2022年通城縣中小學教師招聘考試試卷及答案

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招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.中學階段為培養(yǎng)學生獨立地研究問題、獲得知識、發(fā)展各種能力，教學中應(yīng)多選用（）。A.談話法B.研究法C.講授法D.討論法【答案】：B2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。A.刑事責任B.民事責任C.行政責任D.一般責任【答案】：A3.要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的（）和為人師表的作用。A.心理作用B.主導作用C.主體作用D.人格魅力【答案】：B4.在課堂教學任務(wù)以外，有目的、有計劃、有組織地對學生進行的形式多樣的教育活動稱為（）。A.體育活動B.群眾活動C.課外活動D.課余活動【答案】：C5.一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。A.道德意志B.道德行為C.道德情感D.道德認識【答案】：A6.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產(chǎn)生興趣，易引起學生的（）。A.共鳴B.興趣C.有意注意D.無意注意【答案】：D7.教師職業(yè)不屬于（）。A.普通職業(yè)范疇B.第三產(chǎn)業(yè)C.專門職業(yè)范疇D.腦力勞動【答案】：A8.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。A.道德情感B.道德認識C.道德意志D.道德信念【答案】：B9.聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期，每一任期一般為（）。A.五年B.十年C.三年D.三至五年【答案】：D10.當一個人對自己的行為結(jié)果進行歸因時，如果把失敗歸因于不努力，這時產(chǎn)生的情感體驗是（）。A.驚訝B.激動C.羞愧D.氣憤【答案】：C11.美國著名心理學家吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個維度即（）。A.內(nèi)容、言語和操作B.認知、言語和操作C.內(nèi)容、操作和產(chǎn)品D.內(nèi)容、言語和產(chǎn)品【答案】：C12.科學心理學的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.杜威C.馮特D.亞里士多德【答案】：C13.對一系列活動方式的概括是（）。A.常識B.知識C.技能D.能力【答案】：C14.在知識理解的過程中，教學時總是先出現(xiàn)若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質(zhì)特征不變。A.局部特征B.關(guān)鍵特征C.無關(guān)特征D.整體特征【答案】：C15.聽覺中樞位于（）。A.枕葉B.顳葉C.頂葉D.額葉【答案】：B16.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A.政治經(jīng)濟制度B.文化C.科學技術(shù)D.生產(chǎn)力【答案】：D17.在小學低年級識字教學中,有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，有人按字音歸類識字，這屬于（）。A.復(fù)述策略B.元認知策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：D18.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個階段，即依從、認同和（）。A.反饋B.內(nèi)化C.行為D.實行【答案】：B19.“學會關(guān)心”是下列哪個德育模式所強調(diào)的？（）A.認知模式B.體諒模式C.價值澄清模式D.社會學習模式【答案】：B20.（）是指課的組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關(guān)系。A.課的結(jié)構(gòu)B.課的計劃C.課的類型D.課的安排【答案】：A21.下列情境中代表內(nèi)在學習動機的情境是（）。A.課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)B.陳英因為作業(yè)寫完可以看幾個小時電視，所以每天一回家就做功課C.校長在全校大會上宣布三好學生名單D.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意【答案】：A22.課外、校外教育的主要組織形式是（）。A.個人活動B.集會活動C.文體活動D.小組活動【答案】：D23.布盧姆將認知目標由低到高分為（）六個層次。A.知識、運用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價B.知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價C.知識、領(lǐng)會、運用、綜合、分析、評價D.知識、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價【答案】：B24.“愛美之心，人皆有之”，用馬斯洛的需要層次理論進行解釋，這是一種（）。A.歸屬和愛的需要B.自我實現(xiàn)的需要C.審美的需要D.安全需要【答案】：C25.學生臨考的怯場屬于（）。A.激情B.理智感C.心境D.應(yīng)激【答案】：D26.元認知策略總是和（）共同起作用的。A.認知策略B.組織策略C.資源管理策略D.監(jiān)視策略【答案】：A27.高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。A.粘液質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：C28.由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）。A.獎勵B.懲罰C.正強化D.負強化【答案】：D29.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.心理定勢B.功能固著C.問題情境D.原型啟發(fā)【答案】：B30.要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。A.泛化B.消退C.獲得D.分化【答案】：D31.學科制度首先是以建設(shè)學術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識為宗旨的（）。A.體制安排B.行為約束C.行為規(guī)則D.制度安排【答案】：D32.在我國新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段以哪一類課程為主？（）A.綜合實踐活動課程B.綜合課程C.選修課程D.分科課程【答案】：D33.“仁者見仁，智者見智”說明心理是（）。A.在實踐中發(fā)生發(fā)展的B.腦的機能C.對客觀現(xiàn)實的主觀反映D.對客觀認識的反映【答案】：C34.以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（）A.諧音聯(lián)想法B.多種感官參與C.畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖D.分散復(fù)習【答案】：A35.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）。A.教師和學生B.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C.教育部門和下屬學校D.教育領(lǐng)導和教師【答案】：A36.