扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有愛好地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照看了個(gè)體差異，還培育了合作實(shí)力。

大班語言公開課教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

詩歌《好玩的水》是這是一首美麗的兒童詩。作者用清爽精煉的語言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn)，以問答的結(jié)構(gòu)形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動(dòng)的水，藍(lán)藍(lán)的水，編入了詩歌，體現(xiàn)了大自然的和諧奇妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活閱歷，通過提問、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用美麗的聲音朗誦，在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)詩歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編，充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松歡樂中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩歌并感受詩歌里對(duì)水的酷愛。

2.理解詩歌語言，并初步嘗試有感情的朗讀詩歌。

3.培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和創(chuàng)編詩歌的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入

1.小摯友們，大家好，今日我給大家?guī)砹艘粋€(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪谐３Ｂ牭降模?qǐng)大家閉上眼睛，細(xì)致聽，看看誰的耳朵最靈。

2.播放水滴的聲音，引導(dǎo)幼兒說出，是水的聲音

3.剛才，我們聽了水的聲音，下面，我們來看看水。（出示水，引導(dǎo)幼兒說出水是無色無味透亮的。）

二．學(xué)習(xí)兒歌

1.水是很淘氣的，他可喜愛跑來跑去了。他到了不同的地方，就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。

2.出示圖一（孩子流淚圖片）

提問幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來問你們了.小小的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著提問。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對(duì)了，所以，咸咸的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。

3.出示圖二（西瓜水圖片）

提問幼兒，西瓜水的味道。甜的.。以問答式的方式提問幼兒，甜甜的水是什么水。

引導(dǎo)幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。

讓幼兒自己說出西瓜水的特征，以問答式的方式提問幼兒

4.圖三（農(nóng)夫伯伯流汗圖片）

提問幼兒，圖上是誰，在干什么。這時(shí)水變成了什么。（汗水）。以問答式的方式提問幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，勞動(dòng)的水是汗水。

5.圖四（海水圖片）

提問幼兒，海水的顏色特征。（藍(lán)藍(lán)的）。以問答式的方式提問幼兒，藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，藍(lán)藍(lán)的水是汗水。

6.學(xué)習(xí)完整的兒歌

剛才。小摯友們說了許多好聽的句子。老師把它們寫下來，變成了一首詩歌。

出示好玩的水，老師范讀。

讓幼兒跟老師一起念詩歌做動(dòng)作。

7.引導(dǎo)出問答式詩歌的含義，讓幼兒理解

小摯友們看一看，這首詩歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩歌有什么不一樣的地方？（中間有問號(hào)，后面有句號(hào)）對(duì)了，這種形式的詩歌就叫做問答式，就是前面問，后面答。接下來我們做一個(gè)嬉戲。老師問，小摯友答。讀完后換女孩問，男孩答。

三、仿編詩歌。

1.出示圖片，讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編

(檸檬水，冰水，可樂水，噴泉)讓幼兒依據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來提問。

四、節(jié)約用水

水是生活中必不行少的，讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。

五、結(jié)束活動(dòng)

今日，我們用好玩的水來了解了問答歌的形式，小摯友都變成了小詩人。其實(shí)，在生活中，還有許多東西能用問答歌的形式來仿編兒歌。接下來，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩好嗎？

老師跟幼兒一起念詩歌《好玩的水》走出教室。

大班語言公開課教案篇8

教學(xué)名稱：我家是個(gè)動(dòng)物園

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與歡樂。

2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與歡樂教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫順的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，感受到家的溫馨與歡樂。

教學(xué)打算：

材料打算：《我家是動(dòng)物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表閱歷打算：幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)教化理論依據(jù)：

一．繪本情景，激發(fā)愛好在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等特性品質(zhì)）。

《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事，讓孩子們充溢了驚喜和歡樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并綻開合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣，"家"怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了新奇。繪本的語言風(fēng)格也特別的幽默詼諧，小主子公"祥太"總是用一句好玩的話"這是。。。他像。。因?yàn)椤??！?來介紹自己的.家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好玩的情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟識(shí)的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有閱歷充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精致的視察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相像性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過視察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的休戚相關(guān)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng)，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫順的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，這樣才能帶來真正的敬重和有效的關(guān)懷。

教學(xué)過程：

一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格

1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

提問：看看這是一個(gè)什么字呀？

誰來說說自己的家里都有些誰呢？

小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我信任呀，我們每個(gè)人的家里也肯定都有很多屬于自己的歡樂事，是不是??？

2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩似乎也給我們介紹過他家的歡樂事和他那好玩的一家人。

提問：

（1）你們還記得他是誰嗎？

（2）他把自己的家變成了一個(gè)什么好玩的地方呀？

（3）那今日誰能學(xué)一學(xué)祥太，來給我們大伙介紹一下他好玩的家人呢，在介紹的時(shí)候請(qǐng)說清晰，這是祥太的誰？他像…什么動(dòng)物呢？為什么。誰情愿先來試一試？

小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯(cuò)哦，不僅說得清晰而且聲音很洪亮呢！給自己掌聲激勵(lì)一下吧！嘿，你們發(fā)覺了嗎，祥太之所以能把自己的家人比方成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，就是因?yàn)樗匠?duì)自己家人的長(zhǎng)相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都特別了解呢、看來祥太視察自己的家人視察得很細(xì)致哦！

二、介紹自己的家庭小調(diào)查，情愿大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與歡樂。

師：前兩天我們小摯友也做了一份家庭小調(diào)查，誰情愿來和大家介紹一下自己好玩的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時(shí)候請(qǐng)聲音洪亮說清晰哦。

1、幼兒分組進(jìn)行仿編探討，老師進(jìn)行視察指導(dǎo)。

師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好摯友聽，等會(huì)再說給我們大家聽吧。

2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。

師：剛剛大家探討得這么喧鬧而且我還聽到你們快樂的笑聲了呢，肯定感受到自己敬愛的家人帶給你們的歡樂吧，讓我們開起華蜜的小火車，說一說自己好玩的一家人吧！同樣在介紹的時(shí)候請(qǐng)留意要說清晰這是你家的誰，他像什么，為什么。

師：感謝你們精彩熱忱的介紹，讓我們感受到了你們?nèi)A蜜歡樂的一家人，那你們想不想也聽聽老師歡樂的一家丫？

三、說說大四班的歡樂事。

師：剛才呀，我們每個(gè)人都介紹了自己好玩的家人、共享了自己家的歡樂事兒，快樂嗎？是呀，（因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小摯友都有一個(gè)歡樂的家。

師：其實(shí)，我發(fā)覺我們大四班也是一個(gè)歡樂的大家庭，大四班的每個(gè)小摯友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)覺了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

把剛剛說的畫下來變成一本好玩書，講一講我們自己好玩的故事，名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。

大班語言公開課教案