對無行為能力的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織或個人不得開拆。A.未成年人自己B.社會機構(gòu)C.其班主任老師代D.其父母或者其他監(jiān)護人【答案】：D37.“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）。A.不均衡型B.個別差異性C.階段性D.順序性【答案】：B38.通過改變不合理信念調(diào)整自己的認知，維護心理健康的療法是（）。A.精神分析療法B.合理情緒療法C.人本主義療法D.行為主義療法【答案】：B39.根據(jù)德韋克的成就目標理論，具有能力實體觀的個體傾向于采取的成就目標是（）。A.接近目標B.掌握目標C.回避目標D.表現(xiàn)目標【答案】：D40.提出“白板說”的哲學家是（）。A.盧梭B.荀子C.洛克D.柏拉圖【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.加強職業(yè)道德理論的學習，有助于對在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.義利觀B.榮辱觀C.幸福觀D.價值觀【答案】：ABCD42.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認識正確的是（）。A.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D.道德目的和道德手段間是相互對立的【答案】：ABC43.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A.行為的定向B.行為的維持C.行為的激活D.行為的強化【答案】：ABCD44.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現(xiàn)在（）等幾個方面。A.認識的教育性B.認識的交往性C.有領(lǐng)導的認識D.認識的間接性【答案】：ABCD45.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上B.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具C.理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。D.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等E.不用高高在上的眼光看待學生【答案】：ABCDE46.人的舉止可以體現(xiàn)出（）。A.精神面貌B.文化程度C.身體情況D.內(nèi)心世界【答案】：AD47.人的心理是（）。A.客觀現(xiàn)實的反映B.腦的功能C.大腦活動的產(chǎn)品D.主觀映象【答案】：ABD48.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.守恒性B.抽象思維C.思維可逆性D.邏輯推理【答案】：AC49.調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.書面調(diào)查（問卷法）B.口頭調(diào)查（談話法）C.個案法D.觀察法【答案】：AB50.下面有關(guān)教育的論述，正確的是（）A.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動B.教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動C.教育就是學校教育D.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求【答案】：ABD51.對關(guān)懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地B.教師對學生的愛能喚起學生相應(yīng)的情感，能提高學生學習的積極性C.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持D.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源【答案】：ABCD52.每一個教師的內(nèi)心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業(yè)信念，教師在內(nèi)心信念和良心上卻存在（）共同點。A.關(guān)心學生、B.富有耐心C.嚴格要求學生D.忠誠黨的教育事業(yè)，【答案】：AD53.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.所處的社會地位不同B.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關(guān)系不同C.指導思想和道德原則不同D.建立的經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會目的不同【答案】：BCD54.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式（）A.產(chǎn)生式遷移B.認知策略遷移C.認知能力遷移D.認知結(jié)構(gòu)遷移【答案】：ABD55.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.健康概念認同B.采納健康行為C.知曉健康信息D.態(tài)度轉(zhuǎn)變【答案】：ABCD56.關(guān)于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握B.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化C.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界D.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力【答案】：ABCD57.1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。A.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟、文化進步B.對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡C.人類個性的全面發(fā)展D.促進知識的傳播【答案】：ABC58.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.差異性B.連續(xù)性與階段性C.不平衡性D.定向性與順序性【答案】：ABCD59.下列關(guān)于個人幸福與集體幸福之間關(guān)系的描述，正確的是（）。A.個人幸福和集體幸福沒有必然的關(guān)系B.幸福觀是以集體幸福為核心C.個人幸福是集體幸福的表現(xiàn)D.集體幸福是個人幸福的基礎(chǔ)【答案】：BCD60.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是既保證學生的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)的有效方法B.是變相體罰學生的錯誤方法C.侵犯了學生的人格權(quán)D.是幫助學生改正錯誤的有效手段【答案】：BC61.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.安全需要B.認知需要C.審美需要D.創(chuàng)造需要【答案】：BCD62.下列有關(guān)教師人格的看法正確的是（）。A.是教師群體共有的思想行為特質(zhì)B.是教師在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格等特質(zhì)C.是教師群體共有的心理特征D.教師的人格直接關(guān)系到教育效果和成敗【答